一種教學(xué)用直尺的制作方法
【專利摘要】本實用新型涉及教學(xué)教育用品，提供了一種教學(xué)用直尺，其結(jié)構(gòu)包括直尺、動尺，所述直尺正面上下兩邊設(shè)置有第一刻度線，在直尺背面的上端設(shè)有一長方形的凹槽，凹槽里還設(shè)置有一根動尺，正中間位置刻有定位三角，所述直尺的正面對應(yīng)動尺的半圓形位置下側(cè)設(shè)有角度線，所述直尺側(cè)面下端鑲嵌有長方形的磁鐵，在需要畫角度線的時候，就可不必特意拿量角器去測量角度，只需將動尺調(diào)出凹槽，根據(jù)定位三角對應(yīng)下方的角度線，調(diào)至所需的角度便可輕松畫出各種角度，利用磁鐵的磁性，在黑板上畫畫時便可將直尺吸附在具有磁性的黑板上，減輕了教師的體力支出，具有操作簡單，使用方便和實用性強的優(yōu)點。
【專利說明】
一種教學(xué)用直尺
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型涉及一種教學(xué)用品用具，具體涉及一種教學(xué)用直尺。
【背景技術(shù)】
[0002]在我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常需要在黑板上畫一些三角型，直線和各種角度，用的最多的就是直尺和用量角器來畫角度，但一些黑板面積較大，教師也必須用較大的尺子來畫，教師在畫時需一只手拿尺子，一只手拿粉筆，經(jīng)常會因尺子移位而畫的不規(guī)則，另外一些女教師身高不高，必須踮起腳才能按住尺子，在畫角度時還需使用量角器，頻繁更換畫圖工具浪費寶貴的教學(xué)時間，因此需要一款能吸附在黑板上，畫各種角度的直尺。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種結(jié)構(gòu)簡單，易于定位，能快速畫出各種直線和角度的直尺。
[0004]為解決上述技術(shù)問題，本實用新型采用如下技術(shù)方案:
[0005]—種教學(xué)用直尺，其結(jié)構(gòu)包括直尺、動尺，所述直尺正面上下兩邊設(shè)置有第一刻度線，在直尺背面的上端設(shè)有一長方形的凹槽，所述凹槽中間位置設(shè)有一根轉(zhuǎn)動銷軸，凹槽里還設(shè)置有一根動尺，所述動尺的長度為凹槽長度的一半，動尺寬度與凹槽寬度相等，動尺一端通過轉(zhuǎn)動銷軸與直尺連接在一起，動尺的連接端下方為半圓形，正中間位置刻有定位三角，所述動尺上設(shè)置有第二刻度線，所述直尺的正面對應(yīng)動尺的半圓形位置下側(cè)設(shè)有角度線。
[0006]作為本實用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述直尺側(cè)面下端鑲嵌有長方形的磁鐵。
[0007]作為本實用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述直尺和動尺由透明的亞克力材料制成。
[0008]本實用新型的有益效果是:通過在直尺上設(shè)置了動尺，在需要畫角度線的時候，就可不必特意拿量角器去測量角度，只需將動尺調(diào)出凹槽，根據(jù)定位三角對應(yīng)下方的角度線，調(diào)至所需的角度便可輕松畫出各種角度，另外在直尺上設(shè)置了磁鐵，利用磁鐵的磁性，在黑板上畫畫時便可將直尺吸附在具有磁性的黑板上，減輕了教師的體力支出，具有操作簡單，使用方便和實用性強的優(yōu)點。
【附圖說明】
[0009]附圖用來提供對本實用新型的進一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本實用新型的實施例一起用于解釋本實用新型，并不構(gòu)成對本實用新型的限制。
[0010]在附圖中:
[0011]圖1是本實用新型一種教學(xué)用直尺的正面結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖2是本實用新型一種教學(xué)用直尺的反面結(jié)構(gòu)示意圖；
[0013]圖中標號:1、直尺，2、磁鐵，3、動尺，4、轉(zhuǎn)動銷軸，5、定位三角，6、角度線，7、第一刻度線，10、凹槽，11、第二刻度線。
【具體實施方式】
[0014]以下結(jié)合附圖對本實用新型的優(yōu)選實施例進行說明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實施例僅用于說明和解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。
[0015]實施例:請參閱圖1-2，本實用新型一種教學(xué)用直尺，其結(jié)構(gòu)包括直尺(1)、動尺
(3)，所述直尺(I)正面上下兩邊設(shè)置有第一刻度線(7)，在直尺(I)背面的上端設(shè)有一長方形的凹槽(10)，所述凹槽(10)中間位置設(shè)有一根轉(zhuǎn)動銷軸(4)，凹槽(10)里還設(shè)置有一根動尺(3)，所述動尺(3)的長度為凹槽(10)長度的一半，動尺(3)寬度與凹槽(10)寬度相等，動尺(3)—端通過轉(zhuǎn)動銷軸(4)與直尺(I)連接在一起，動尺(3)的連接端下方為半圓形，正中間位置刻有定位三角(5)，所述動尺(3)上設(shè)置有第二刻度線(11)，所述直尺(I)的正面對應(yīng)動尺(3)的半圓形位置下側(cè)設(shè)有角度線(6)，所述直尺(I)側(cè)面下端鑲嵌有長方形的磁鐵
(2)，所述直尺(I)和動尺(3)由透明的亞克力材料制成。
[0016]在使用時，通過在直尺(I)上設(shè)置了動尺(3)，在需要畫角度線的時候，就可不必拿量角器去測量角度，只需將動尺(3)調(diào)出凹槽(10)，根據(jù)定位三角(5)對應(yīng)下方的角度線
(6)，調(diào)至所需的角度便可輕松畫出各種角度，另外在直尺(I)上設(shè)置了磁鐵(2)，利用磁鐵
(2)的磁性，在黑板上畫畫時便可將直尺(I)吸附在具有磁性的黑板上，減輕了教師的體力支出，具有操作簡單，使用方便和實用性強的優(yōu)點。
[0017]最后應(yīng)說明的是:以上所述僅為本實用新型的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本實用新型，盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換。凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種教學(xué)用直尺，其結(jié)構(gòu)包括直尺(I)、動尺(3)，其特征在于:所述直尺(I)正面上下兩邊設(shè)置有第一刻度線(7)，在直尺(I)背面的上端設(shè)有一長方形的凹槽(10)，所述凹槽(10)中間位置設(shè)有一根轉(zhuǎn)動銷軸(4)，凹槽(10)里還設(shè)置有一根動尺(3)，所述動尺(3)的長度為凹槽(10)長度的一半，動尺(3)寬度與凹槽(10)寬度相等，動尺(3)—端通過轉(zhuǎn)動銷軸(4)與直尺(I)連接在一起，動尺(3)的連接端下方為半圓形，正中間位置刻有定位三角(5)，所述動尺(3)上設(shè)置有第二刻度線(11)，所述直尺(I)的正面對應(yīng)動尺(3)的半圓形位置下側(cè)設(shè)有角度線(6)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)用直尺，其特征在于:所述直尺(I)側(cè)面下端鑲嵌有長方形的磁鐵(2)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)用直尺，其特征在于:所述直尺(I)和動尺(3)由透明的亞克力材料制成。
【文檔編號】B43L7/00GK205439701SQ201620138344
【公開日】2016年8月10日
【申請日】2016年2月24日
【發(fā)明人】邱雪慈
【申請人】邱雪慈