本發(fā)明屬于折疊支架，具體提供了一種便于收納攜帶的教學(xué)用可折疊支架。

背景技術(shù)：

1、以交互式智能平板為代表的教學(xué)裝置已成為現(xiàn)代教室的標(biāo)配，交互式智能平板集成了書寫、批注、觸控、多媒體展示等多種功能，為教學(xué)提供了極大的便利，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，這些平板的分辨率、色彩表現(xiàn)力、觸控靈敏度等都在不斷提升。

2、現(xiàn)有的交互式智能平板通常被安裝在教室或會議室的固定位置，這限制了參與者與平板之間的互動范圍，當(dāng)參與者需要遠(yuǎn)離平板進(jìn)行操作或觀看時，可能會感到不便；在一些需要靈活調(diào)整布局或設(shè)備的場景中，教學(xué)裝置的固定性可能會成為障礙，如在小組討論或臨時教學(xué)場景中，可能需要將平板移動到不同的位置以適應(yīng)參與者的需求，此時就需要將交互式智能平板設(shè)置在可移動的支架上，然而，現(xiàn)有的移動支架一般缺少折疊動能，占用空間大，不好攜帶和轉(zhuǎn)移，在使用過程中存在諸多不便。

3、因此，有必要提出一種便于收納攜帶的教學(xué)用可折疊支架，用以解決現(xiàn)有教學(xué)裝置存在的技術(shù)問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、為解決上述現(xiàn)有難題，本發(fā)明提供了一種便于收納攜帶的教學(xué)用可折疊支架，本裝置設(shè)置了折疊展示組件，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求控制第一展示單元和第二展示單元的折疊與展開，實(shí)現(xiàn)對折疊展示組件的大小進(jìn)行靈活調(diào)整的技術(shù)效果，可滿足不同的教學(xué)需求；本裝置還設(shè)置了折疊支架組件，在本裝置未使用時，折疊支架組件呈折疊狀態(tài)設(shè)置在對稱的折疊展示組件之間，方便使用人員搬運(yùn)攜帶，本裝置使用時，使用人員通過控制按鈕啟動同步調(diào)節(jié)電機(jī)，第一同步帶和第二同步帶可聯(lián)動控制第一節(jié)支腿和第二節(jié)支腿同步展開，并通過支板調(diào)節(jié)電機(jī)和絲桿轉(zhuǎn)動電機(jī)分別調(diào)整移動支板的角度和位置，保證移動支板和移動輪穩(wěn)固支撐在地面上，進(jìn)而保證整個裝置的穩(wěn)定性。

2、為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采取的技術(shù)方案如下：

3、本發(fā)明提供的一種便于收納攜帶的教學(xué)用可折疊支架，包括折疊支架組件，所述折疊支架組件上成對活動設(shè)有折疊展示組件，所述折疊支架組件包括支撐橫桿、支撐豎桿、支撐架、支撐筒、轉(zhuǎn)動盤、第一節(jié)支腿、第二節(jié)支腿和移動支板，所述支撐豎桿設(shè)于折疊展示組件的一側(cè)，所述支撐橫桿轉(zhuǎn)動連接于支撐豎桿的一端，所述支撐架轉(zhuǎn)動連接于支撐豎桿的另一端，所述支撐筒固定設(shè)于支撐架的端部，所述轉(zhuǎn)動盤成對轉(zhuǎn)動設(shè)于支撐筒的兩側(cè)端面，所述轉(zhuǎn)動盤的側(cè)壁分別設(shè)有連接桿，所述連接桿分別與成對設(shè)置的折疊展示組件相固定，所述第一節(jié)支腿對稱轉(zhuǎn)動設(shè)于支撐橫桿的兩端，所述第二節(jié)支腿分別轉(zhuǎn)動設(shè)于第一節(jié)支腿的端部，所述移動支板分別活動連接于第二節(jié)支腿的端部。

