專利名稱：教師用手持式音樂節(jié)拍器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及ー種教學器械，具體的說是ー種教師用手持式音樂節(jié)拍器。
背景技術(shù)：
音樂教師在教授音樂的時候，經(jīng)常要求學生根據(jù)節(jié)拍來練音，現(xiàn)有技術(shù)的節(jié)拍器一般都是機械或電子的，在學生自我學習的時候效果較好，但不利于大課堂的教師教學；因而教師一般都采用手動打拍來讓學生跟著學習，現(xiàn)有技術(shù)中也有些手動節(jié)拍器的出現(xiàn)，但是這些節(jié)拍器只能發(fā)出一定響聲，并不能使后排學生完全觀察到，直接影響音樂教學質(zhì)量。

發(fā)明內(nèi)容本實用新型的技術(shù)任務(wù)是解決現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種結(jié)構(gòu)簡單的教師用手持式音樂節(jié)拍器。本實用新型的技術(shù)方案是按以下方式實現(xiàn)的教師用手持式音樂節(jié)拍器，其結(jié)構(gòu)包括配合使用的上拍掌和下拍掌，該上拍掌和下拍掌安裝在握桿的上端，在上拍掌和下拍掌的外側(cè)面手指處安裝有LED燈珠，在上拍掌和下拍掌的接觸面內(nèi)設(shè)置有觸摸鍵，控制LED燈珠的PCB控制板及為LED燈珠供電的鋰電池安裝在握桿的內(nèi)腔中。所述握桿的下端設(shè)置有為鋰電池充電的兩針插頭。本實用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比所產(chǎn)生的有益效果是本實用新型具有結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、構(gòu)思巧妙等特點，設(shè)計有LED燈珠，實現(xiàn)LED燈珠的光線隨節(jié)拍變化而閃現(xiàn)，方便學生直觀觀察，眼耳并用，提高音樂學習效率，有助于提高音樂的教學質(zhì)量。

附圖I是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。附圖中的標記分別表示I、LED燈珠，2、上拍掌，3、握桿，4、PCB控制板，5、兩針插頭，6、鋰電池，7、觸摸鍵，
8、下拍掌。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本實用新型的教師用手持式音樂節(jié)拍器作以下詳細說明。如附圖I所示，本實用新型的教師用手持式音樂節(jié)拍器，其結(jié)構(gòu)包括配合使用的上拍掌2和下拍掌8，該上拍掌2和下拍掌8安裝在握桿3的上端，在上拍掌2和下拍掌8的外側(cè)面手指處安裝有LED燈珠1，在上拍掌2和下拍掌8的接觸面內(nèi)設(shè)置有觸摸鍵7，控制LED燈珠I的PCB控制板4及為LED燈珠I供電的鋰電池6安裝在握桿3的內(nèi)腔中。所述握桿的下端設(shè)置有為鋰電池6充電的兩針插頭5。[0015]在使用的時候，由PCB控制板4控制LED燈珠I的電路，當上拍掌2與下拍掌8接觸時，觸摸鍵7被觸發(fā)，LED燈珠I亮，當上拍掌2與下拍掌8分離時，LED燈珠I滅，這樣就會使得LED燈珠I跟著節(jié)拍的變化而閃現(xiàn)，使用效果理想。 除說明書所述的技術(shù)特征外，均為本專業(yè)技術(shù)人員的公知技術(shù)。
權(quán)利要求1.教師用手持式音樂節(jié)拍器，包括配合使用的上拍掌和下拍掌，其特征在于，所述上拍掌和下拍掌安裝在握桿的上端，在上拍掌和下拍掌的外側(cè)面手指處安裝有LED燈珠，在上拍掌和下拍掌的接觸面內(nèi)設(shè)置有觸摸鍵，控制LED燈珠的PCB控制板及為LED燈珠供電的鋰電池安裝在握桿的內(nèi)腔中。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的教師用手持式音樂節(jié)拍器，其特征在于，所述握桿的下端設(shè)置有為鋰電池充電的兩針插頭。
專利摘要本實用新型提供一種教師用手持式音樂節(jié)拍器，屬于教學器械領(lǐng)域，其結(jié)構(gòu)包括配合使用的上拍掌和下拍掌，該上拍掌和下拍掌安裝在握桿的上端，在上拍掌和下拍掌的外側(cè)面手指處安裝有LED燈珠，在上拍掌和下拍掌的接觸面內(nèi)設(shè)置有觸摸鍵，控制LED燈珠的PCB控制板及為LED燈珠供電的鋰電池安裝在握桿的內(nèi)腔中。本實用新型的教師用手持式音樂節(jié)拍器和現(xiàn)有技術(shù)相比，具有設(shè)計合理、結(jié)構(gòu)簡單、使用方便等特點，方便學生直觀觀察，眼耳并用，提高音樂學習效率，有助于提高音樂的教學質(zhì)量。
文檔編號G10H1/40GK202404381SQ201120549799
公開日2012年8月29日 申請日期2011年12月26日 優(yōu)先權(quán)日2011年12月26日
發(fā)明者岳潔 申請人:岳潔