本發(fā)明涉及云端信息交互領域，特別涉及一種面向多個對象的教育系統信息交互方法、裝置和系統。

背景技術：

傳統的教育系統，只融合了教師與學生之間的溝通，且這種溝通更多的是依靠第三方平臺來實現操作，操作過程不具有實時性，不直接，不靈活；且更重要的一點為傳統的教育系統只能滿足兩種不同的對象的信息交互，不能進行多個對象用戶的信息交互；再者，傳統的教育系統未用到云服務器對交互信息進行處理，處理能力與可靠性都受限。

技術實現要素：

鑒于此，有必要針對傳統技術存在的問題，提供了一種面向多個對象的教育系統信息交互方法、裝置和系統，能夠實現多個對象實時通過云服務器進行信息交互的快速，安全，高效的操作。

為達到發(fā)明目的，提供一種面向多個對象的教育系統信息交互方法，所述方法包括：在接收到多個用戶輸入的登錄信息且接收的所述登錄信息通過驗證時，確定多個用戶的身份信息；根據預設的身份信息與交互功能項之間的映射關系，獲取確定的身份信息所對應的交互功能項，并向多個用戶智能匹配出包含獲取的交互功能項的選擇界面，以供多個用戶基于所述選擇界面選擇交互功能項；在偵測到多個用戶基于所述選擇界面發(fā)送的選擇指令時，向多個用戶智能匹配出所述選擇指令對應的交互功能項所對應的交互界面，以供多個用戶基于所述交互界面進行信息交互。

在其中一個實施例中，包括：所述在接收到多個用戶輸入的登錄信息且接收的所述登錄信息通過驗證時，確定多個用戶的身份信息之前包括：在偵測到注冊請求時，向多個用戶智能匹配出注冊界面，以供用戶基于所述注冊界面輸入注冊信息，所述注冊信息包括多個用戶的身份信息；在接收到多個用戶基于所述注冊界面輸入的所述注冊信息時，驗證接收到的所述注冊信息中的身份信息；在接收到的所述注冊信息中的身份信息通過驗證后，為所述注冊信息中的登錄信息授予登錄權限，或根據所述注冊信息生成具有登錄權限的登錄信息；將所述注冊信息與具有登錄權限的所述登錄信息進行關聯存儲。

在其中一個實施例中，所述在偵測到多個用戶基于所述選擇界面發(fā)送的選擇指令時，向多個用戶智能匹配出所述選擇指令對應的交互功能項所對應的交互界面，以供多個用戶基于所述交互界面進行信息交互之后包括：在接收到基于所述交互界面發(fā)送的預設類型信息時，對接收到的所述預設類型信息進行攔截或按預設形式發(fā)送。

在其中一個實施例中，所述選擇界面包括學員對象選擇界面、學校對象選擇界面、企業(yè)對象選擇界面和教育監(jiān)管對象選擇界面；其中，所述學員對象選擇界面包括：在線服務模塊、良師益友模塊、學無止境模塊以及就業(yè)廣場模塊；所述在線服務模塊，用于針對學員用戶的選課、課表查詢、在線課堂、作業(yè)、考試、成績查詢、在線報名、在線咨詢以及在線繳費的請求執(zhí)行操作；所述良師益友模塊，用于根據學員用戶的請求執(zhí)行實時信息對話及文件傳送；所述學無止境模塊，用于存儲學員用戶的證書、學歷以及機能培訓的內容信息；所述就業(yè)廣場模塊，用于學員用戶查詢自身的信用記錄，所述信用記錄包括信用檔案以及信用排名；

所述學校對象選擇界面包括：第一App移動辦公模塊、第一Web電腦端模塊；所述第一App移動辦公模塊包括OA系統按崗位匹配模塊與教師辦公模塊，所述OA系統按崗位匹配模塊用于與學員執(zhí)行實時信息對話、文件傳送以及與學員工作相關的請求執(zhí)行響應；所述教師辦公模塊用于對預約課程、師資互幫、任務公告、榮譽情況、師生交流的請求與查詢執(zhí)行響應，以及基于秒懂形式的開放交流平臺的請求執(zhí)行響應；所述第一Web電腦端模塊，用于直接接收學員的繳費，以及對學校多分支的教務內容進行管理，所述多分支的教務內容包括：學校日常辦公、學校教學管理、學校對學生的成績管理、學校對學生的學籍管理以及學生通訊錄、學生歷學期的考核表、簽字表、成績表的查詢打??；

