一種教師用多功能筆筒的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型提供一種教師用多功能筆筒，其結(jié)構(gòu)中左側(cè)筆筒和右側(cè)筆筒的下部通過橫向設(shè)置的多根支撐桿連接，左側(cè)筆筒的左端豎向設(shè)置有立桿，立桿的頂部設(shè)置有照明燈；左側(cè)筆筒的底部設(shè)置有電池盒和開關(guān)；右側(cè)筆筒的底部設(shè)置有粉筆盒。本筆筒上的立桿收縮后，照明燈可以充當(dāng)筆筒的上蓋使用，將筆筒內(nèi)的筆有效固定，有效防止攜帶過程中筆從筆筒中滑出；本多功能筆筒分為左、右側(cè)筆筒，根據(jù)需要可以將筆分類放置，便于找尋使用，而且左、右側(cè)筆筒上設(shè)置有可伸縮的支撐桿，支撐桿上部結(jié)合兩隔板可以放置、固定書本，充當(dāng)書架的作用；本筆筒還設(shè)置了可升降的照明燈，便于在黑暗環(huán)境照明使用；右側(cè)筆筒的下部設(shè)置有粉筆盒。
【專利說明】一種教師用多功能筆筒
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型具體地說是一種教師用多功能筆筒。
【背景技術(shù)】
[0002]筆筒是人們學(xué)習(xí)、工作經(jīng)常用到的工具，現(xiàn)有筆筒功能較為單一，僅具有放置筆的功能，而且現(xiàn)有筆筒不方便攜帶，無法實(shí)現(xiàn)照明和書夾的功能，學(xué)習(xí)、工作時還需要配置照明燈和書夾，不能滿足人們一物多用的要求。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的是克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的不足，提供一種教師用多功能筆筒。
[0004]本實(shí)用新型的技術(shù)方案是按以下方式實(shí)現(xiàn)的，其結(jié)構(gòu)由立桿、左側(cè)筆筒、照明燈、右側(cè)筆筒、粉筆盒和支撐桿構(gòu)成，左側(cè)筆筒和右側(cè)筆筒的下部通過橫向設(shè)置的多根支撐桿連接，左側(cè)筆筒的左端豎向設(shè)置有立桿，立桿的頂部設(shè)置有照明燈；左側(cè)筆筒的底部設(shè)置有電池盒和開關(guān)；右側(cè)筆筒的底部設(shè)置有粉筆盒。
[0005]上述的立桿為伸縮桿設(shè)置。
[0006]上述的支撐桿為伸縮桿設(shè)置。
[0007]上述立桿的頂部與照明燈鉸接。
[0008]上述左側(cè)筆筒與右側(cè)筆筒的前側(cè)對應(yīng)設(shè)置鎖扣。
[0009]上述右側(cè)筆筒的右端設(shè)置有固定桿，照明燈的右端設(shè)置有與固定桿頂部對應(yīng)設(shè)置的鎖扣。
[0010]使用時，首先打開固定桿與照明燈對應(yīng)設(shè)置的鎖扣，通過立桿將照明燈調(diào)整到合適的高度、位置，根據(jù)需要打開開關(guān)，點(diǎn)亮照明燈；用筆時，可方便的拿取左、右側(cè)筆筒內(nèi)的筆；需要使用書架時，通過支撐桿調(diào)節(jié)左、右側(cè)筆筒之間的距離，在多根支撐桿上放置書本即可，通過兩側(cè)的隔板固定；本筆筒收起后方便攜帶，解決了每個辦公位置或?qū)W習(xí)位置都需要放置筆筒的問題。
[0011]本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)是:
[0012]本實(shí)用新型的一種教師用多功能筆筒和現(xiàn)有技術(shù)相比，本筆筒上的立桿收縮后，照明燈可以充當(dāng)筆筒的上蓋使用，將筆筒內(nèi)的筆有效固定，有效防止攜帶過程中筆從筆筒中滑出；本多功能筆筒分為左、右側(cè)筆筒，根據(jù)需要可以將筆分類放置，便于找尋使用，而且左、右側(cè)筆筒上設(shè)置有可伸縮的支撐桿，支撐桿上部結(jié)合兩隔板可以放置、固定書本，充當(dāng)書架的作用；本筆筒還設(shè)置了可升降的照明燈，便于在黑暗環(huán)境照明使用；右側(cè)筆筒的下部設(shè)置有粉筆盒，可以滿足教師使用粉筆的要求，本實(shí)用新型具有設(shè)計合理、結(jié)構(gòu)簡單、易于加工、使用方便等特點(diǎn)，因而，具有很好的使用價值。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0013]圖1為一種教師用多功能筆筒的結(jié)構(gòu)示意圖；[0014]圖2為一種教師用多功能筆筒使用時的示意圖；
