專利名稱：校園自助系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及自動(dòng)化系統(tǒng)，尤其涉及一種校園自助系統(tǒng)。
技術(shù)背景
大學(xué)校園相當(dāng)于一個(gè)微型的社會(huì)，老師、學(xué)生、工作人員構(gòu)成了大學(xué)校園的主體。 大學(xué)生的流動(dòng)性很強(qiáng)，每四年就會(huì)有一批新的大學(xué)生入校，也會(huì)有一批大學(xué)生畢業(yè)。大學(xué)校園內(nèi)的生活涉及多個(gè)方面，為了能更好地給學(xué)生提供服務(wù)，及時(shí)的信息收集和反饋顯得尤為重要。
相對(duì)于大學(xué)生的數(shù)量，學(xué)校中的服務(wù)人員的數(shù)量是十分有限的。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展使得由計(jì)算機(jī)取代人工服務(wù)人員來為大學(xué)生服務(wù)成為可能。而基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的校園自助系統(tǒng)就是一種選擇。發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明旨在提出一種校園自助系統(tǒng)。
根據(jù)本發(fā)明，提出一種校園自助系統(tǒng)，包括
服務(wù)器端，服務(wù)器端保存一組數(shù)據(jù)庫；
負(fù)載均衡器，連接到服務(wù)器端，對(duì)服務(wù)器端進(jìn)行負(fù)載均衡；
數(shù)個(gè)自助終端，連接到服務(wù)器端，自助終端包括顯示器以提供交互界面，通過交互界面接收指令，根據(jù)指令查詢服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫并得到查詢結(jié)果，通過交互界面反饋查詢結(jié)果，自助終端包括身份識(shí)別端口，通過身份識(shí)別端口的身份識(shí)別的用戶才能進(jìn)入交互界面；
身份識(shí)別卡，與自助終端的身份識(shí)別端口配合，身份識(shí)別卡插入到身份識(shí)別端口則自助終端認(rèn)為通過身份識(shí)別。
服務(wù)器端包括服務(wù)器集群。
負(fù)載均衡器在服務(wù)器集群中實(shí)現(xiàn)負(fù)載均衡。
該一組數(shù)據(jù)庫包括學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫、成績(jī)查詢數(shù)據(jù)庫、資金查詢數(shù)據(jù)庫、校園新聞數(shù)據(jù)庫。
自助終端的顯示器是觸摸屏，交互界面在觸摸屏上實(shí)現(xiàn)。
自助終端的顯示器包括定向組件，定向組件將光源陣列射出的光引導(dǎo)向預(yù)定的范圍內(nèi)；定向組件將光源陣列射出的光引導(dǎo)向正前方30度范圍內(nèi)。
本發(fā)明的校園自助系統(tǒng)提供多個(gè)數(shù)據(jù)庫，保存了充分的信息，能為學(xué)生提供全面的服務(wù)，負(fù)載均衡技術(shù)和集群服務(wù)器的使用確保了服務(wù)器的響應(yīng)速度，自助終端利用身份識(shí)別卡識(shí)別學(xué)生的身份，并且添加了定向組件來保護(hù)學(xué)生的隱私。


圖1揭示了根據(jù)本發(fā)明的校園自助系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖。
具體實(shí)施方式
校園自助系統(tǒng)需要考慮到如下幾個(gè)方面的問題
1)信息全面充分，學(xué)生希望通過校園自助系統(tǒng)了解全面的信息，因此校園自助系統(tǒng)必須擁有充分的信息供學(xué)生查詢。
2)要有快速的響應(yīng)速度，大學(xué)生數(shù)量眾多，很有可能出現(xiàn)大量用戶同時(shí)訪問的情況，因此服務(wù)器端必須做好應(yīng)對(duì)大訪問量的準(zhǔn)備。同時(shí)，大學(xué)生都是年輕人，相對(duì)比較急躁， 更加對(duì)訪問速度提出了要求。