所述企業(yè)對象選擇界面包括：第二App移動辦公端模塊以及第二Web電腦端模塊；所述第二App移動辦公端模塊，用于對學員的實時信息對話、文件傳送以及遠程實時面試執(zhí)行響應操作；所述第二Web電腦端模塊，用于對合作學校、招聘需求執(zhí)行協同操作、以及對人才信息庫中的人才信息檔案與人才信用檔案、人才相關證書、人才能力綜合排名情況執(zhí)行應用與查詢操作；

所述教育監(jiān)管對象選擇界面包括：基礎信息模塊、入學階段分析模塊、教學過程監(jiān)督模塊、就業(yè)模塊和屬性訂制模塊；所述基礎信息模塊，用于對學員個人信息、學校專業(yè)及排名信息進行統計管理；所述入學階段分析模塊，用于對前置學歷占比、錄取率與流失率、學員落榜原因以及學員入學后滿意度進行統計分析；所述教學過程監(jiān)督模塊，用于對學校教師喜愛度、學員到堂率、教學互動、網絡課堂執(zhí)行預設周期的監(jiān)督操作；所述就業(yè)模塊，用于基于學員從就業(yè)方向、待遇分析、就業(yè)率排名以及學生信用報告分析的至少一個角度進行統計分析，或用于基于企業(yè)從獲取學員信息途徑分析、人才需求分析、學校規(guī)模分析以及按學?；虬磳I(yè)對教育資源匹配分析的至少一個角度執(zhí)行統計分析；所述屬性訂制模塊，用于根據教育監(jiān)管對象所要監(jiān)管的對象的屬性執(zhí)行訂制添加操作。

基于同一發(fā)明構思的一種面向多個對象的教育系統信息交互裝置，所述裝置包括：身份信息確定模塊，用于在接收到多個用戶輸入的登錄信息且接收的所述登錄信息通過驗證時，確定多個用戶的身份信息；選擇界面智能匹配模塊，用于根據預設的身份信息與交互功能項之間的映射關系，獲取確定的身份信息所對應的交互功能項，并向多個用戶智能匹配出包含獲取的交互功能項的選擇界面，以供多個用戶基于所述選擇界面選擇交互功能項；交互界面執(zhí)行模塊，用于在偵測到多個用戶基于所述選擇界面發(fā)送的選擇指令時，向多個用戶智能匹配出所述選擇指令對應的交互功能項所對應的交互界面，以供多個用戶基于所述交互界面進行信息交互。

在其中一個實施例中，還包括：注冊界面智能匹配模塊，用于在偵測到注冊請求時，向多個用戶智能匹配出注冊界面，以供多個用戶基于所述注冊界面輸入注冊信息，所述注冊信息包括多個用戶的身份信息；驗證模塊，用于在接收到多個用戶基于所述注冊界面輸入的所述注冊信息時，驗證接收到的所述注冊信息中的身份信息；權限授予模塊，用于在接收到的所述注冊信息中的身份信息通過驗證后，為所述注冊信息中的登錄信息授予登錄權限，或根據所述注冊信息生成具有登錄權限的登錄信息；存儲模塊，用于將所述注冊信息與具有登錄權限的所述登錄信息進行關聯存儲。

在其中一個實施例中，還包括：攔截模塊，用于在接收到基于所述交互界面發(fā)送的預設類型信息時，對接收到的所述預設類型信息進行攔截或按預設形式發(fā)送。

基于同一發(fā)明構思的一種面向多個對象的教育系統信息交互系統，所述系統包括一個或多個云服務器和若干個云教育終端，所述云教育終端通過有線或無線網絡與所述云服務器進行信息通訊，所述系統包括：所述云服務器，用于存儲針對若干個所述云教育終端的屬性所用的資源數據，根據所述云教育終端的請求向發(fā)起請求的所述云教育終端下發(fā)執(zhí)行相應交互功能項的指令，并發(fā)送管理控制指令至若干個與之連接的所述云教育終端以管理所述與之連接的所述云教育終端；所述云教育終端，用于根據自身的屬性特征、使用權限和/或用戶對象輸入，向所述云教育服務器發(fā)起執(zhí)行、更新和/或刪除請求，并接收所述云服務器下發(fā)執(zhí)行相應交互功能項的指令以及所述管理控制指令。

