本發(fā)明涉及一種中文漢字標(biāo)注拼音的系統(tǒng)及方法，特別涉及一種中文漢字自動(dòng)標(biāo)注拼音的系統(tǒng)及方法。

背景技術(shù)：

目前，不少出版社為了讓孩子多識(shí)字，多讀書，出版了大量多種多樣的注音讀物。注音讀物就是在文章中的文字上方標(biāo)注拼音的讀物。除了常見(jiàn)的各類童話故事、少兒故事和科普讀本，一些經(jīng)典文學(xué)名著等也被改編成標(biāo)注有拼音的精簡(jiǎn)本。

但是，不同的漢字，其對(duì)應(yīng)的拼音英文字母數(shù)不一，例如“的”對(duì)應(yīng)的拼音英文字母數(shù)僅2個(gè)，“?！睂?duì)應(yīng)的拼音英文字母數(shù)有5個(gè)，而有的漢字對(duì)應(yīng)的拼音英文字母數(shù)高達(dá)6個(gè)，例如“狀”、“雙”、“窗”等。因此，現(xiàn)有的注音讀物存在以下問(wèn)題：

(例如下面作為比較例1的一段標(biāo)注有拼音的文字，摘自2013年出版的《EQ情商教育童話自我認(rèn)知卷》第12頁(yè))

1.為了使英文字母排在漢字的正上方，必然會(huì)造成漢字之間的字距不一，從而嚴(yán)重破壞注音讀物版面的整齊和美觀。例如在上面的一段文字中“?！迸c“?！敝g和“常”與“嘲”之間的間距遠(yuǎn)大于“完”與“好”之間和“好”與“的”之間的間距。

2.漢字過(guò)大，而英文字母過(guò)小。在上述比較例1中漢字是加粗華文楷體“四號(hào)”字，英文字母是“小六號(hào)”(與原著完全一致)。如果文章中有“狀”等漢字，為了使“狀”對(duì)應(yīng)的拼音“zhuang”正好排在“狀”字的正上方和使?jié)h字之間的字距相同，則當(dāng)漢字使用“一號(hào)”字(尺寸為9.17mm)時(shí)，即使英文字母采用“七號(hào)”字(尺寸為1.94mm)，也會(huì)偏大。

3.由于拼音英文字母過(guò)小，不僅影響兒童的學(xué)習(xí)，而且對(duì)于兒童的視力將造成不良的影響。

另外，對(duì)于學(xué)習(xí)漢字的人而言，如何根據(jù)用戶需求而自動(dòng)為中文漢字標(biāo)注拼音，使有注音需求的用戶隨時(shí)能夠了解中文漢字的讀音，也是迫切需要解決的問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于解決現(xiàn)有拼音讀物中存在的上述問(wèn)題。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，提供一種中文漢字自動(dòng)標(biāo)注拼音的系統(tǒng)，用于對(duì)中文漢字自動(dòng)標(biāo)注拼音，

該系統(tǒng)包括：一數(shù)據(jù)庫(kù)，儲(chǔ)存有中文漢字及其對(duì)應(yīng)的拼音，所述數(shù)據(jù)庫(kù)中的中文漢字包括單字和詞組，所述數(shù)據(jù)庫(kù)中的拼音包括單字對(duì)應(yīng)的拼音和詞組對(duì)應(yīng)的拼音，所述詞組對(duì)應(yīng)的優(yōu)先級(jí)別較高，拼音采用兩拼法，即每個(gè)中文漢字至多用兩個(gè)字符：一個(gè)聲母和一個(gè)韻母標(biāo)注拼音，聲母按照下列聲母表一至聲母表三中的一種，韻母按照下列韻母表一至韻母表四中的一種，其中韻母表一中的“i”、“A”、“E”、“O”和韻母表二中的“i”、“丨”、“a”、“e”、“o”是基本韻母，字符分別表示“n”、“ng”，韻母表三中的“丨”、或者韻母表四中的分別代替注音字符“丨”、“乂”、“凵”，

[表1]

聲母表一

[表2]

聲母表二

[表3]

聲母表三

[表4]

韻母表一

[表5]

韻母表二

(接前表)

[表6]

韻母表三

[表7]

