螺旋傳動機構教具的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及教學教具，特別是螺旋傳動機構教具。
【背景技術】
[0002]現有機械類課程普遍缺乏實驗教學，只有課本和視頻的課堂教學枯燥乏味，僅有的實驗課中能向同學們展示的教具又很少。市場中機械類教具很多，這些教具雖種類繁多，但是大多功能單一，想要向同學們演示多個機構還需購買不同的教具，價格不菲。此外，大多數教具只能單單的列在櫥窗供大家觀賞性學習，缺乏生動性，可操作性比較差。教具的材質也多為金屬，不方便攜帶入課堂，不能完整的達到教具輔助教學的目的。
[0003]螺旋傳動是靠螺旋與螺紋牙面旋合實現回轉運動與直線運動轉換的機械傳動，而且現在關于雙線螺桿演示，還有就是不同螺紋螺距的展示缺乏必要的教具，教師教學不夠生動，還有就是現有的設備都是分開獨立的演示教具，每次需要很多個配件，缺乏一個有效整合到一起可以演示課本內容的教具。

【發(fā)明內容】

[0004]為了克服現有技術的上述缺點，本實用新型提供一種可以同時讓螺旋傳動機構中各種不同牙型、線數的特點；螺旋傳動機構的傳動原理和特性和復合螺旋傳動也可進行知識點再現的螺旋傳動機構教具。
[0005]本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案是:螺旋傳動機構教具，包括墊板、支撐架、左螺旋桿、右螺旋桿、差動螺紋桿和牙形螺紋桿；墊板邊緣兩側分別設置有孔提，左螺旋桿、右螺旋桿和支撐架位于兩個孔提之間，支撐架靠近左邊的孔提，左螺旋桿和右螺旋桿靠近右邊的孔提，左螺旋桿和右螺旋桿的中心連線平行于支撐架；
[0006]左螺旋桿與支撐架之間的墊板上設置有滑道，且支撐架上設置有螺紋孔，螺紋孔內安裝有差動螺紋桿，差動螺紋桿位于滑道正上方，差動螺紋桿由粗圓桿和細圓桿組成，且粗圓桿和細圓桿上分別設置有螺紋；粗圓桿位于支撐架的螺紋孔內，細圓桿位于粗圓桿頂部，細圓桿上通過螺紋孔套制一個滑塊，滑塊下端設置限位桿位于滑道內；
[0007]牙形螺紋桿通過右螺旋桿加緊在右螺旋桿和支撐架之間，且牙形螺紋桿上設置有四種螺紋形狀；左螺旋桿和右螺旋桿設置有演示旋轉螺帽。
[0008]差動螺紋桿穿過支撐架另一側設置有螺桿轉動手柄。
[0009]牙形螺紋桿上螺紋形狀有三角形、梯形、矩形和鋸齒。
[0010]牙形螺紋桿下方設置有單線螺紋，且位于右螺旋桿和支撐架之間。
[0011]所述右螺旋桿上設置為雙線右螺旋螺紋。
[0012]該教具在制作時選用螺旋傳動中較為為常用的三角螺紋和梯形螺紋配合作為機構合成的基礎，并在機構設計中方便融入了復合螺旋傳動這一知識點。首先，教具在制作時材質的選用上做精心的考慮，木制和塑料制品和生產實際中的應用相差比較遠，鐵制品的話，搬動起來太重，不方便，銅制品的話造價過于昂貴，不利益推廣使用，所以綜合了常見金屬的特點選擇了鋁合金作為材質最為恰當。