在其中一個實施例中，所述若干個所述云教育終端包括面向學員對象的所述云教育終端、面向學校對象的所述云教育終端、面向企業(yè)對象的所述云教育終端和面向教育監(jiān)管對象的所述云教育終端。在其中一個實施例中，所述云服務器包括：接收模塊，用于通過有線或者無線網絡接收所述云教育終端發(fā)送的執(zhí)行、更新和/或刪除請求；解析模塊，用于解析接收到的執(zhí)行、更新和/或刪除請求，獲取所述云教育終端所需要的對應的功能項的信息；存儲模塊，用于存儲所述云教育終端的屬性所用的資源數據以及所述云教育終端的管理數據；發(fā)送模塊，用于將所述云教育終端需要的對應的功能項的信息執(zhí)行下發(fā)操作。

本發(fā)明提供的一種面向多個對象的教育系統信息交互方法、裝置和系統。在接收到多個用戶輸入的登錄信息且接收的登錄信息通過驗證時，確定多個用戶的身份信息；根據預設的身份信息與交互功能項之間的映射關系，獲取確定的身份信息所對應的交互功能項，并向多個用戶智能匹配出包含獲取的交互功能項的選擇界面，以供多個用戶基于選擇界面選擇交互功能項；在偵測到多個用戶基于選擇界面發(fā)送的選擇指令時，向多個用戶智能匹配出選擇指令對應的交互功能項所對應的交互界面，以供多個用戶基于交互界面進行信息交互。該方法解決了傳統的教育系統，只融合了學校用戶與學生之間的溝通的問題，實現了多個對象用戶的信息交互；且這種多個對象用戶的信息交互是依靠云服務器實現信息傳遞與處理，具有傳遞與處理信息的快速性、高效性與安全性；且多個對象用戶的信息交互還具有實時性，直接性與靈活性。

附圖說明

圖1為本發(fā)明一個實施例中的一種面向多個對象的教育系統信息交互方法的步驟流程圖；

圖2為本發(fā)明一個實施例中的一種面向多個對象的教育系統信息交互裝置的結構示意圖；以及

圖3為本發(fā)明一個實施例中的一種面向多個對象的教育系統信息交互系統的結構示意圖。

具體實施方式

為了使本發(fā)明的目的、技術方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例對本發(fā)明面向多個對象的教育系統信息交互方法、裝置和系統進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

如圖1所示，為一個實施例中的一種面向多個對象的教育系統信息交互方法的步驟流程圖。具體包括以下步驟：

步驟102，在接收到多個用戶輸入的登錄信息且接收的登錄信息通過驗證時，確定學院用戶的身份信息。

本實施例中，在接收到多個用戶輸入的登錄信息且接收的登錄信息通過驗證時，確定多個用戶的身份信息之前包括：在偵測到注冊請求時，向多個用戶智能匹配出注冊界面，以供多個用戶基于注冊界面輸入注冊信息，注冊信息包括多個用戶的身份信息；在接收到多個用戶基于注冊界面輸入的注冊信息時，驗證接收到的注冊信息中的身份信息；在接收到的注冊信息中的身份信息通過驗證后，為注冊信息中的登錄信息授予登錄權限，或根據注冊信息生成具有登錄權限的登錄信息；將注冊信息與具有登錄權限的登錄信息進行關聯存儲。

步驟104，根據預設的身份信息與交互功能項之間的映射關系，獲取確定的身份信息所對應的交互功能項，并向多個用戶智能匹配出包含獲取的交互功能項的選擇界面，以供多個用戶基于選擇界面選擇交互功能項。

本實施例中，選擇界面包括學員對象選擇界面、學校對象選擇界面、企業(yè)對象選擇界面和教育監(jiān)管對象選擇界面。

其中，學員對象選擇界面包括：在線服務模塊、良師益友模塊、學無止境模塊以及就業(yè)廣場模塊；在線服務模塊，用于針對學員用戶的選課、課表查詢、在線課堂、作業(yè)、考試、成績查詢、在線報名、在線咨詢以及在線繳費的請求執(zhí)行操作；良師益友模塊，用于根據學員用戶的請求執(zhí)行實時信息對話及文件傳送；學無止境模塊，用于存儲學員用戶的證書、學歷以及機能培訓的內容信息；就業(yè)廣場模塊，用于學員用戶查詢自身的信用記錄，信用記錄包括信用檔案以及信用排名。

