專利名稱：一種中學物理運動學測速儀的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種教學用具，具體地說是一種中學物理運動學測速儀。
背景技術：
中學物理中平均速度的概念屬于較為重要的內(nèi)容，然而學生在學習本內(nèi)容時理解起來較為困難，僅憑老師單純的講解、描述，學生理解起來較為抽象，有些學生仍然難以理解。

發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的是克服現(xiàn)有技術中存在的不足，提供一種中學物理運動學測速 儀。本實用新型的技術方案是按以下方式實現(xiàn)的，其結構中矩形框架的上端滑動連接有感應探測器和兩根水平桿，每根水平桿的兩端都連接有系繩，系繩的下端與水平板的四角固定，水平板的左端與滑板連接，滑板的下端設置有感應金屬板、控制開關和LED顯示板。上述滑板的兩側設置有刻度值。上述感應探測器設置在水平桿的左側。本實用新型的優(yōu)點是本實用新型的一種中學物理運動學測速儀和現(xiàn)有技術相比，具有設計合理、結構簡單，可以方便、準確的測出平均速度，還能使學生在動手實驗的過程中充分分析問題和解決問題，幫助學生充分的理解本章節(jié)內(nèi)容，因而，本實用新型具有很好的使用價值。

圖I為一種中學物理運動學測速儀的結構示意圖；附圖中的標記分別表示；I、感應探測器；2、滑板；3、矩形框架；4、水平板；5、系繩；6、水平桿；7、控制開關；8、LED顯示板；9、感應金屬板。
具體實施方式
以下結合附圖對本實用新型的一種中學物理運動學測速儀作以下詳細說明。如圖I所示，本實用新型的一種中學物理運動學測速儀其結構中矩形框架3的上端滑動連接有感應探測器I和兩根水平桿6，每根水平桿6的兩端都連接有系繩5，系繩5的下端與水平板4的四角固定，水平板4的左端與滑板2連接，滑板2的下端設置有感應金屬板9、控制開關7和LED顯示板8。滑板2的兩側設置有刻度值。感應探測器I設置在水平桿6的左側。[0016]本實用新型的一種中學物理運動學測速儀其加工制作非常簡單方便，按照說明書附圖所示即可加工。 除說明書所述的技術特征外，均為本專業(yè)技術人員的已知技術。
權利要求1.一種中學物理運動學測速儀，其特征在于矩形框架的上端滑動連接有感應探測器和兩根水平桿，每根水平桿的兩端都連接有系繩，系繩的下端與水平板的四角固定，水平板的左端與滑板連接，滑板的下端設置有感應金屬板、控制開關和LED顯示板。
2.根據(jù)權利要求I所述的一種中學物理運動學測速儀，其特征在于滑板的兩側設置有刻度值。
3.根據(jù)權利要求I所述的一種中學物理運動學測速儀，其特征在于感應探測器設置在水平桿的左側。
專利摘要本實用新型提供一種中學物理運動學測速儀，其結構中矩形框架的上端滑動連接有感應探測器和兩根水平桿，每根水平桿的兩端都連接有系繩，系繩的下端與水平板的四角固定，水平板的左端與滑板連接，滑板的下端設置有感應金屬板、控制開關和LED顯示板。本實用新型的一種中學物理運動學測速儀和現(xiàn)有技術相比，具有設計合理、結構簡單，可以方便、準確的測出平均速度，還能使學生在動手實驗的過程中充分分析問題和解決問題，幫助學生充分的理解本章節(jié)內(nèi)容，因而，本實用新型具有很好的使用價值。
文檔編號G01P11/00GK202523272SQ20122014395
公開日2012年11月7日 申請日期2012年4月9日 優(yōu)先權日2012年4月9日
發(fā)明者高海峰 申請人:高海峰