一種智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)及實(shí)現(xiàn)方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及智能教學(xué)的技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)及實(shí)現(xiàn)方法。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著科技的發(fā)展及人民生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)對(duì)子女的幼兒教育問(wèn)題越來(lái)越重視，從幼兒起就開(kāi)始了外語(yǔ)教育，傳統(tǒng)的教科書(shū)式的教學(xué)方式及普通教具類(lèi)的簡(jiǎn)單說(shuō)教方式都不同程度扼殺了孩子的童真，無(wú)法很好地開(kāi)發(fā)和促進(jìn)幼兒更好的學(xué)習(xí)及發(fā)展。如何開(kāi)發(fā)出更加適合幼兒教學(xué)的互動(dòng)式智能教具及教學(xué)方法，成為了廣大幼兒家長(zhǎng)的迫切的需求。
[0003]通常，現(xiàn)有的大部分有關(guān)幼兒老師或幼兒教學(xué)的教學(xué)方式為二維教學(xué)方式，即老師提前制作簡(jiǎn)易教學(xué)課件給孩子圖文并茂地講解，而幼兒學(xué)生則屬于被動(dòng)地接受，比較枯燥乏味，教學(xué)效果不佳。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]為克服現(xiàn)有的缺陷，本發(fā)明提出一種智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)及實(shí)現(xiàn)方法，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與游戲的互動(dòng)結(jié)合，大大提升了用戶的參與性及積極性，提高了教學(xué)效果。
[0005]根據(jù)本發(fā)明的一個(gè)方面，提出了一種智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，包括一主控板、至少一功能子板及至少一智能終端，所述至少一功能子板可拆卸電連接于所述主控板上，所述至少一智能終端無(wú)線通信連接于所述主控板，所述智能終端用于獲取所述功能子板的位置坐標(biāo)及定義所述功能子板的角色I(xiàn)D，所述功能子板用于將對(duì)應(yīng)角色I(xiàn)D的每一步教學(xué)信息逐一通過(guò)主控板發(fā)送給智能終端，所述智能終端用于根據(jù)所述教學(xué)信息發(fā)送該角色I(xiàn)D的語(yǔ)音數(shù)據(jù)給主控板音箱進(jìn)行播放并將該角色LED狀態(tài)信息發(fā)送給功能子板進(jìn)行顯示。
[0006]進(jìn)一步，在上述智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)中，所述主控板具體包括I/O控制面板及連接于該I/o控制面板的PCB板，所述主控板的I/O控制面板上有規(guī)則地分布有4pin插孔母頭。
[0007]進(jìn)一步，在上述智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)中，所述功能子板的位置坐標(biāo)為與其連接的4pin插孔母頭的位置。
[0008]進(jìn)一步，在上述智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)中，每一功能子板包括殼體及設(shè)于所述殼體上的多個(gè)4pin插孔公頭，所述4pin插孔公頭可相對(duì)所述4pin插孔母頭插入或拔出，使得所述功能子板可拆卸地電連接于所述主控板。
[0009]進(jìn)一步，在上述智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)中，所述4pin插孔公頭包括主體及由所述主體延伸出的四個(gè)電插片。
[0010]進(jìn)一步，在上述智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)中，所述功能子板還設(shè)有按鍵開(kāi)關(guān)，用于將所述功能子板的位置坐標(biāo)及對(duì)應(yīng)角色I(xiàn)D的當(dāng)前的教學(xué)信息發(fā)送給主控制板。
[0011]進(jìn)一步，在上述智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)中，所述智能終端通過(guò)藍(lán)牙或wifi的方式連接于所述主控板。
[0012]根據(jù)本發(fā)明的另一方面，提出了一種上述的智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法，所述方法包括以下步驟:
[0013]將所述功能子板電連接于所述主控板上，并進(jìn)行初始化定義；
[0014]所述智能終端獲取所述功能子板的位置坐標(biāo)及定義所述功能子板的角色I(xiàn)D ;
[0015]所述功能子板將對(duì)應(yīng)角色I(xiàn)D的每一步教學(xué)信息逐一通過(guò)主控板發(fā)送給智能終端；
[0016]所述智能終端根據(jù)所述教學(xué)信息發(fā)送該角色I(xiàn)D的語(yǔ)音數(shù)據(jù)給主控板音箱進(jìn)行播放以及該角色I(xiàn)D的狀態(tài)給功能子板。
[0017]進(jìn)一步，在上述智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法中，將所述功能子板電連接于所述主控板上的步驟之前還包括:通過(guò)所述智能終端無(wú)線通信連接于主控板。
[0018]進(jìn)一步，在上述智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法中，所述進(jìn)行初始化定義的步驟具體包括:
[0019]定義所述功能子板的ID標(biāo)識(shí)、ID狀態(tài)及角色激活LED燈，其中，所述ID標(biāo)識(shí)是初始的每一功能子板的默認(rèn)標(biāo)識(shí)，所述角色激活LED燈用于對(duì)角色I(xiàn)D的激活狀態(tài)進(jìn)行指示。
[0020]進(jìn)一步，在上述智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法中，所述智能終端為智能手機(jī)、筆記本電腦、PC電腦、或平板電腦。