具體的，在線服務模塊包括我的學習功能模塊、客服功能模塊以及我要報名功能模塊。其中，在我的學習功能模塊中包括我的作業(yè)、我的課程、查詢相關等功能；在我的作業(yè)功能中包括課后作業(yè)、自學進度表；在自學進度表中包括時間進度安排以及知識延展；在我的課堂功能中包括在線課堂與我要選課；在在線課堂中包括隨堂任務以及學科考試；在我要選課中包括專業(yè)相關、名師約課、他校約課；在查詢相關功能中包括成績查詢、我的課表、課程計劃；在成績查詢中包括成績大表、本期成績以及證書類查詢；在我的課表中包括本地課表、同專業(yè)課表以及他校課表；在課程計劃中包括專業(yè)計劃以及課程大綱。

此外，客服功能模塊中包括在線咨詢以及各類繳費接口等功能；我要報名功能模塊中包括學歷類、證書類以及培訓類功能。

進一步的，良師益友模塊包括校園風采展示模塊、個人風采展示模塊、互動交流功能模塊以及創(chuàng)業(yè)圈功能模塊。其中，在校園風采展示模塊中包括校園文化展示以及校園風景展示等功能；在個人風采展示模塊中包括展現自我以及評優(yōu)選優(yōu)等功能；在互動交流功能模塊中包括論壇交流與師生溝通等功能；在師生功能中包括實時信息對話與文件傳送，由此，提高了學校用戶中的老師與學員實時互動的高效性與直接性；在創(chuàng)業(yè)圈功能模塊中包括項目交流、創(chuàng)業(yè)服務、創(chuàng)業(yè)指導等功能。

更進一步的，學無止境模塊包括專業(yè)證書展示與查詢模塊、學歷相關功能模塊以及技能培訓模塊。其中，在專業(yè)證書展示與查詢模塊中包括應獲證書展示與查詢、已獲證書展示與查詢等功能；在學歷相關功能模塊中包括學歷智能匹配以及異地深造等功能；在技能培訓模塊中包括崗前培訓以及實操培訓等功能。由此，提高了學員進修，深造以及培訓的可操作性，增強了學員的使用體驗性。

更進一步的，就業(yè)廣場模塊包括自我推薦模塊、企業(yè)推薦模塊、招聘信息模塊以及綜合展示模塊。其中，自我推薦模塊包括個人簡歷展示與查詢、線上匹配、線下推薦功能；企業(yè)推薦模塊包括免費推送學員、校信檔案查詢等功能；招聘信息模塊包括企業(yè)發(fā)布信息、智能篩選、直播初試等功能，由此，提高了企業(yè)直接在線面試學員的靈活性，高效性與簡易性；綜合展示模塊包括個人綜合競爭力排名、提升推薦以及信用查詢等功能；在個人綜合競爭力排名中包括但不限于同專業(yè)內學科成績排名、才藝能力排名、工作經歷排名等；在提升推薦中包括但不限于匹配個人綜合數據分析推薦、學習以及提升分析報告；在信用查詢中包括信用檔案查詢以及信用排名查詢；其中，在信用檔案查詢中包括信用問題匯總與提升信用建議。

學校對象選擇界面包括：第一App移動辦公模塊、第一Web電腦端模塊；第一App移動辦公模塊包括OA(Office Automation，辦公自動化)系統按崗位匹配模塊與教師辦公模塊，OA系統按崗位匹配模塊用于與學員執(zhí)行實時信息對話、文件傳送以及與學員工作相關的請求執(zhí)行響應；教師辦公模塊用于對預約課程、師資互幫、任務公告、榮譽情況、師生交流的請求與查詢執(zhí)行響應，以及基于秒懂形式的開放交流平臺的請求執(zhí)行響應；第一Web電腦端模塊，用于直接接收學員的繳費，以及對學校多分支的教務內容進行管理，多分支的教務內容包括：學校日常辦公、學校教學管理、學校對學生的成績管理、學校對學生的學籍管理以及學生通訊錄、學生歷學期的考核表、簽字表、成績表的查詢打印。

