專注力訓(xùn)練裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及訓(xùn)練器械技術(shù)領(lǐng)域，具體而言，涉及一種專注力訓(xùn)練裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]在車輛制造業(yè)，例如發(fā)動機(jī)的裝配，需要操作人員在裝配前按照要求檢查零件的質(zhì)量，在裝配過程中需要手和腦的積極配合，操作手法要符合標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，保證將合格的零部件裝配到正確的位置。但在實際操作過程中，由于操作人員的專注力分散，經(jīng)常會出現(xiàn)錯裝、漏裝、混裝、裝配不到位，以及劃傷、磕碰等問題，而這些問題不僅會影響車輛的質(zhì)量，有時甚至還會帶來安全問題。為了改善上述問題，目前常用的方法是完善標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)、加強培訓(xùn)或者增加一些技術(shù)防錯手段，如工裝設(shè)備自動化、聯(lián)動、智能料架等，上述方法雖然在一定程度上可以緩解上述問題，但效果并不理想，尤其是當(dāng)人員更換、設(shè)備出現(xiàn)故障時，上述問題更為明顯。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]鑒于此，本實用新型提出了一種可以提高操作人員專注力的專注力訓(xùn)練裝置。
[0004]一個方面，本實用新型提出了一種專注力訓(xùn)練裝置，該裝置包括:電源、負(fù)載線圈、導(dǎo)電軌、手持棒和警示裝置；其中，所述導(dǎo)電軌通過所述負(fù)載線圈與所述電源的正極相連接；所述手持棒與所述電源的負(fù)極相連接；所述警示裝置用于在所述手持棒沿著所述導(dǎo)電軌移動且與所述導(dǎo)電軌接觸時發(fā)出警示信息。
[0005]進(jìn)一步地，上述專注力訓(xùn)練裝置中，所述警示裝置為指示燈。
[0006]進(jìn)一步地，上述專注力訓(xùn)練裝置中，所述指示燈串聯(lián)于所述電源、負(fù)載線圈、導(dǎo)電軌和手持棒組成的回路中。
[0007]進(jìn)一步地，上述專注力訓(xùn)練裝置還包括:計數(shù)器；其中，所述計數(shù)器用于記錄所述手持棒與所述導(dǎo)電軌接觸的次數(shù)。
[0008]進(jìn)一步地，上述專注力訓(xùn)練裝置還包括:觸發(fā)接觸器；其中，所述觸發(fā)接觸器連接于所述手持棒和所述電源之間；所述警示裝置、所述觸發(fā)接觸器的第一副觸點開關(guān)及所述電源形成閉合回路；所述計數(shù)器與所述電源相連接，所述觸發(fā)接觸器的第二副觸點開關(guān)為所述計數(shù)器的計數(shù)開關(guān)；所述計數(shù)器上還設(shè)置有復(fù)位開關(guān)。
[0009]進(jìn)一步地，上述專注力訓(xùn)練裝置還包括:背景板和支腿；其中，所述支腿連接且支撐于所述背景板；所述導(dǎo)電軌、所述警示裝置、所述計數(shù)器以及所述計數(shù)器的復(fù)位開關(guān)均設(shè)置于所述背景板上。
[0010]進(jìn)一步地，上述專注力訓(xùn)練裝置還包括:多個絕緣墊圈和螺釘；其中，所述絕緣墊圈墊設(shè)于所述導(dǎo)電軌和所述背景板之間，所述導(dǎo)電軌和所述絕緣墊圈通過螺釘與所述背景板相連接。
[0011]進(jìn)一步地，上述專注力訓(xùn)練裝置還包括:插接件；其中，所述插接件連接于所述背景板的側(cè)壁，所述插接件用于與所述手持棒相插接。
[0012]進(jìn)一步地，上述專注力訓(xùn)練裝置中，所述手持棒為金屬棒，所述金屬棒上設(shè)置有由絕緣材料制成的手柄。
[0013]進(jìn)一步地，上述專注力訓(xùn)練裝置中，所述金屬棒為鐵棒。
[0014]本實用新型中，操作人員在操作手持棒沿著導(dǎo)電軌移動的過程中，需要高度集中的注意力來保持手持棒與導(dǎo)電軌之間的不相接觸，經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，可以有效地提高操作人員的專注力。經(jīng)過試驗，操作人員通過該專注力訓(xùn)練裝置進(jìn)行一段時間的訓(xùn)練后，專注力明顯提高，大幅度地減少了因注意力分散造成的錯裝、漏裝、混裝、裝配不到位，以及零件劃傷、磕碰傷等質(zhì)量缺陷，提高了工作效率。