[0021]本發(fā)明智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)及實(shí)現(xiàn)方法實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與游戲的互動(dòng)結(jié)合，大大提升了用戶的參與性及積極性，提高了教學(xué)效果。
【附圖說(shuō)明】
[0022]圖1為本發(fā)明智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)示意圖；
[0023]圖2為本發(fā)明智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)較佳實(shí)施例的具體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0024]圖3為圖2中功能子板的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0025]圖4為圖3中4pin插孔公頭的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0026]圖5為本發(fā)明智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法一實(shí)施例的具體流程示意圖。
[0027]為了能明確實(shí)現(xiàn)本發(fā)明的實(shí)施例的結(jié)構(gòu)，在圖中標(biāo)注了特定的尺寸、結(jié)構(gòu)和器件，但這僅為示意需要，并非意圖將本發(fā)明限定在該特定尺寸、結(jié)構(gòu)、器件和環(huán)境中，根據(jù)具體需要，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員可以將這些器件和環(huán)境進(jìn)行調(diào)整或者修改，所進(jìn)行的調(diào)整或者修改仍然包括在后附的權(quán)利要求的范圍中。
【具體實(shí)施方式】
[0028]下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行詳細(xì)描述。
[0029]在以下的描述中，將描述本發(fā)明的多個(gè)不同的方面，然而，對(duì)于本領(lǐng)域內(nèi)的普通技術(shù)人員而言，可以僅僅利用本發(fā)明的一些或者全部結(jié)構(gòu)或者流程來(lái)實(shí)施本發(fā)明。為了解釋的明確性而言，闡述了特定的數(shù)目、配置和順序，但是很明顯，在沒(méi)有這些特定細(xì)節(jié)的情況下也可以實(shí)施本發(fā)明。在其他情況下，為了不混淆本發(fā)明，對(duì)于一些眾所周知的特征將不再進(jìn)行詳細(xì)闡述。
[0030]請(qǐng)參閱圖1，本發(fā)明提供了一種智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，包括一主控板10、至少一功能子板20及至少一智能終端30，所述至少一功能子板20可拆卸電連接于所述主控板10上，所述至少一智能終端30無(wú)線通信連接于所述主控板10，所述智能終端30用于獲取所述功能子板20的位置坐標(biāo)及定義所述功能子板20的角色I(xiàn)D，所述功能子板20用于將對(duì)應(yīng)角色I(xiàn)D的每一步教學(xué)信息逐一通過(guò)主控板10發(fā)送給智能終端30，所述智能終端30還用于根據(jù)所述教學(xué)信息發(fā)送該角色I(xiàn)D的語(yǔ)音數(shù)據(jù)給主控板10音箱進(jìn)行播放及將該角色LED狀態(tài)信息發(fā)送給功能子板20進(jìn)行顯示。
[0031]其中，所述主控板10為獨(dú)立的單片機(jī)或MCU，其設(shè)有錄音模塊、播放模塊、中控模塊、藍(lán)牙模塊或WIFI模塊等。所述智能終端30通過(guò)藍(lán)牙或wifi的方式連接于所述主控板10，使得所述智能終端30與主控板10可進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的交互。
[0032]所述智能終端30是基于安卓或1S或WPhone平臺(tái)下，其安裝有應(yīng)用程序(APP客戶端)，所述智能終端30通過(guò)所述應(yīng)用程序與所述主控板10配對(duì)連接。本實(shí)施例中，所述智能終端30為智能手機(jī)，當(dāng)然，所述智能終端30還可以為平板電腦或筆記本電腦等。
[0033]所述主控板10具體包括I/O控制面板(輸入輸出控制面板)101及連接于該I/O控制面板101的PCB板102，所述功能子板20帶有單片機(jī)或MCU，所述功能子板20與主控板10通過(guò)4pin插孑L (aud1 jack)公母頭相連接。
[0034]請(qǐng)參閱圖2至圖4，本實(shí)施例中，所述主控板10的I/O控制面板101上有規(guī)則地分布有4pin插孔母頭103，通過(guò)電路單片機(jī)連接到主控板10的PCB板102。
[0035]每一功能子板20包括殼體201及設(shè)于所述殼體201上的多個(gè)4pin插孔公頭202，所述功能子板20通過(guò)4pin插孔公頭202可從主控板10的4pin插孔母頭上插入或拔出，以實(shí)現(xiàn)電路的導(dǎo)通，即所述功能子板20可拆卸地電連接于所述主控板10。這樣，所述功能子板通過(guò)拔插式電連接于主控板10，開(kāi)創(chuàng)了智能教具全新的連接及切換方式。
[0036]具體地，所述4pin插孔公頭202包括主體2021及由所述主體2021延伸出的四個(gè)電插片2022，所述四個(gè)電插片2022可插入所述4pin插孔母頭103中，從而實(shí)現(xiàn)所述功能子板20電連接于所述主控板10。需要說(shuō)明的是，本發(fā)明中的4pin插孔公頭202及四個(gè)電插片2022均短小平滑，可有效防止出現(xiàn)因兒童的誤操作而導(dǎo)致的意外發(fā)生。
[0037]需要說(shuō)明的是，所述功能子板20的位置坐標(biāo)即為與其連接的4pin插孔母頭的位置，即所述功能子板20與主控板10上不同位置的4pin插孔母頭連接，從而會(huì)有不同的位置坐標(biāo)。當(dāng)所述功能子板20插入所述主控板10上某一位置的4pin插孔母頭103，以實(shí)現(xiàn)了所述功能子板20的定位。
[0038]所述至少一功能子板20可以為兩個(gè)或兩個(gè)以上，當(dāng)功能子板20與主控