韻母表四

一提取模塊，采用全屏提取的方式，提取當(dāng)前所顯示的中文頁(yè)面中的中文漢字串，或采用鼠標(biāo)取詞的方式，提取當(dāng)前鼠標(biāo)所在位置的中文漢字串，并將該中文漢字串與該數(shù)據(jù)庫(kù)中的詞組對(duì)比，判斷該中文漢字串能否組成詞組，如果不能，則與所述單字進(jìn)行對(duì)比；

一轉(zhuǎn)換模塊，根據(jù)該數(shù)據(jù)庫(kù)，將該中文漢字串轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的拼音；及

一顯示模塊，將該拼音顯示在與該中文漢字串對(duì)應(yīng)的位置。

另外，對(duì)于所述的中文漢字自動(dòng)標(biāo)注拼音的系統(tǒng)，該顯示模塊還包括一位置單元，用以確定該拼音的顯示區(qū)域。

另外，對(duì)于所述的中文漢字自動(dòng)標(biāo)注拼音的系統(tǒng)，所述顯示區(qū)域?yàn)樵擁?yè)面中的中文漢字串的各個(gè)漢字的正上方區(qū)域。

另外，對(duì)于所述的中文漢字自動(dòng)標(biāo)注拼音的系統(tǒng)，所述顯示區(qū)域?yàn)樵诋?dāng)前鼠標(biāo)所在位置開啟的一窗口。

本發(fā)明還提供了一種中文漢字自動(dòng)標(biāo)注拼音的方法，用于對(duì)中文漢字自動(dòng)標(biāo)注拼音，

該方法包括如下步驟：建立中文漢字與對(duì)應(yīng)的拼音的數(shù)據(jù)庫(kù)，所述數(shù)據(jù)庫(kù)中的中文漢字包括單字和詞組，所述數(shù)據(jù)庫(kù)中的拼音包括單字對(duì)應(yīng)的拼音和詞組對(duì)應(yīng)的拼音，所述詞組對(duì)應(yīng)的優(yōu)先級(jí)別較高，拼音采用兩拼法，即每個(gè)中文漢字至多用兩個(gè)字符：一個(gè)聲母和一個(gè)韻母標(biāo)注拼音，聲母按照上述聲母表一至聲母表三中的一種，韻母按照上述韻母表一至韻母表四中的一種，其中韻母表一中的“i”、“A”、“E”、“O”和韻母表二中的“i”、“丨”、“a”、“e”、“o”是基本韻母，字符分別表示“n”、“ng”，韻母表三中的“丨”、或者韻母表四中的分別代替注音字符“丨”、“乂”、“凵”，

提取中文頁(yè)面，采用全屏提取的方式，提取當(dāng)前顯示的中文頁(yè)面中的中文漢字串，或采用鼠標(biāo)取詞的方式，提取當(dāng)前鼠標(biāo)所在位置的中文漢字串，并將該中文漢字串與該數(shù)據(jù)庫(kù)中的詞組對(duì)比，判斷該中文漢字串能否組成詞組，如果不能，則與所述單字進(jìn)行對(duì)比，

根據(jù)該數(shù)據(jù)庫(kù)將該中文漢字串轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的拼音，及

將該拼音顯示在與該中文漢字串對(duì)應(yīng)的位置。

另外，所述的中文漢字自動(dòng)標(biāo)注拼音的方法，還包括確定該拼音的顯示區(qū)域的步驟。

另外，對(duì)于所述的中文漢字自動(dòng)標(biāo)注拼音的方法，所述確定該拼音的顯示區(qū)域的步驟是將該中文漢字串的各個(gè)漢字的正上方作為顯示區(qū)域。

另外，對(duì)于所述的中文漢字自動(dòng)標(biāo)注拼音的方法，所述確定該拼音的顯示區(qū)域的步驟是在當(dāng)前鼠標(biāo)的所在位置開啟一窗口作為顯示區(qū)域。

根據(jù)本發(fā)明的中文漢字自動(dòng)標(biāo)注拼音的系統(tǒng)及方法，不僅能夠自動(dòng)為中文網(wǎng)頁(yè)中所有的中文漢字標(biāo)注拼音，而且在每個(gè)漢字的正上方僅標(biāo)注兩個(gè)字符組成的拼音或一個(gè)字符的拼音，從而使注音讀物的版面整齊、美觀，同時(shí)使拼音字符的大小顯著地增大，另外，本發(fā)明中的韻母以及各種字符容易記憶，因此，非常有利于孩子的學(xué)習(xí)和保護(hù)孩子的視力。結(jié)合屏幕取詞功能，可以根據(jù)用戶需要，在顯示的頁(yè)面中截取中文漢字，顯示其對(duì)應(yīng)的拼音，從而使用戶可以隨時(shí)了解該中文漢字的讀音，方便了用戶的使用。