具體的，第一App移動辦公模塊包括OA系統按崗位匹配模塊與教師辦公模塊。其中，在OA系統按崗位匹配模塊中包括互動交流以及工作相關等功能；在互動交流中包括實時信息對話、文件傳送，由此，提高了學校用戶中的教師與學員溝通的時效性；在工作相關中包括考勤簽到、審批以及日志；其中，在考勤簽到中包括但不限于定位打卡、考勤統計；在審批中包括但不限于報銷、請假、物品等事宜的審批；在日志中包括但不限于任務公告。

進一步的，在教師辦公模塊中包括課程應用、任務公告查詢、秒懂應用、榮譽查詢以及師生交流等功能。其中，在課程應用中包括預約課程、預約結果、師資互幫、本期課程的查詢與執(zhí)行請求操作；在任務公告查詢中包括通知相關、上傳下載、教學日歷等相關信息公告；在秒懂應用中包括開放交流平臺的應用；在榮譽查詢中包括個人獲得的信息查詢以及學生評價統計的查詢；在師生交流中包括實時信息交流與文件傳輸，由此，提高了學校用戶中的教師與學員溝通的靈活性、直接性。

更進一步的，第一Web電腦端模塊包括教務管理系統模塊以及財務管理系統模塊。其中，在教務管理系統模塊中包括日常辦公、教學管理、成績管理、查詢打印以及學籍管理等功能。在日常辦公中包括公告發(fā)布、工作交流以及分院通訊錄等信息；在教學管理中包括教學計劃、教學大綱、學生信用檔案以及學生信息管理等相關內容；在成績管理中包括成績查詢、批量錄入、個人成績、補考成績查詢與應用；在查詢打印中包括學生通訊錄、簽字表相關表單、成績表以及電子注冊信息的打印應用；在學籍管理中包括教育部數據庫、信息核對相關以及在籍學生情況的查詢應用。此外，對于財務管理系統模塊中的功能可以根據學校用戶的需要進行個性化添加，由此，增強了財務管理系統模塊設置的靈活性與適用性。

企業(yè)對象選擇界面包括：第二App移動辦公端模塊以及第二Web電腦端模塊；第二App移動辦公端模塊，用于對學員的實時信息對話、文件傳送以及遠程實時面試執(zhí)行響應操作；第二Web電腦端模塊，用于對合作學校、招聘需求執(zhí)行協同操作，以及對人才信息庫中的人才信息檔案與人才信用檔案、人才相關證書、人才能力綜合排名情況執(zhí)行應用與查詢操作。

具體的，第二App移動辦公端模塊包括互動交流模塊、工作相關功能模塊以及我要提升功能模塊。其中，互動交流模塊包括實時信息對話以及文件傳送功能，由此，提高了企業(yè)對學員的咨詢信息進行實時互動的高效性與靈活性；工作相關功能模塊包括考勤簽到、審批，日志，按崗位自定義等功能。其中，考勤簽到包括但不限于定位打卡，考勤統計；審批包括但不限于報銷、請假以及物品的領取事宜的審批；日志包括但不限于任務公告；按崗位自定義功能包括但不限于遠程面試，由此，提高了面試的靈活性與高效性；我要提升功能模塊包括但不限于學歷提升、證書相關、技能培訓、訂制培訓、素質拓展以及商業(yè)思維培訓等功能。

進一步的，第二Web電腦端模塊包括人力資源平臺應用模塊以及財務系統模塊。其中，人力資源平臺應用模塊包括合作院校、招聘需求以及人才信息庫等功能。其中，合作院校包括但不限于委培對象、人才基地、冠名班級以及學校推薦的信息展示、查詢以及應用等操作；在招聘需求中包括但不限于網絡渠道、地面渠道、同行交流等招聘途徑，其中，在網絡渠道中包括平臺發(fā)布(在平臺發(fā)布中包括學生自投簡歷以及人才精準篩選等操作)、外部網絡免費發(fā)布以及網絡面試，由此，提高了信息發(fā)布的充分性以及通過網絡面試提高了面試的靈活性與便捷性；地面渠道包括但不限于就業(yè)局推薦、人才市場推薦以及校園招聘會的開展。人才信息庫包括但不限于人才檔案(人才檔案包括人才信息檔案以及人才信用檔案)、相關證書查詢、人才能力綜合排名以及人才信用查詢。此外，財務系統模塊可以根據企業(yè)用戶的需要自行設置添加，提高了企業(yè)用戶對財務系統模塊的可操作性。