3)需要保護(hù)大學(xué)生的隱私。自助終端的使用方便。在目前液晶顯示器得到普遍使用的時(shí)代，液晶顯示器的可視角度成為了保護(hù)隱私的一個(gè)問題。由于液晶顯示器具有很大的可視角度，即觀察者位于顯示器的前方時(shí)，在很大的角度范圍內(nèi)都能夠觀察到高質(zhì)量的圖像，該圖像具有高亮度和高清晰度。由于液晶顯示器的背光源基本是向各個(gè)方向均衡提供光源的，所以處于液晶顯示器正面的觀察者可以在各個(gè)角度觀察到基本相同的圖像質(zhì)量。對(duì)于娛樂應(yīng)用，提供寬廣的可視角度的液晶顯示器顯然具有很大的優(yōu)勢(shì)。但是在自助終端的應(yīng)用，要求一定的私密性，使用者在使用自助終端時(shí)，希望自助終端顯示的內(nèi)容只有自己能看到，不希望被別人看到，否則容易出現(xiàn)安全隱患。
基于上述的考慮，本發(fā)明提出一種校園自助系統(tǒng)，參考圖1所示，該校園自助系統(tǒng)包括服務(wù)器端10、負(fù)載均衡器12、自助終端14和身份識(shí)別卡16。
服務(wù)器端10采用服務(wù)器集群實(shí)現(xiàn)，服務(wù)器集群由數(shù)個(gè)服務(wù)器組成，能提高服務(wù)器端的響應(yīng)速度和運(yùn)行穩(wěn)定性。服務(wù)器端10保存一組數(shù)據(jù)庫，在一個(gè)實(shí)施例中，保存的數(shù)據(jù)庫包括學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫、成績(jī)查詢數(shù)據(jù)庫、資金查詢數(shù)據(jù)庫、校園新聞數(shù)據(jù)庫?；靖采w了大學(xué)生活的各個(gè)方面，在不同的應(yīng)用中，可以根據(jù)實(shí)際的需求增加更多的數(shù)據(jù)庫。
負(fù)載均衡器12連接到服務(wù)器端10，負(fù)載均衡器12對(duì)服務(wù)器端10進(jìn)行負(fù)載均衡。 更加具體地說，負(fù)載均衡器12是在服務(wù)器集群中實(shí)現(xiàn)負(fù)載均衡。
數(shù)個(gè)自助終端14連接到服務(wù)器端10，自助終端14包括顯示器以提供交互界面，通過交互界面接收指令，在一個(gè)實(shí)施例中，顯示器是觸摸屏，交互界面在觸摸屏上實(shí)現(xiàn)，于是觸摸屏即作為接收指令的設(shè)備，也作為輸出反饋的設(shè)備。自助終端14根據(jù)指令查詢服務(wù)器端10的數(shù)據(jù)庫并得到查詢結(jié)果，通過交互界面反饋查詢結(jié)果，自助終端14包括身份識(shí)別端口 15，通過身份識(shí)別端口 15的身份識(shí)別的用戶才能進(jìn)入到交互界面進(jìn)行操作。自助終端可以由機(jī)器提供自助服務(wù)，不需要另外配備服務(wù)人員。使用自助終端一方面可以節(jié)省昂貴的人力成本，另一方面由機(jī)器實(shí)現(xiàn)的自助終端的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)速度等方面都是統(tǒng)一的，不需要事先培訓(xùn)，維護(hù)保養(yǎng)的成本也很低，同時(shí)，通過工業(yè)化的大量生產(chǎn)能夠大規(guī)模配備自助終端，使得服務(wù)能力得到很快提高。在一個(gè)實(shí)施例中，為了保護(hù)大學(xué)生的隱私，自助終端14的顯示器包括定向組件，定向組件將顯示器發(fā)出的光引導(dǎo)向預(yù)定的范圍內(nèi)，例如，定向組件將顯示器發(fā)出的光引導(dǎo)向正前方30度范圍內(nèi)。例如，定向組件可以是準(zhǔn)直儀，準(zhǔn)直儀設(shè)置在顯示器的前方，將顯示器發(fā)出的光引導(dǎo)向前方。通過調(diào)節(jié)準(zhǔn)直儀的參數(shù)，可以將點(diǎn)光源的光反射成為平行的光束，或者在一定范圍內(nèi)的窄光束。