[0013]針對中職學生缺乏對螺線傳動的感性認識，本教具以兩段螺距不同的螺紋配合作為基礎，將它們融入到一個機構中，并在這個機構中增加了雙線螺桿，通過一個支撐機構巧妙的連在一起。因為設計中考慮了復合螺旋傳動中的差動螺旋傳動的情況，還在墊板上設置了滑塊的滑道，更接近于教材，便于教師在演示時進行相關知識點的講解，學生實驗時知識點的再現。最后為了能讓該機構在教學中更好的實用，還在機構上做了滑道和螺桿轉動手柄的設計，這個設計就大大減少了教師和學生在演示和實驗過程的操作難度。
[0014]實用型教具中包括了螺旋傳動機構中各種不同牙型、線數的特點；螺旋傳動機構的傳動原理和特性和復合螺旋傳動這一難點也可進行知識點再現，最為重要的是，這個教具在設計上中將這些知識點再現的同時，融入了滑道裝置和轉動手柄的設計，大大方便了教師教學演示和學生實驗的便利性。
【附圖說明】
[0015]圖1為本實用新型的結構示意圖。
[0016]圖2為本實用新型未安裝轉動手柄的結構示意圖。
[0017]墊板1、支撐架2、左螺旋桿3、右螺旋桿4、差動螺紋桿5、牙形螺紋桿6、孔提7、滑道8、滑塊9、旋轉螺帽10、單線螺紋11、粗圓桿501、細圓桿502、限位桿901。
【具體實施方式】
[0018]下面結合附圖和實施例對本實用新型進一步說明。
[0019]如圖1所示，螺旋傳動機構教具，包括墊板1、支撐架2、左螺旋桿3、右螺旋桿4、差動螺紋桿5和牙形螺紋桿6 ;墊板I邊緣兩側分別設置有孔提7，左螺旋桿3、右螺旋桿4和支撐架2位于兩個孔提7之間，支撐架2靠近左邊的孔提7，左螺旋桿3和右螺旋桿4靠近右邊的孔提7，左螺旋桿3和右螺旋桿4的中心連線平行于支撐架2 ;整個結構很緊密的將螺旋傳動涉及的知識點就融入到其中，而且一個設備就結合起來所有知識點，教具也很小便于攜帶搬動，而且同時設置不同類型的對比，增加了教學效果。
[0020]左螺旋桿3與支撐架2之間的墊板I上設置有滑道8，且支撐架2上設置有螺紋孔，螺紋孔內安裝有差動螺紋桿5，差動螺紋桿5位于滑道8正上方，差動螺紋桿5由粗圓桿501和細圓桿502組成，且粗圓桿501和細圓桿502上分別設置有螺紋；粗圓桿501位于支撐架的螺紋孔內，細圓桿502位于粗圓桿501頂部，細圓桿501上通過螺紋孔套制一個滑塊9，滑塊9下端設置限位桿901位于滑道8內；通過限位桿901，限制住滑塊9在差動螺紋桿5轉動中，這樣能夠更好的演示差動傳動效果，演示過程中，滑塊還能沿差動螺紋桿方向運動，但是避免做圓周運動，避免滑塊跟隨差動螺紋桿轉動。
[0021]牙形螺紋桿6通過右螺旋桿4加緊在右螺旋桿4和支撐架2之間，牙形螺紋桿6上設置有四種螺紋形狀；左螺旋桿3和右螺旋桿4設置有演示旋轉螺帽10。通過旋轉螺帽可以展示不同螺紋的旋轉方向。
[0022]牙形螺紋桿6上螺紋形狀有三角形、梯形、矩形和鋸齒。在同一個螺紋桿上同時顯示四種螺紋形狀，這樣讓課本教學知識點得到很好的再現，同時教學對比印象加強。
[0023]所述右螺旋桿4上設置為雙線右螺旋螺紋。展示雙線螺紋，這樣可以將課本上單線和雙線的知識點融入其中。