教育監(jiān)管對象選擇界面包括：基礎信息模塊、入學階段分析模塊、教學過程監(jiān)督模塊、就業(yè)模塊和屬性訂制模塊；基礎信息模塊，用于對學員個人信息、學校專業(yè)及排名信息進行統計管理；入學階段分析模塊，用于對前置學歷占比、錄取率與流失率、學員落榜原因以及學員入學后滿意度進行統計分析；教學過程監(jiān)督模塊，用于對學校教師喜愛度、學員到堂率、教學互動、網絡課堂執(zhí)行預設周期的監(jiān)督操作；就業(yè)模塊，用于基于學員從就業(yè)方向、待遇分析、就業(yè)率排名以及學生信用報告分析的至少一個角度進行統計分析，或用于基于企業(yè)從獲取學員信息途徑分析、人才需求分析、學校規(guī)模分析以及按學?；虬磳I(yè)對教育資源匹配分析的至少一個角度執(zhí)行統計分析；屬性訂制模塊，用于根據教育監(jiān)管對象所要監(jiān)管的對象的屬性執(zhí)行訂制添加操作。

具體的，基礎信息模塊包括個人信息模塊以及教育資源信息模塊。其中，個人信息模塊包括但不限于統計手機信息及型號、性別占比、行業(yè)占比、生源分布以及職務占比等功能；教育資源信息模塊包括但不限于咨詢問題占比、最關心的方向分析、按專業(yè)或學校分析報考情況。入學階段分析模塊包括前置學歷占比模塊、錄取率以及流失率分析模塊、落榜原因分析模塊、入學后滿意度模塊。其中，錄取率以及流失率分析模塊包括按專業(yè)排名對錄取率以及流失率進行分析功能，以及按學校對錄取率以及流失率進行分析功能；落榜原因分析模塊包括個人原因以及客觀因素信息；入學后滿意度模塊包括校園環(huán)境(校園環(huán)境包括但不限于地理環(huán)境以及人文環(huán)境)、專業(yè)預期的查詢與統計。

此外，教學過程監(jiān)督模塊包括教師喜愛度排名模塊、到堂率統計模塊、教學互動模塊、網絡課堂模塊。其中，教師喜愛度排名模塊包括但不限于按照學校排名、按照專業(yè)排名、按照地區(qū)排名等功能；到堂率包括但不限于按照課時占比分析以及課程開設情況(課程開設情況包括但不限于課程準時開設占比以及教師考勤分析情況)的統計；教學互動模塊包括課程時間、課后作業(yè)以及討論情況等功能；網絡課堂模塊包括課件排名功能以及學員分析功能，其中，課件可按照點擊率、按照專業(yè)或者按照課程中的一項進行排名；對學員的分析功能可以通過統計點擊量、停留時間，按照學?；蛘邔I(yè)參學排名等參數進行分析。

進一步的，就業(yè)模塊包括學生對象就業(yè)模塊以及企業(yè)對象就業(yè)模塊。其中，學生對象就業(yè)模塊包括但不限于就業(yè)方向、待遇分析、就業(yè)率排名分析以及學生信用報告分析功能；在就業(yè)方向中包括根據創(chuàng)業(yè)方向領域或規(guī)模分析的自主創(chuàng)業(yè)、企事業(yè)單位分析、就業(yè)行業(yè)分析以及專業(yè)對口與否分析等內容；待遇分析中包括薪資分析以及福利分析；就業(yè)率排名分析中包括按照專業(yè)或者按照學校對就業(yè)率進行排名的信息；學生信用報告分析包括學生信用檔案以及學生信用綜合排名等信息。

更進一步的，企業(yè)對象就業(yè)模塊包括獲取學生信息途徑分析、人才需求分析、企業(yè)基本信息、對教育資源匹配分析等功能。其中，人才需求分析包括必備技能排名、課程開設建議排名、證書需求排名分析以及錄取標準分析等信息；企業(yè)基本信息包括但不限于根據學員選擇原因、企業(yè)軟件與硬件因素以及企業(yè)員工構造等屬性的企業(yè)規(guī)模分析；對教育資源匹配分析包括但不限于需要解決問題排名以及按照學?；蛘邔I(yè)對企業(yè)心中的教育學校機構進行排名。

