一種教學(xué)多用尺的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及教學(xué)領(lǐng)域，特別涉及一種教學(xué)多用尺。
【背景技術(shù)】
[0002]在日常的數(shù)學(xué)或者理科教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)尺是教學(xué)中不可缺少的輔助工具，教師在講課時經(jīng)常會畫圖來幫助學(xué)生理解問題，但是有的時候當(dāng)教師需要繪出比較復(fù)雜的圖形的時候，往往不是一個直尺就能完成的，而是需要不同的繪圖工具像量角器和圓規(guī)來配合使用才能畫出準(zhǔn)確的圖形，但是有的時候由于繪圖工具攜帶不是很方便，有的老師不愿意攜帶過多的繪圖工具來教師上課，所以一把高效的教學(xué)尺不僅方便教師使用，還會在教學(xué)中節(jié)約時間，繪制完一個較復(fù)雜的圖形需好長時間，學(xué)生等待時間長，影響課堂氣氛和質(zhì)量。為了給學(xué)生營造更好的課堂氣氛，提高教學(xué)效率，現(xiàn)在教師比較需要一個能夠畫出不同線條的教學(xué)用尺。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]對上述現(xiàn)有技術(shù)的現(xiàn)狀，本實用新型所要解決的技術(shù)問題在于提供一種教學(xué)多用尺，以解決現(xiàn)有技術(shù)中導(dǎo)致的上述多項缺陷。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供以下的技術(shù)方案:一種教學(xué)多用尺，所述教學(xué)多用尺為木質(zhì)材料制成，所述教學(xué)多用尺由左尺，右尺，量角器組成，所述左尺與右尺通過鉸鏈連接，所述鉸鏈上設(shè)有緊固螺絲，所述緊固螺絲設(shè)有長方體的轉(zhuǎn)手，在鉸鏈處兩尺的表面裝有180度的量角器，所述量角器的圓心處設(shè)有小孔，所述小孔處在鉸鏈中心，所述左尺在遠(yuǎn)離鉸鏈的一端端口部位設(shè)有鋼釘，所述鋼釘固定在端口上，在所述右尺的端口部位設(shè)有粉筆套筒。
[0005]優(yōu)選的，所述左尺和右尺上設(shè)有厘米刻度。
[0006]優(yōu)選的，所述量角器為透明塑料制成，在最外圍設(shè)有角度刻度，在中間部位設(shè)有半徑厘米刻度。
[0007]優(yōu)選的，所述鋼釘上設(shè)有保護(hù)套，所述保護(hù)套與左尺通過承插式連接。
[0008]優(yōu)選的，所述粉筆套筒上設(shè)有緊固環(huán)，所述緊固環(huán)與粉筆套筒為螺紋連接。
[0009]采用以上技術(shù)方案的有益效果是:采用該實用新型提供的一種教學(xué)多用尺在使用的時候，一個多用尺可以起到直尺，量角器和圓規(guī)的作用，可以通過這一把尺子能夠畫出一般日常教學(xué)任務(wù)中所有的尺子，節(jié)省了換尺子的麻煩，也方便了教師的攜帶，而且本實用新型構(gòu)造巧妙，體積小、質(zhì)量輕，非常適合教學(xué)使用。
【附圖說明】
[0010]圖1為本實用新型的一種教學(xué)多用尺。
[0011]圖2為粉筆套筒局部示意圖。
[0012]圖3為設(shè)有刻度的左尺和右尺示意圖。
[0013]其中:1 一一種教學(xué)多用尺，2—左尺，3—右尺，4一量角器，5—緊固螺絲，6—轉(zhuǎn)手，7—鋼釘，8—粉筆套筒，9 一厘米刻度，10—角度刻度，11 一半徑厘米刻度，12—緊固環(huán)。
【具體實施方式】
[0014]為了使本實用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖，對本實用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。
[0015]如圖1所示，一種教學(xué)多用尺1，所述教學(xué)多用尺為木質(zhì)材料制成，所述教學(xué)多用尺由左尺2，右尺3，量角器4組成，所述左尺2與右尺3通過鉸鏈連接，所述鉸鏈上設(shè)有緊固螺絲5，所述緊固螺絲5設(shè)有長方體的轉(zhuǎn)手6，在鉸鏈處兩尺的表面裝有180度的量角器4，所述量角器4的圓心處設(shè)有小孔，所述小孔處在鉸鏈中心，所述左尺在遠(yuǎn)離鉸鏈的一端端口部位設(shè)有鋼釘，所述鋼釘固定在端口上，在所述右尺的端口部位設(shè)有粉筆套筒，采用該實用新型提供的一種教學(xué)多用尺在使用的時候，一個多用尺可以起到直尺，量角器和圓規(guī)的作用，可以通過這一把尺子能夠畫出一般日常教學(xué)任務(wù)中所有的尺子，節(jié)省了換尺子的麻煩，也方便了教師的攜帶。