4、進(jìn)一步地，所述折疊展示組件包括第一展示單元、第二展示單元和展示轉(zhuǎn)動電機(jī)，所述第一展示單元分別固定設(shè)于連接桿上，所述第二展示單元分別轉(zhuǎn)動設(shè)于第一展示單元的邊緣，所述展示轉(zhuǎn)動電機(jī)分別設(shè)于第一展示單元和第二展示單元的轉(zhuǎn)動連接處，所述展示轉(zhuǎn)動電機(jī)的輸出端與第二展示單元的邊緣相連。

5、進(jìn)一步地，所述支撐橫桿的側(cè)壁中間位置對稱轉(zhuǎn)動設(shè)有第一帶輪，所述第一節(jié)支腿靠近支撐橫桿的一端轉(zhuǎn)動軸處固定設(shè)有第二帶輪，所述第一帶輪和第二帶輪的側(cè)壁圍繞設(shè)有第一同步帶，所述第一帶輪的側(cè)壁靠近支撐橫桿的一端環(huán)形陣列設(shè)有同步齒牙，成對的所述第一帶輪側(cè)壁上設(shè)置的同步齒牙相互嚙合設(shè)置，所述支撐橫桿的側(cè)壁設(shè)有同步調(diào)節(jié)電機(jī)，所述同步調(diào)節(jié)電機(jī)的輸出端與其中一個第一帶輪的轉(zhuǎn)動軸相連。

6、進(jìn)一步地，所述支撐橫桿的側(cè)壁兩端對稱固定設(shè)有第三帶輪，所述第二節(jié)支腿靠近第一節(jié)支腿一端的轉(zhuǎn)動軸處固定設(shè)有第四帶輪，所述第三帶輪和第四帶輪的側(cè)壁圍繞設(shè)有第二同步帶。

7、進(jìn)一步地，所述轉(zhuǎn)動盤靠近支撐筒內(nèi)部的端面中心分別固定設(shè)有從錐齒輪，所述支撐筒的側(cè)壁設(shè)有展開電機(jī)，所述展開電機(jī)的輸出端設(shè)有主錐齒輪，所述主錐齒輪轉(zhuǎn)動設(shè)于支撐筒內(nèi)，所述從錐齒輪分別與主錐齒輪相嚙合設(shè)置。

8、進(jìn)一步地，所述第二節(jié)支腿遠(yuǎn)離第四帶輪的一端設(shè)有支板調(diào)節(jié)電機(jī)，所述移動支板的側(cè)壁轉(zhuǎn)動設(shè)有調(diào)節(jié)絲桿，所述調(diào)節(jié)絲桿上套設(shè)有滑動塊，所述滑動塊與調(diào)節(jié)絲桿螺紋連接，所述滑動塊固定設(shè)于支板調(diào)節(jié)電機(jī)的輸出端。

9、進(jìn)一步地，所述支撐豎桿與支撐橫桿的轉(zhuǎn)動軸處設(shè)有第一角度調(diào)節(jié)電機(jī)，所述第一角度調(diào)節(jié)電機(jī)和支撐橫桿固定連接，所述第一角度調(diào)節(jié)電機(jī)的輸出端與支撐豎桿的轉(zhuǎn)動軸相連，所述支撐架與支撐豎桿的轉(zhuǎn)動軸處設(shè)有第二角度調(diào)節(jié)電機(jī)，所述第二角度調(diào)節(jié)電機(jī)和支撐豎桿固定連接，所述第二角度調(diào)節(jié)電機(jī)的輸出端與支撐架的轉(zhuǎn)動軸相連，所述調(diào)節(jié)絲桿的一端設(shè)有絲桿轉(zhuǎn)動電機(jī)，所述絲桿轉(zhuǎn)動電機(jī)和移動支板固定連接，所述絲桿轉(zhuǎn)動電機(jī)的輸出端與調(diào)節(jié)絲桿的端部相連。

10、進(jìn)一步地，所述第一展示單元的一側(cè)邊緣轉(zhuǎn)動設(shè)有移動提手，所述第一展示單元的另一側(cè)邊緣固定設(shè)有輔助把手，其中一個所述移動提手的側(cè)壁設(shè)有控制握把，所述控制握把上設(shè)有控制按鈕。