此外，屬性訂制模塊可根據教育監(jiān)管對象的自身屬性需要自行設置相關的功能模塊，由此，提高了教育監(jiān)管部門統計與分析的靈活性與適用性。

步驟106，在偵測到多個用戶基于選擇界面發(fā)送的選擇指令時，向多個用戶智能匹配出選擇指令對應的交互功能項所對應的交互界面，以供多個用戶基于交互界面進行信息交互。

本實施例中，在偵測到多個用戶基于選擇界面發(fā)送的選擇指令時，向多個用戶智能匹配出選擇指令對應的交互功能項所對應的交互界面，以供多個用戶基于交互界面進行信息交互之后包括：在接收到基于交互界面發(fā)送的預設類型信息時，對接收到的預設類型信息進行攔截或按預設形式發(fā)送。

本發(fā)明提供的一種面向多個對象的教育系統信息交互方法。在接收到多個用戶輸入的登錄信息且接收的登錄信息通過驗證時，確定多個用戶的身份信息；根據預設的身份信息與交互功能項之間的映射關系，獲取確定的身份信息所對應的交互功能項，并向多個用戶智能匹配出包含獲取的交互功能項的選擇界面，以供多個用戶基于選擇界面選擇交互功能項；在偵測到多個用戶基于選擇界面發(fā)送的選擇指令時，向多個用戶智能匹配出選擇指令對應的交互功能項所對應的交互界面，以供多個用戶基于交互界面進行信息交互。該方法解決了傳統的教育系統，只融合了學校用戶與學生之間的溝通的問題，實現了多個對象用戶的信息交互；且這種多個對象用戶的信息交互是依靠云服務器實現信息傳遞與處理，具有傳遞與處理信息的快速性、高效性與安全性；且多個對象用戶的信息交互還具有實時性，直接性與靈活性。

基于同一發(fā)明構思，還提供了一種面向多個對象的教育系統信息交互裝置，由于此裝置解決問題的原理與前述一種面向多個對象的教育系統信息交互方法相似，因此，該裝置的實施可以按照前述方法的具體步驟實現，重復之處不再贅述。

如圖2所示，為一個實施例中的一種面向多個對象的教育系統信息交互裝置的結構示意圖。該面向多個對象的教育系統信息交互裝置10包括：身份信息確定模塊200、選擇界面智能匹配模塊400和交互界面執(zhí)行模塊600。

其中，身份信息確定模塊200用于在接收到多個用戶輸入的登錄信息且接收的登錄信息通過驗證時，確定多個用戶的身份信息；選擇界面智能匹配模塊400用于根據預設的身份信息與交互功能項之間的映射關系，獲取確定的身份信息所對應的交互功能項，并向多個用戶智能匹配出包含獲取的交互功能項的選擇界面，以供多個用戶基于選擇界面選擇交互功能項；交互界面執(zhí)行模塊600用于在偵測到多個用戶基于選擇界面發(fā)送的選擇指令時，向多個用戶智能匹配出選擇指令對應的交互功能項所對應的交互界面，以供多個用戶基于交互界面進行信息交互。

在一個實施例中，該面向多個對象的教育系統信息交互裝置10還包括：注冊界面智能匹配模塊110(圖中未示出)用于在偵測到注冊請求時，向多個用戶智能匹配出注冊界面，以供多個用戶基于注冊界面輸入注冊信息，注冊信息包括多個用戶的身份信息；驗證模塊120(圖中未示出)用于在接收到多個用戶基于注冊界面輸入的注冊信息時，驗證接收到的注冊信息中的身份信息；權限授予模塊130(圖中未示出)用于在接收到的注冊信息中的身份信息通過驗證后，為注冊信息中的登錄信息授予登錄權限，或根據注冊信息生成具有登錄權限的登錄信息；存儲模塊140(圖中未示出)用于將注冊信息與具有登錄權限的登錄信息進行關聯存儲。

在一個實施例中，該面向多個對象的教育系統信息交互裝置10還包括：攔截模塊700(圖中未示出)用于在接收到基于交互界面發(fā)送的預設類型信息時，對接收到的預設類型信息進行攔截或按預設形式發(fā)送。

