一種折疊尺的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種文具或者教學(xué)用具，特別是一種可以折疊，方便攜帶的折疊尺。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)有的直尺一般比其他文具長度要長得多，不方便攜帶。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明的目的是提供一種折疊尺，可以折疊縮短，方便攜帶；另外還可通過將折疊尺彎折成不同的圖形，方便畫圖或者教學(xué)。
[0004]為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明的技術(shù)方案是:一種折疊尺，包括多塊直尺，相鄰兩直尺間通過銷軸首尾相連，兩直尺的連接處端部設(shè)有相互配合的凹槽，使得連接處厚度與直尺的厚度相同。
[0005]所述直尺的一長邊設(shè)有刻度，另一長邊為波浪線狀；所述直尺上還設(shè)有圓形及多邊形通孔，方便畫圖。
[0006]本發(fā)明采用銷軸將相鄰直尺進(jìn)行連接，兩直尺可以折疊縮短，方便攜帶，解決了因?yàn)橹背哌^長而不能將其與其他文具一起放置的難題；另外，教師還可以通過將直尺彎折成不同的形狀來加強(qiáng)學(xué)生對多邊形的認(rèn)識及理解，而不同攜帶更多的教學(xué)用具。
【附圖說明】
[0007]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對本發(fā)明作進(jìn)一步說明。
[0008]圖1為本發(fā)明兩直尺連接處的側(cè)視圖。
[0009]圖2為本發(fā)明的使用狀態(tài)圖。
【具體實(shí)施方式】
[0010]如圖1-圖2所示，本發(fā)明包括多塊直尺1，相鄰兩直尺間通過銷軸2首尾相連，特征在于:兩直尺I的連接處端部設(shè)有相互配合的凹槽3，使得連接處厚度與直尺的厚度相同。
[0011]所述直尺I的一長邊設(shè)有刻度，另一長邊為波浪線狀。
[0012]所述直尺I上還設(shè)有圓形及多邊形通孔。
[0013]根據(jù)需要將直尺折疊或者展開可以拼成不同的形狀，方便使用。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種折疊尺，包括多塊直尺(1)，相鄰兩直尺間通過銷軸(2)首尾相連，特征在于:兩直尺(I)的連接處端部設(shè)有相互配合的凹槽(3)，使得連接處厚度與直尺的厚度相同；所述直尺(I)的一長邊設(shè)有刻度，另一長邊為波浪線狀；所述直尺(I)上還設(shè)有圓形及多邊形通孔。
【專利摘要】一種折疊尺，包括多塊直尺，相鄰兩直尺間通過銷軸首尾相連，兩直尺的連接處端部設(shè)有相互配合的凹槽，使得連接處厚度與直尺的厚度相同；所述直尺的一長邊設(shè)有刻度，另一長邊為波浪線狀；所述直尺上還設(shè)有圓形及多邊形通孔，方便畫圖。本發(fā)明采用銷軸將相鄰直尺進(jìn)行連接，兩直尺可以折疊縮短，方便攜帶，解決了因?yàn)橹背哌^長而不能將其與其他文具一起放置的難題；另外，教師還可以通過將直尺彎折成不同的形狀來加強(qiáng)學(xué)生對多邊形的認(rèn)識及理解，而不同攜帶更多的教學(xué)用具。
【IPC分類】B43L7-10
【公開號】CN104647995
【申請?zhí)枴緾N201310592260
【發(fā)明人】湯子薇
【申請人】湯子薇
【公開日】2015年5月27日
【申請日】2013年11月22日