身份識(shí)別卡16與自助終端14的身份識(shí)別端口 15配合，身份識(shí)別卡16插入到身份識(shí)別端口則自助終端14認(rèn)為通過身份識(shí)別。身份識(shí)別卡16分發(fā)到每一個(gè)學(xué)生的手中，身份識(shí)別卡16中記載著學(xué)生的基本信息，例如姓名和學(xué)號(hào)，每一個(gè)學(xué)生擁有的身份識(shí)別卡都是唯一的。將身份識(shí)別卡16插入到自助終端14的身份識(shí)別端口 15中，則自助終端14 自動(dòng)讀取身份識(shí)別卡中的學(xué)生的基本信息，并認(rèn)為通過了身份驗(yàn)證。之后就能夠通過交互界面進(jìn)行操作。
本發(fā)明的校園自助系統(tǒng)提供多個(gè)數(shù)據(jù)庫，保存了充分的信息，能為學(xué)生提供全面的服務(wù)，負(fù)載均衡技術(shù)和集群服務(wù)器的使用確保了服務(wù)器的響應(yīng)速度，自助終端利用身份識(shí)別卡識(shí)別學(xué)生的身份，并且添加了定向組件來保護(hù)學(xué)生的隱私。
權(quán)利要求
1.一種校園自助系統(tǒng)，其特征在于，包括 服務(wù)器端，所述服務(wù)器端保存一組數(shù)據(jù)庫；負(fù)載均衡器，連接到所述服務(wù)器端，對(duì)服務(wù)器端進(jìn)行負(fù)載均衡； 數(shù)個(gè)自助終端，連接到所述服務(wù)器端，所述自助終端包括顯示器以提供交互界面，通過交互界面接收指令，根據(jù)所述指令查詢服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫并得到查詢結(jié)果，通過所述交互界面反饋查詢結(jié)果，所述自助終端包括身份識(shí)別端口，通過身份識(shí)別端口的身份識(shí)別的用戶才能進(jìn)入所述交互界面；身份識(shí)別卡，與所述自助終端的身份識(shí)別端口配合，身份識(shí)別卡插入到所述身份識(shí)別端口則自助終端認(rèn)為通過身份識(shí)別。
2.如權(quán)利要求1所述的校園自助系統(tǒng)，其特征在于， 所述服務(wù)器端包括服務(wù)器集群。
3.如權(quán)利要求2所述的校園自助系統(tǒng)，其特征在于， 所述負(fù)載均衡器在所述服務(wù)器集群中實(shí)現(xiàn)負(fù)載均衡。
4.如權(quán)利要求2所述的校園自助系統(tǒng)，其特征在于，所述一組數(shù)據(jù)庫包括 學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫；成績(jī)查詢數(shù)據(jù)庫； 資金查詢數(shù)據(jù)庫； 校園新聞數(shù)據(jù)庫。
5.如權(quán)利要求1所述的校園自助系統(tǒng)，其特征在于，所述自助終端的顯示器是觸摸屏， 所述交互界面在觸摸屏上實(shí)現(xiàn)。
6.如權(quán)利要求1所述的校園自助系統(tǒng)，其特征在于，所述自助終端的顯示器包括定向組件，所述定向組件將光源陣列射出的光引導(dǎo)向預(yù)定的范圍內(nèi)；
7.如權(quán)利要求6所述的定向顯示設(shè)備，其特征在于，所述定向組件將光源陣列射出的光引導(dǎo)向正前方30度范圍內(nèi)。
全文摘要
本發(fā)明揭示了一種校園自助系統(tǒng)，包括服務(wù)器端，服務(wù)器端保存一組數(shù)據(jù)庫；負(fù)載均衡器，連接到服務(wù)器端，對(duì)服務(wù)器端進(jìn)行負(fù)載均衡；數(shù)個(gè)自助終端，連接到服務(wù)器端，自助終端包括顯示器以提供交互界面，通過交互界面接收指令，根據(jù)指令查詢服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫并得到查詢結(jié)果，通過交互界面反饋查詢結(jié)果，自助終端包括身份識(shí)別端口，通過身份識(shí)別端口的身份識(shí)別的用戶才能進(jìn)入交互界面；身份識(shí)別卡，與自助終端的身份識(shí)別端口配合，身份識(shí)別卡插入到身份識(shí)別端口則自助終端認(rèn)為通過身份識(shí)別。
文檔編號(hào)G06F17/30GK102542624SQ201010596978
公開日2012年7月4日 申請(qǐng)日期2010年12月20日 優(yōu)先權(quán)日2010年12月20日
發(fā)明者馬林 申請(qǐng)人:上海杉達(dá)學(xué)院