11、進(jìn)一步地，所述移動支板上對稱貫穿轉(zhuǎn)動設(shè)有移動輪，所述支撐豎桿內(nèi)部設(shè)有主控制器。

12、進(jìn)一步地，所述展示轉(zhuǎn)動電機(jī)、同步調(diào)節(jié)電機(jī)、第一角度調(diào)節(jié)電機(jī)、第二角度調(diào)節(jié)電機(jī)、展開電機(jī)、絲桿轉(zhuǎn)動電機(jī)和控制按鈕分別與主控制器電連接。

13、進(jìn)一步地，所述主控制器采用pic16f877a型號單片機(jī)。

14、采用上述結(jié)構(gòu)本發(fā)明取得的有益效果為：

15、（1）本裝置設(shè)置了折疊展示組件，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求控制第一展示單元和第二展示單元的折疊與展開，實(shí)現(xiàn)對折疊展示組件的大小進(jìn)行靈活調(diào)整的技術(shù)效果，可滿足不同的教學(xué)需求；

16、（2）本裝置還設(shè)置了折疊支架組件，在本裝置未使用時，折疊支架組件呈折疊狀態(tài)設(shè)置在對稱的折疊展示組件之間，方便使用人員搬運(yùn)攜帶；

17、（3）本裝置使用時，使用人員通過控制按鈕控制同步調(diào)節(jié)電機(jī)啟動，同步調(diào)節(jié)電機(jī)帶動第一帶輪轉(zhuǎn)動，成對設(shè)置的第一帶輪通過同步齒牙的嚙合實(shí)現(xiàn)反向轉(zhuǎn)動，第一帶輪分別帶動第二帶輪轉(zhuǎn)動，從而使對稱設(shè)置的第一節(jié)支腿展開，第一節(jié)支腿展開過程中，由于第三帶輪固定在支撐橫桿上，第二同步帶將在第三帶輪的限定下相對第一節(jié)支腿發(fā)生移動，并帶動第四帶輪相對第一節(jié)支腿發(fā)生轉(zhuǎn)動，從而使第二節(jié)支腿相對第一節(jié)支腿轉(zhuǎn)動，實(shí)現(xiàn)第一節(jié)支腿和第二節(jié)支腿同步展開，并通過支板調(diào)節(jié)電機(jī)和絲桿轉(zhuǎn)動電機(jī)分別調(diào)整移動支板的角度和位置，保證移動支板和移動輪穩(wěn)固支撐在地面上，進(jìn)而保證整個裝置的穩(wěn)定性；

18、（4）折疊展示組件展開時，展開電機(jī)啟動，并帶動主錐齒輪轉(zhuǎn)動，主錐齒輪同時帶動對稱的兩個從錐齒輪轉(zhuǎn)動，從而使轉(zhuǎn)動盤相對支撐筒發(fā)生轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動盤將帶動第一展示單元對稱展開，此時展示轉(zhuǎn)動電機(jī)帶動第二展示單元相對第一展示單元發(fā)生轉(zhuǎn)動，實(shí)現(xiàn)折疊展示組件的展開，同時，第二角度調(diào)節(jié)電機(jī)帶動支撐架轉(zhuǎn)動90度，使第一展示單元和第二展示單元面向使用人員，增大了折疊展示組件的使用面積，以適應(yīng)多樣的教學(xué)與書寫需求；

19、（5）第一角度調(diào)節(jié)電機(jī)和第二角度調(diào)節(jié)電機(jī)可分別控制支撐豎桿和支撐架的轉(zhuǎn)動，從而實(shí)現(xiàn)對折疊展示組件在折疊和展開兩種狀態(tài)下的傾斜角度進(jìn)行靈活調(diào)節(jié)的技術(shù)效果；

20、（6）移動提手的設(shè)置方便使用人員對折疊狀態(tài)下的本裝置進(jìn)行攜帶和移動，在需要將本裝置展開使用時，可雙手分別抓握移動提手和輔助把手，通過手動按壓控制按鈕啟動展開過程，不需要復(fù)雜的人工操作，簡單快捷。