本發(fā)明提供的一種面向多個對象的教育系統信息交互裝置。通過身份信息確定模塊200在接收到多個用戶輸入的登錄信息且接收的登錄信息通過驗證時，確定多個用戶的身份信息；再通過選擇界面智能匹配出模塊400根據預設的身份信息與交互功能項之間的映射關系，獲取確定的身份信息所對應的交互功能項，并向多個用戶智能匹配出包含獲取的交互功能項的選擇界面，以供多個用戶基于選擇界面選擇交互功能項；最終通過交互界面執(zhí)行模塊600在偵測到多個用戶基于選擇界面發(fā)送的選擇指令時，向多個用戶智能匹配出選擇指令對應的交互功能項所對應的交互界面，以供多個用戶基于交互界面進行信息交互。該裝置解決了傳統的教育系統，只融合了學校用戶與學生之間的溝通的問題，實現了多個對象用戶的信息交互；且這種多個對象用戶的信息交互是依靠云服務器實現信息傳遞與處理，具有傳遞與處理信息的快速性、高效性與安全性；且多個對象用戶的信息交互還具有實時性，直接性與靈活性。

基于同一發(fā)明構思，還提供一種面向多個對象的教育系統信息交互系統。由于此系統解決問題的原理與前述一種面向多個對象的教育系統信息交互方法相似，因此，該系統的實施可以按照前述方法的具體步驟實現，重復之處不再贅述。

如圖3所示，為一個實施例中的一種面向多個對象的教育系統信息交互系統的結構示意圖。該面向多個對象的教育系統信息交互系統20包括：云服務器210和云教育終端220。

其中，該系統20包括一個或多個云服務器210和若干個云教育終端220，云教育終端220通過有線或無線網絡與云服務器210進行信息通訊。具體的，云服務器210用于存儲針對若干個云教育終端210的屬性所用的資源數據，根據云教育終端220的請求向發(fā)起請求的云教育終端220下發(fā)執(zhí)行相應交互功能項的指令，并發(fā)送管理控制指令至若干個與之連接的云教育終端220以管理與之連接的云教育終端220，其中，若干個云教育終端220包括面向學員對象的云教育終端2201、面向學校對象的云教育終端2202、面向企業(yè)對象的云教育終端2203和面向教育監(jiān)管對象的云教育終端2204；云教育終端220用于根據自身的屬性特征、使用權限和/或用戶對象輸入，向云教育服務器210發(fā)起執(zhí)行、更新和/或刪除請求，并接收云服務器210下發(fā)執(zhí)行相應交互功能項的指令以及管理控制指令。

本實施例中，云服務器210包括：接收模塊2101(圖中未示出)用于通過有線或者無線網絡接收云教育終端220發(fā)送的執(zhí)行、更新和/或刪除請求；解析模塊2102(圖中未示出)用于解析接收到的執(zhí)行、更新和/或刪除請求，獲取云教育終端220所需要的對應的功能項的信息；存儲模塊2103(圖中未示出)用于存儲云教育終端220的屬性所用的資源數據以及云教育終端220的管理數據；發(fā)送模塊2104(圖中未示出)用于將云教育終端20需要的對應的功能項的信息執(zhí)行下發(fā)操作。

本發(fā)明提供的一種面向多個對象的教育系統信息交互系統，解決了傳統的教育系統，只融合了學校用戶與學生之間的溝通的問題，實現了多個對象用戶的信息交互；且這種多個對象用戶的信息交互是依靠云服務器實現信息傳遞與處理，具有傳遞與處理信息的快速性、高效性與安全性；且多個對象用戶的信息交互還具有實時性，直接性與靈活性。

本領域普通技術人員可以理解實現上述實施例方法中的全部或部分流程，是可以通過計算機程序來指令相關的硬件來完成，所述的程序可存儲于一計算機可讀取存儲介質中，該程序在執(zhí)行時，可包括如上述各方法的實施例的流程。其中，所述的存儲介質可為磁碟、光盤、只讀存儲記憶體(Read-Only Memory，ROM)或隨機存儲記憶體(Random Access Memory，RAM)等。

以上所述實施例的各技術特征可以進行任意的組合，為使描述簡潔，未對上述實施例中的各個技術特征所有可能的組合都進行描述，然而，只要這些技術特征的組合不存在矛盾，都應當認為是本說明書記載的范圍。

以上所述實施例僅表達了本發(fā)明的幾種實施方式，其描述較為具體和詳細，但并不能因此而理解為對本發(fā)明專利范圍的限制。應當指出的是，對于本領域的普通技術人員來說，在不脫離本發(fā)明構思的前提下，還可以做出若干變形和改進，這些都屬于本發(fā)明的保護范圍。因此，本發(fā)明專利的保護范圍應以所附權利要求為準。