附圖說(shuō)明

圖1是本發(fā)明的中文漢字自動(dòng)標(biāo)注拼音的系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)圖。

圖2是本發(fā)明的實(shí)施方式的模塊結(jié)構(gòu)圖。

圖3是本發(fā)明的中文漢字自動(dòng)標(biāo)注拼音的方法的流程圖。

圖4是本發(fā)明的第一實(shí)施方式頁(yè)面轉(zhuǎn)換的流程圖。

圖5是本發(fā)明的第二實(shí)施方式的鼠標(biāo)取詞的流程圖。

具體實(shí)施方式

下面對(duì)本發(fā)明進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

圖1是本發(fā)明的中文漢字自動(dòng)標(biāo)注拼音系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)圖，包括一數(shù)據(jù)庫(kù)110，一提取模塊120，一轉(zhuǎn)化模塊130以及一顯示模塊140。

下面對(duì)本系統(tǒng)的各模塊進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明：

(1)數(shù)據(jù)庫(kù)110，儲(chǔ)存有中文漢字及其按兩拼法對(duì)應(yīng)的拼音，包括中文漢字的單字對(duì)應(yīng)的拼音和由單字組成的詞對(duì)應(yīng)的拼音。

(2)提取模塊120，用于根據(jù)用戶需要提取當(dāng)前頁(yè)面中的中文漢字。如果用戶選擇全屏提取，則提取模塊120提取當(dāng)前頁(yè)面中的所有中文漢字。如果用戶選擇鼠標(biāo)取詞，則提取模塊120只提取當(dāng)前鼠標(biāo)所在位置的中文漢字，同時(shí)判斷當(dāng)前漢字與其相鄰漢字能否組成詞組，如果能夠組成詞組，則提取詞組。

(3)轉(zhuǎn)換模塊130，用于接收提取模塊120提取的內(nèi)容，并且通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)110，將該中文漢字轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的拼音。

(4)顯示模塊140，用于將該拼音顯示在與該漢字對(duì)應(yīng)的位置。其中，顯示模塊140還包括一位置單元141(見(jiàn)圖2)，用以確定拼音顯示的具體位置。如果用戶選擇全屏提取，則位置單元141將中文漢字的正上方作為顯示區(qū)域，使中文漢字與拼音對(duì)應(yīng)。如果用戶選擇的是鼠標(biāo)取詞，則該位置單元141將根據(jù)當(dāng)前鼠標(biāo)所在的位置，自動(dòng)開啟一顯示窗口，作為拼音顯示區(qū)域。

參見(jiàn)圖3，該圖是本發(fā)明的中文漢字自動(dòng)標(biāo)注拼音的方法的流程圖，首先建立中文漢字及其按兩拼法對(duì)應(yīng)的拼音的數(shù)據(jù)庫(kù)(步驟310)，然后，提取當(dāng)前頁(yè)面中的中文漢字(步驟320)，根據(jù)該數(shù)據(jù)庫(kù)將該中文漢字轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的拼音(步驟330)，最后將該拼音顯示在該漢字對(duì)應(yīng)的位置(步驟340)。

第一實(shí)施方式

下面以中文網(wǎng)頁(yè)標(biāo)注拼音為例，對(duì)本發(fā)明進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

參見(jiàn)圖4，該圖是本發(fā)明第一實(shí)施方式的流程圖。本發(fā)明的數(shù)據(jù)庫(kù)是預(yù)先建立的，其中詞組具有較高的優(yōu)先級(jí)，提取的中文漢字首先與“中文”字段中的詞組進(jìn)行對(duì)照，如果存在與的匹配的內(nèi)容，則提取對(duì)應(yīng)的拼音，如果不存在相匹配的內(nèi)容，再與其中的單字進(jìn)行對(duì)照。