[0016]值得注意的是，所述左尺2和右尺3上設(shè)有厘米刻度9，左尺2和右尺3上設(shè)有的厘米刻度9是在當(dāng)其作為直尺的時候需要使用的刻度，來方便計量，而所述量角器4為透明塑料制成，在最外圍設(shè)有角度刻度10，角度刻度10起到了一個計量的作用，在中間部位設(shè)有半徑厘米刻度11，半徑厘米刻度11是在所述教學(xué)多用尺I在作為圓規(guī)使用的時候就可以直觀的在半徑厘米刻度11上看到花圓使得半徑，也就可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行調(diào)節(jié)。
[0017]此外，所述鋼釘7上設(shè)有保護(hù)套，所述保護(hù)套與左尺通過承插式連接，保護(hù)套的作用是為了在不使用圓規(guī)的時候，鋼釘不會傷到使用者。
[0018]基上所述，如圖2所示，所述粉筆套筒8上設(shè)有緊固環(huán)12，所述緊固環(huán)12與粉筆套筒8為螺紋連接，在使用教學(xué)多用尺做圓規(guī)的時候，需要將粉筆裝到所述粉筆套筒8里面，這時首先將緊固環(huán)松開，然后將粉筆裝到粉筆套筒8里面，最后將緊固環(huán)緊固，這樣粉筆也就能夠很好的固定在里面了，本實用新型構(gòu)造巧妙，體積小、質(zhì)量輕，非常適合教學(xué)使用。
[0019]以上所述的僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實用新型創(chuàng)造構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形和改進(jìn)，這些都屬于本實用新型的保護(hù)范圍。
【主權(quán)項】
1.一種教學(xué)多用尺，所述教學(xué)多用尺為木質(zhì)材料制成，其特征在于:所述教學(xué)多用尺由左尺，右尺，量角器組成，所述左尺與右尺通過鉸鏈連接，所述鉸鏈上設(shè)有緊固螺絲，所述緊固螺絲設(shè)有長方體的轉(zhuǎn)手，在鉸鏈處兩尺的表面裝有180度的量角器，所述量角器的圓心處設(shè)有小孔，所述小孔處在鉸鏈中心，所述左尺在遠(yuǎn)離鉸鏈的一端端口部位設(shè)有鋼釘，所述鋼釘固定在端口上，在所述右尺的端口部位設(shè)有粉筆套筒。
2.如權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)多用尺，其特征在于，所述左尺和右尺上設(shè)有厘米刻度。
3.如權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)多用尺，其特征在于，所述量角器為透明塑料制成，在最外圍設(shè)有角度刻度，在中間部位設(shè)有半徑厘米刻度。
4.如權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)多用尺，其特征在于，所述鋼釘上設(shè)有保護(hù)套，所述保護(hù)套與左尺通過承插式連接。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)多用尺，其特征在于，所述粉筆套筒上設(shè)有緊固環(huán)，所述緊固環(huán)與粉筆套筒為螺紋連接。
【專利摘要】本實用新型涉及一種教學(xué)多用尺，所述教學(xué)多用尺為木質(zhì)材料制成，所述教學(xué)多用尺由左尺，右尺，量角器組成，所述左尺與右尺通過鉸鏈連接，所述鉸鏈上設(shè)有緊固螺絲，所述緊固螺絲設(shè)有長方體的轉(zhuǎn)手，在鉸鏈處兩尺的表面裝有180度的量角器，所述左尺在遠(yuǎn)離鉸鏈的一端端口部位設(shè)有鋼釘，所述鋼釘固定在端口上，在所述右尺的端口部位設(shè)有粉筆套筒，采用該實用新型提供的一種教學(xué)多用尺，可以通過這一把尺子能夠畫出一般日常教學(xué)任務(wù)中所有的尺子，節(jié)省了換尺子的麻煩，也方便了教師的攜帶，而且本實用新型構(gòu)造巧妙，體積小、質(zhì)量輕，非常適合教學(xué)使用。
【IPC分類】B43L13-00
【公開號】CN204526552
【申請?zhí)枴緾N201520203329
【發(fā)明人】曾銀法
【申請人】曾銀法
【公開日】2015年8月5日
【申請日】2015年4月7日