【附圖說明】
[0015]通過閱讀下文優(yōu)選實施方式的詳細(xì)描述，各種其他的優(yōu)點和益處對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員將變得清楚明了。附圖僅用于示出優(yōu)選實施方式的目的，而并不認(rèn)為是對本實用新型的限制。而且在整個附圖中，用相同的參考符號表示相同的部件。在附圖中:
[0016]圖1為本實用新型實施例提供的專注力訓(xùn)練裝置的結(jié)構(gòu)框圖；
[0017]圖2為本實用新型實施例提供的專注力訓(xùn)練裝置中，導(dǎo)電軌的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0018]圖3為本實用新型實施例提供的專注力訓(xùn)練裝置的又一結(jié)構(gòu)框圖；
[0019]圖4為本實用新型實施例提供的專注力訓(xùn)練裝置的電路圖；
[0020]圖5為本實用新型實施例提供的專注力訓(xùn)練裝置的立體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0021]圖6為本實用新型實施例提供的專注力訓(xùn)練裝置的正視圖。
【具體實施方式】
[0022]下面將參照附圖更詳細(xì)地描述本公開的示例性實施例。雖然附圖中顯示了本公開的示例性實施例，然而應(yīng)當(dāng)理解，可以以各種形式實現(xiàn)本公開而不應(yīng)被這里闡述的實施例所限制。相反，提供這些實施例是為了能夠更透徹地理解本公開，并且能夠?qū)⒈竟_的范圍完整的傳達(dá)給本領(lǐng)域的技術(shù)人員。
[0023]參見圖1、圖2，圖中示出了本實用新型實施例提供的專注力訓(xùn)練裝置的優(yōu)選結(jié)構(gòu)。如圖所示，該裝置包括:電源1、負(fù)載線圈2、導(dǎo)電軌3、手持棒4和警示裝置5。
[0024]其中，電源I可以為24伏直流電源，導(dǎo)電軌3通過負(fù)載線圈2與電源I的正極相連接，手持棒2與電源I的負(fù)極相連接。
[0025]具體地，導(dǎo)電軌3可以為具有導(dǎo)電功能的金屬管，導(dǎo)電軌3可以為圖2所示的形狀，包括兩個同心布置的圓形導(dǎo)軌，當(dāng)然，具體實施時，導(dǎo)電軌3也可以為其他形狀，例如，做成企業(yè)徽標(biāo)的形狀，本實施例對導(dǎo)電軌3的具體形狀不做任何限定。手持棒4可以為具有導(dǎo)電功能的鐵棒，鐵棒上可以設(shè)置絕緣手柄，當(dāng)手持棒4與導(dǎo)電軌3接觸時，手持棒4、導(dǎo)電軌3、負(fù)載線圈2和電源I形成閉合回路。
[0026]警示裝置5用于在手持棒4沿著導(dǎo)電軌3移動且與導(dǎo)電軌3接觸時發(fā)出警示信息。具體實施時，警示裝置5可以為指示燈，當(dāng)手持棒4與導(dǎo)電軌3接觸時，該指示燈點亮。
[0027]具體實施時，還可以對本實施例設(shè)置一總開關(guān)(圖中未示出)，該總開關(guān)用于控制手持棒4、導(dǎo)電軌3、負(fù)載線圈2和電源I形成的閉合回路的通斷。
[0028]使用時，操作人員可以先閉合總開關(guān)，然后手握手持棒4，并將手持棒4沿著導(dǎo)電軌3移動，而且要保持手持棒4與導(dǎo)電軌3不接觸。在移動過程中，操作人員需要集中注意力，盡量不使手持棒4接觸導(dǎo)電軌3，如果接觸到導(dǎo)電軌3，手持棒4、導(dǎo)電軌3、負(fù)載線圈2和電源I形成閉合回路，警示裝置發(fā)出警示信息。
[0029]可以看出，操作人員在操作手持棒4沿著導(dǎo)電軌3移動的過程中，需要高度集中注意力來保持手持棒4與導(dǎo)電軌3的不接觸，經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，可以有效地提高操作人員的專注力。經(jīng)過在車間內(nèi)進(jìn)行試驗，操作人員通過本實施例中的訓(xùn)練裝置進(jìn)行一段時間的訓(xùn)練后，專注力明顯提高，大幅度地減少了因注意力分散