首先顯示中文頁(yè)面(步驟410)，如果用戶按下標(biāo)注拼音的按鍵，則系統(tǒng)提取當(dāng)前頁(yè)面的中文漢字串(步驟420)，提取過(guò)程中，實(shí)時(shí)判斷當(dāng)前中文漢字串是否能夠組成詞組(步驟430)，即將當(dāng)前漢字串與數(shù)據(jù)庫(kù)中的詞組進(jìn)行對(duì)照，如存在相匹配的內(nèi)容，則認(rèn)為其能夠組成詞組，然后提取該詞組對(duì)應(yīng)的拼音(步驟441)。如果當(dāng)前漢字與其相鄰的漢字不能組成詞組，即數(shù)據(jù)庫(kù)中不存在與其對(duì)應(yīng)的詞組，則提取該單個(gè)漢字對(duì)應(yīng)的拼音(步驟442)。再將拼音顯示在中文漢字的正上方(步驟450)，使中文漢字與其拼音對(duì)應(yīng)，從而就可以對(duì)所有的中文漢字自動(dòng)標(biāo)注拼音。

第二實(shí)施方式

下面以中文頁(yè)面中通過(guò)鼠標(biāo)取詞顯示拼音為例，對(duì)本發(fā)明進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

參見(jiàn)圖5，該圖5是本發(fā)明第二實(shí)施方式的流程圖。首先顯示中文頁(yè)面(步驟510)，當(dāng)用戶需要查看當(dāng)前頁(yè)面的漢字對(duì)應(yīng)的拼音時(shí)，用戶只需要將鼠標(biāo)移動(dòng)至該中文漢字處，提取鼠標(biāo)位置的中文漢字串(步驟520)，然后將該中文漢字串與數(shù)據(jù)庫(kù)的詞組進(jìn)行對(duì)照，判斷是否能組成詞組(步驟530)，如果存在相匹配的詞組，則提取該詞組對(duì)應(yīng)的拼音(步驟541)，如果不存在相匹配的詞組，則提取該單字對(duì)應(yīng)的拼音(步驟540)，然后在當(dāng)前鼠標(biāo)所在位置處，另外開啟一窗口(步驟550)，在該窗口中顯示拼音(步驟560)，從而使用戶隨時(shí)能夠看到中文漢字的讀音。

實(shí)施例

首先，對(duì)于上述聲母表和上述韻母表加以說(shuō)明。

在表1的聲母表一中，聲母采用大寫英文字母，在表2的聲母表二中，聲母采用小寫英文字母，在表3的聲母表三中，聲母采用注音字母。

表4的韻母表一的韻母按照以下方法構(gòu)成：首先選擇6個(gè)基本字符“i”、“A”、“E”、“O”，分別表示單韻母i、u、ü、a、e、o，選擇兩個(gè)特殊字符分別表示n、ng，再由該8個(gè)字符分別構(gòu)成29個(gè)單一的字符，表示29個(gè)復(fù)合韻母。表5的韻母表二的韻母按照類似的方法構(gòu)成。另外，表4的韻母表一中的和表5的韻母表二中的“l(fā)e”、“l(fā)e”可以分別用“丨”、和“丨”代替。

表6的韻母表三的韻母按照以下方法構(gòu)成：首先選擇3個(gè)字符“丨”、分別表示注音字符“丨”、“乂”、“凵”，再由“丨”、分別與丫、乁、幺、尢、Λ構(gòu)成20個(gè)單一的字符，表示20個(gè)復(fù)合韻母。表7的韻母表四的韻母按照類似的方法構(gòu)成。

當(dāng)漢字的拼音僅為時(shí)，可用“丨”代替，而當(dāng)漢字的拼音僅為或時(shí)，或也可分別用“乂”、“凵”代替。例如，“屋”的標(biāo)注拼音僅為也可用“乂”代替。另外，在表6的韻母表三和表7的韻母表四中，增加了一個(gè)新韻母“Λ”，代替(即轟的韻母ong)。(可參考商務(wù)印書館2012年1月第11版《新華字典大字本》第680頁(yè)三韻母表)