[0024]實用型教具中包括了螺旋傳動機構中各種不同牙型、線數的特點；螺旋傳動機構的傳動原理和特性和復合螺旋傳動這一難點也可進行知識點再現，最為重要的是，這個教具在設計上中將這些知識點再現的同時，融入了滑道裝置和轉動手柄的設計，大大方便了教師教學演示和學生實驗的便利性。
[0025]牙形螺紋桿6下方設置有單線螺紋11，且位于右螺旋桿4和支撐架2之間，上面設置有旋轉螺帽10。對比旁邊右螺栓桿的雙線右螺紋進行對比教學演示，這樣更好的理解單線螺紋和雙線螺紋，加深學生的教學記憶。
[0026]一個教具內將差動傳動和復合螺旋傳動、單線螺旋和多線螺旋、多種螺旋牙形以及左螺旋和有螺旋方式都能很好的展示出來，效果很不錯啊。結構緊湊同時又不影響演示效果，而且兩兩對比，很容易加強教學印象。
【主權項】
1.螺旋傳動機構教具，其特征在于:包括墊板、支撐架、左螺旋桿、右螺旋桿、差動螺紋桿和牙形螺紋桿；墊板邊緣兩側分別設置有孔提，左螺旋桿、右螺旋桿和支撐架位于兩個孔提之間，支撐架靠近左邊的孔提，左螺旋桿和右螺旋桿靠近右邊的孔提，左螺旋桿和右螺旋桿的中心連線平行于支撐架；左螺旋桿與支撐架之間的墊板上設置有滑道，且支撐架上設置有螺紋孔，螺紋孔內安裝有差動螺紋桿，差動螺紋桿位于滑道正上方，差動螺紋桿由粗圓桿和細圓桿組成，且粗圓桿和細圓桿上分別設置有螺紋；粗圓桿位于支撐架的螺紋孔內，細圓桿位于粗圓桿頂部，細圓桿上通過螺紋孔套制一個滑塊，滑塊下端設置限位桿位于滑道內；牙形螺紋桿通過右螺旋桿加緊在右螺旋桿和支撐架之間，且牙形螺紋桿上設置有四種螺紋形狀；左螺旋桿和右螺旋桿設置有演示旋轉螺帽。
2.如權利要求1所述螺旋傳動機構教具，其特征在于:所述差動螺紋桿穿過支撐架另一側設置有螺桿轉動手柄。
3.如權利要求1所述螺旋傳動機構教具，其特征在于:所述牙形螺紋桿上螺紋形狀有三角形、梯形、矩形和鋸齒。
4.如權利要求2所述螺旋傳動機構教具，其特征在于:所述牙形螺紋桿上螺紋形狀有三角形、梯形、矩形和鋸齒。
5.如權利要求1-4任一項所述螺旋傳動機構教具，其特征在于:所述牙形螺紋桿下方設置有單線螺紋，且位于右螺旋桿和支撐架之間。
6.如權利要求1-4任一項所述螺旋傳動機構教具，其特征在于:所述右螺旋桿上設置為雙線右螺旋螺紋。
【專利摘要】本實用新型涉及教學教具，特別是螺旋傳動機構教具。解決螺旋傳動教具問題。螺旋傳動機構教具，包括墊板、支撐架、左螺旋桿、右螺旋桿、差動螺紋桿和牙形螺紋桿；墊板邊緣兩側分別設置有孔提，左螺旋桿、右螺旋桿和支撐架位于兩個孔提之間，支撐架靠近左邊的孔提，左螺旋桿和右螺旋桿靠近右邊的孔提，左螺旋桿和右螺旋桿的中心連線平行于支撐架；牙形螺紋桿通過右螺旋桿加緊在右螺旋桿和支撐架之間，且牙形螺紋桿上設置有四種螺紋形狀；左螺旋桿和右螺旋桿設置有演示旋轉螺帽。很好展示多種螺旋傳動涉及的教學問題。
【IPC分類】G09B25-02
【公開號】CN204463674
【申請?zhí)枴緾N201520120083
【發(fā)明人】張彥青, 金之椰, 楊成志, 朱志明
【申請人】張彥青, 楚雄技師學院
【公開日】2015年7月8日
【申請日】2015年3月2日