[0015]圖3為圖2的俯視圖；
[0016]圖4為圖2的主視圖；
[0017]附圖中的標(biāo)記分別表示；
[0018]1、立桿；2、左側(cè)筆筒；3、照明燈；4、右側(cè)筆筒；5、固定桿；6、電池盒；7、開關(guān)；8、鎖扣；9、粉筆盒；10、隔板；11、支撐桿。
【具體實(shí)施方式】
[0019]下面結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的一種教師用多功能筆筒作以下詳細(xì)說明。
[0020]如圖1-4所示，本實(shí)用新型的一種教師用多功能筆筒其結(jié)構(gòu)由立桿1、左側(cè)筆筒2、照明燈3、右側(cè)筆筒4、粉筆盒9和支撐桿11構(gòu)成，左側(cè)筆筒2上端開口右側(cè)設(shè)置為隔板10 ；右側(cè)筆筒4上端開口左側(cè)設(shè)置為隔板10 ;左側(cè)筆筒2和右側(cè)筆筒4的下部設(shè)置有多根相連的支撐桿11，左側(cè)筆筒2和右側(cè)筆筒4通過橫向設(shè)置的多根支撐桿11連接，支撐桿11設(shè)置為可伸縮的桿，根據(jù)需要可以將支撐桿11進(jìn)行伸縮調(diào)節(jié)；左側(cè)筆筒2的左端豎向設(shè)置有立桿1，立桿I設(shè)置為可伸縮的桿，立桿I的頂部設(shè)置有照明燈3，通過立桿I伸縮調(diào)節(jié)照明燈3的高度，立桿I的頂部與照明燈3鉸接，便于調(diào)節(jié)照明燈3的角度；左側(cè)筆筒2的底部設(shè)置有電池盒6和開關(guān)7，電池盒6為照明燈3供電，開關(guān)7為照明燈3的開關(guān)；右側(cè)筆筒4的底部設(shè)置有粉筆盒9，粉筆盒9內(nèi)可以放置粉筆，供教師上課使用，避免忘記攜帶粉筆的情況出現(xiàn)。
[0021]左側(cè)筆筒2與右側(cè)筆筒4的前側(cè)對應(yīng)設(shè)置鎖扣8，通過鎖扣8有效將左側(cè)筆筒2和右側(cè)筆筒4之間緊密連接。
[0022]右側(cè)筆筒4的右端設(shè)置有固定桿5，照明燈3的右端設(shè)置有與固定桿5頂部對應(yīng)設(shè)置的鎖扣，通過鎖扣可將固定桿5的頂端與照明燈3固定連接，本多功能筆筒收起是能夠有效防止左、右側(cè)筆筒內(nèi)的筆滑出。
[0023]本實(shí)用新型的一種教師用多功能筆筒其加工制作非常簡單方便，按照說明書附圖所示即可加工。
[0024]除說明書所述的技術(shù)特征外，均為本專業(yè)技術(shù)人員的已知技術(shù)。
【權(quán)利要求】
1.一種教師用多功能筆筒，其特征在于由立桿、左側(cè)筆筒、照明燈、右側(cè)筆筒、粉筆盒和支撐桿構(gòu)成，左側(cè)筆筒和右側(cè)筆筒的下部通過橫向設(shè)置的多根支撐桿連接，左側(cè)筆筒的左端豎向設(shè)置有立桿，立桿的頂部設(shè)置有照明燈；左側(cè)筆筒的底部設(shè)置有電池盒和開關(guān)；右側(cè)筆筒的底部設(shè)置有粉筆盒。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教師用多功能筆筒，其特征在于立桿為伸縮桿設(shè)置。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教師用多功能筆筒，其特征在于支撐桿為伸縮桿設(shè)置。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教師用多功能筆筒，其特征在于立桿的頂部與照明燈鉸接。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教師用多功能筆筒，其特征在于左側(cè)筆筒與右側(cè)筆筒的前側(cè)對應(yīng)設(shè)置鎖扣。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教師用多功能筆筒，其特征在于右側(cè)筆筒的右端設(shè)置有固定桿，照明燈的右端設(shè)置有與固定桿頂部對應(yīng)設(shè)置的鎖扣。
【文檔編號】F21V33/00GK203780170SQ201420187127
【公開日】2014年8月20日 申請日期:2014年4月17日 優(yōu)先權(quán)日:2014年4月17日
【發(fā)明者】王桂云 申請人:王桂云