下面以實(shí)施例詳細(xì)說(shuō)明中文漢字標(biāo)注拼音后的結(jié)果。

在以下的實(shí)施例1至4中，均以“完好的水罐常常嘲笑那個(gè)有裂縫的水罐”這句話為例對(duì)漢字標(biāo)注拼音。

實(shí)施例1

在本實(shí)施例1中按照表1的聲母表一的聲母和表4的韻母表一的韻母標(biāo)注拼音。例如按照現(xiàn)有的拼音方法，“水”的拼音是“shui(shuei)”，按照本專利的兩拼法，“sh”用表示，“uei”用表示，因此，“水”的拼音是按照現(xiàn)有的拼音方法，“常”的拼音是“chang”，按照本專利的兩拼法，“ch”和“ang”分別用和“A”表示，因此，“常”的拼音是類似地，“笑”的標(biāo)注拼音是其余漢字的拼音可以類推。

在本發(fā)明中，聲調(diào)符號(hào)可以統(tǒng)一標(biāo)在第一個(gè)字符上，也可以規(guī)定如下，即當(dāng)拼音只有一個(gè)字符時(shí)，聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在第一個(gè)字符上；當(dāng)拼音有兩個(gè)字符時(shí)，聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在第二個(gè)字符上。但為方便起見(jiàn)，在以下的實(shí)施例和比較例中，除比較例1外，都省略了聲調(diào)符號(hào)。

[表8]

表8中的第3行表示的是本實(shí)施例1標(biāo)注拼音的結(jié)果。與比較例1相比，本實(shí)施例1的漢字標(biāo)注拼音后，漢字之間的字距統(tǒng)一，保證了版面的整齊和美觀。另外，在比較例1和本實(shí)施例1中，漢字都是“四號(hào)”字，但在比較例1中英文字母是“小六號(hào)”字，而在本實(shí)施例1中字符的大小顯著增大，更加清晰易讀，因此，有利于保護(hù)兒童和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人的視力。

實(shí)施例2

在本實(shí)施例2中按照表2的聲母表二的聲母和表5的韻母表二的韻母標(biāo)注拼音。例如按照現(xiàn)有的拼音方法，“水”的拼音是“shui(shuei)”，按照本專利的兩拼法，“sh”用表示，“uei”用“l(fā)i”表示，因此，“水”的拼音是按照現(xiàn)有的拼音方法，“常”的拼音是“chang”，按照本專利的兩拼法，“ch”和“ang”分別用和“a”表示，因此，“?！钡钠匆羰穷愃频兀靶Α钡臉?biāo)注拼音是“xi@”，其余漢字的拼音可以類推。

表8中的第4行表示的是本實(shí)施例2標(biāo)注拼音的結(jié)果。與實(shí)施例1一樣，本實(shí)施例2能夠獲得相同的效果。

實(shí)施例3

在本實(shí)施例3中按照表3的聲母表三的聲母和表6的韻母表三的韻母標(biāo)注拼音。例如按照現(xiàn)有的拼音方法，“水”的拼音是“shui(shuei)”，按照本專利的兩拼法，“sh”用表示，“uei”用表示，因此，“水”的拼音是按現(xiàn)有的拼音方法，“?！钡钠匆羰恰癱hang”，按照本專利的兩拼法，“ch”和“ang”分別用“彳”和“尢”表示，因此，“?！钡钠匆羰恰搬苻獭薄ｎ愃频?，“笑”的標(biāo)注拼音是“丅丨幺”，其余漢字的拼音可以類推。

表8中的第5行表示的是本實(shí)施例3標(biāo)注拼音的結(jié)果。與實(shí)施例1一樣，本實(shí)施例3能夠獲得相同的效果。

實(shí)施例4

本實(shí)施例4與實(shí)施例3的區(qū)別是：在本實(shí)施例4中韻母按照表7的韻母表四，在實(shí)施例3中韻母按照表6的韻母表三，其余相同。例如，按照本專利的兩拼法，“水”的拼音是“笑”的標(biāo)注拼音是表8中的第6行表示的是本實(shí)施例4標(biāo)注拼音的結(jié)果。與實(shí)施例3相比，本實(shí)施例4能夠獲得更好的效果。

在以下的實(shí)施例5至8中，均以“風(fēng)箏的形狀像蝴蝶”這句話為例對(duì)漢字標(biāo)注拼音。

實(shí)施例5

在本實(shí)施例5中，按照表1的聲母表一的聲母和表4的韻母表一的韻母標(biāo)注拼音。表9中的第3行表示的是本實(shí)施例5標(biāo)注拼音的結(jié)果。

