專利名稱：學(xué)生實驗用水透鏡的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及教學(xué)用具，具體是一種可作光的傳播特性及透鏡實驗用的水透鏡。
眾所周知，學(xué)生在學(xué)習(xí)各種自然科學(xué)時，一般都設(shè)置有實驗課，來幫助學(xué)生加快掌握和加深理解所學(xué)原理、定律。特別是化學(xué)、物理課程，實驗課是必不可少的。例如，當學(xué)習(xí)物理學(xué)中光的傳播特征、各種透鏡及光學(xué)儀器時，都有大量的實驗課程。過去，因受教學(xué)學(xué)習(xí)條件的限制，大都只是由教師作示范性實驗。隨著社會進步及競爭力度的提高，對學(xué)生也就提出了新的、特別是要有較強的動手能力和開拓思維能力的要求。為使學(xué)生都能自己動手做實驗，甚至能設(shè)計出一些新的實驗，為各人配置一只包含有各類基本實驗裝置的實驗箱是必須的，而且，箱內(nèi)的各類基本實驗裝置應(yīng)是既簡單又通用，且不易損壞，以適合當前教育經(jīng)濟條件。
本實用新型的目的是，提供一種學(xué)生個人用實驗箱內(nèi)基本實驗裝置之一的學(xué)生實驗用水透鏡，以供學(xué)生在學(xué)習(xí)物理中光學(xué)部份時做光的傳播特性及透鏡實驗用。
本實用新型水透鏡是一種透明容器，該透明容器的底面向上凸鼓呈一圓曲面，并使該圓曲面的頂點低于容器的緣口面。
如此特殊結(jié)構(gòu)形狀的透明容器，當緣口面向上(正位)放置，并在該底面向上凸鼓的透明容器內(nèi)裝有透明液體后，容器即成為一凹透鏡；當把容器以底面朝上放置，并在該向下凹的鍋狀底內(nèi)裝有透明液體后，容器即成為一凸透鏡。
為使該裝有液體的容器能以任意方式放置，可在容器的緣口面和底面上各設(shè)置有一塊密封蓋板，當在容器內(nèi)裝滿液體后用該密封蓋板封蓋緊。
本實用新型的優(yōu)點是，在底面向上凸鼓的透明容器正位放置，并在其內(nèi)裝以透明液體后，即為一凹透鏡，翻身放置并在其鍋狀底內(nèi)裝以透明液體后，即為一凸透鏡，一只此種特殊形狀的透明容器可作兩種透鏡使用；而且，因不同液體具有不同的密度，則當容器內(nèi)裝以不同的液體時，可演示出透鏡不同的焦距等光學(xué)特性。本實用新型也可作為光線傳播的實驗器具，例如，改變?nèi)萜鲀?nèi)液體的種類、或在其內(nèi)混和一些物質(zhì)微粒，即可用以作一些光的反射、折射及漫反射等實驗。


圖1為本實用新型容器的正向剖視圖。
圖2為本實用新型呈凹透鏡結(jié)構(gòu)的正向剖視示意圖。
圖3為本實用新型呈凸透鏡結(jié)構(gòu)的正向剖視示意圖。
本實用新型的實施例如附圖所示。
由圖1見，本實施例中，透明容器是用透明硬塑料熱壓而成，其底面2向上凸鼓呈一圓曲面，該圓曲面的頂點3低于容器的緣口面1。
如圖2所示，當把透明容器正向放置，并在其內(nèi)裝以透明液體4后，容器成為一凹透鏡。如圖3所示，當把透明容器翻身(底面2朝上)放置，并在該向下凹的鍋狀底內(nèi)裝有透明液體5后，容器即成為一凸透鏡。
上述兩種呈凹透鏡和凸透鏡狀態(tài)的本實用新型水透鏡，都可在容器的緣口面和底面上各設(shè)置有一塊密封蓋板。這樣，本水透鏡即使以任何方式放置，其內(nèi)的液體也不會流出來
權(quán)利要求1，一種學(xué)生實驗用水透鏡，其特征在于一透明容器的底面向上凸鼓呈一圓曲面，該圓曲面的頂點低于容器的緣口面。
2，根據(jù)權(quán)利要求1所述學(xué)生實驗用水透鏡，其特征在于在容器的緣口面和底面上各設(shè)置有一塊密封蓋板。
3，根據(jù)權(quán)利要求1或2所述學(xué)生實驗用水透鏡，其特征在于在底面向上凸鼓的透明容器內(nèi)裝有透明液體，容器成為一凹透鏡；把容器以底面朝上放置，并在該向下凹的鍋狀底內(nèi)裝有透明液體，容器成為一凸透鏡。
專利摘要本實用新型是一種可作光的傳播特性及透鏡實驗用的水透鏡,它是一種透明容器,其底面向上凸鼓呈一圓曲面,該圓曲面的頂點低于容器的緣口面。該透明容器正位放置,并在其內(nèi)裝以透明液體后,容器即成為一凹透鏡;當把容器以底面朝上(翻身)放置,并在該向下凹的鍋狀底內(nèi)裝有透明液體后,容器即成為一凸透鏡。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單、不易損壞,凹、凸透鏡及所裝液體可隨意變換,是學(xué)生用實驗箱內(nèi)必不可少的基本實驗器具。
文檔編號G02B1/00GK2328023SQ9724256
公開日1999年7月7日 申請日期1997年11月3日 優(yōu)先權(quán)日1997年11月3日
發(fā)明者黃月異 申請人:黃月異