[表9]

與比較例2相比，本實(shí)施例5的漢字標(biāo)注拼音后，漢字之間的字距統(tǒng)一，保證了版面的整齊和美觀。并且，在本實(shí)施例5中，字符的大小顯著增大，更加清晰易讀，因此，有利于保護(hù)兒童和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人的視力。

實(shí)施例6

在本實(shí)施例6中，按照表2的聲母表二的聲母和表5的韻母表二的韻母標(biāo)注拼音。表9中的第4行表示的是本實(shí)施例6標(biāo)注拼音的結(jié)果。與實(shí)施例5一樣，本實(shí)施例6能夠獲得相同的效果。

實(shí)施例7

在本實(shí)施例7中，按照表3的聲母表三的聲母和表6的韻母表三的韻母標(biāo)注拼音。表9中的第5行表示的是本實(shí)施例7標(biāo)注拼音的結(jié)果。與實(shí)施例5一樣，本實(shí)施例7能夠獲得相同的效果。

實(shí)施例8

在本實(shí)施例6中，按照表3的聲母表三的聲母和表7的韻母表四的韻母標(biāo)注拼音。表9中的第6行表示的是本實(shí)施例6標(biāo)注拼音的結(jié)果。與實(shí)施例5一樣，本實(shí)施例8能夠獲得相同的效果。

在以下的實(shí)施例9至12中，均以“海鷗在水面上翱翔”這句話為例對(duì)漢字標(biāo)注拼音。

實(shí)施例9

在本實(shí)施例9中，按照表1的聲母表一的聲母和表4的韻母表一的韻母標(biāo)注拼音。表10中的第3行表示的是本實(shí)施例9標(biāo)注拼音的結(jié)果。與比較例3相比，本實(shí)施例9的漢字標(biāo)注拼音后，漢字之間的字距統(tǒng)一，保證了版面的整齊和美觀，漢字排列更加緊湊。并且，在本實(shí)施例9中，字符的大小顯著增大，更加清晰易讀，因此，有利于保護(hù)兒童和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人的視力。

[表10]

實(shí)施例10

在本實(shí)施例10中，按照表2的聲母表二的聲母和表5的韻母表二的韻母標(biāo)注拼音。表10中的第4行表示的是本實(shí)施例10標(biāo)注拼音的結(jié)果。與實(shí)施例9一樣，本實(shí)施例10能夠獲得相同的效果。

實(shí)施例11

在本實(shí)施例11中，按照表3的聲母表三的聲母和表6的韻母表三的韻母標(biāo)注拼音。表10中的第5行表示的是本實(shí)施例11標(biāo)注拼音的結(jié)果。與實(shí)施例9一樣，本實(shí)施例11能夠獲得相同的效果。

實(shí)施例12

在本實(shí)施例12中，按照表3的聲母表三的聲母和表7的韻母表四的韻母標(biāo)注拼音。表10中的第6行表示的是本實(shí)施例12標(biāo)注拼音的結(jié)果。與實(shí)施例9一樣，本實(shí)施例12能夠獲得相同的效果。

以上，通過(guò)12個(gè)實(shí)施例詳細(xì)說(shuō)明了本發(fā)明的中文漢字標(biāo)注拼音的結(jié)果。但還可以列舉其他的實(shí)施例，例如按照表1的聲母表一的聲母和表4的韻母表二的韻母對(duì)漢字標(biāo)注拼音，或者按照表1的聲母表一的聲母或表2的聲母表二的聲母和表6的韻母表三的韻母或表7的韻母表四的韻母對(duì)漢字標(biāo)注拼音，都能夠獲得相同的效果。另外，還可選擇其他的基本字符或特殊字符代替本發(fā)明的基本字符或特殊字符，例如選擇等代替基本字符“i”或“丨”或或者選擇等代替基本字符或或或或者選擇等代替表4的韻母表一中的“i”、另外，或者選擇等代替特殊字符或

總之，在不背離本發(fā)明的精神和實(shí)質(zhì)的情況下，熟悉本領(lǐng)域的技術(shù)人員可根據(jù)本發(fā)明作出各種相應(yīng)的改變和變形，但這些相應(yīng)的改變和變形都應(yīng)屬于本發(fā)明的所附的權(quán)利要求書的保護(hù)范圍。