本實用新型涉及教具，尤其涉及趣味俄語單詞學習裝置。

背景技術：

俄語是聯合國的官方語言之一，俄羅斯聯邦的官方語言，也是世界上母語使用人數和第二語言使用人數的第四大語言，現今越來越多的學校已經開展俄語教學。

現今在學生進行俄語學習過程中，老師為了提高學生的學習效率，會采用趣味的俄語教具等來加強學生的學習興趣，從而避免學生出現枯燥等情況，鑒于以上，實有必要設計趣味俄語單詞學習裝置。

技術實現要素：

本實用新型所要解決的技術問題在于：提供趣味俄語單詞學習裝置，來解決目前學生進行俄語學習時，需要相應趣味的俄語教具來提高學生興趣的問題。

為解決上述技術問題，本實用新型的技術方案是：趣味俄語單詞學習裝置，包括組合板、第一魔術貼、第二魔術貼、字母貼片、保護板、收納包、固定套、插銷、擋板、彈簧，所述的第一魔術貼位于組合板前端，所述的第一魔術貼與組合板膠水相連，所述的第二魔術貼數量為若干件，所述的第二魔術貼位于第一魔術貼前端，所述的第二魔術貼與第一魔術貼粘貼相連，所述的字母貼片位于第二魔術貼前端，所述的字母貼片與第二魔術貼膠水相連，所述的保護板位于組合板左側，所述的保護板與組合板轉動相連，所述的收納包位于保護板前端左右兩側，所述的收納包與保護板膠水相連，所述的固定套位于保護板左側中端，所述的固定套與保護板膠水相連，所述的插銷貫穿固定套，所述的插銷與固定套滑動相連，所述的擋板貫穿于插銷右側，所述的擋板與插銷緊配相連，所述的彈簧貫穿于插銷中端，所述的彈簧與插銷活動相連。

進一步，所述的組合板內部右側上下兩端還設有插槽，所述的插槽為圓形凹槽。

進一步，所述的保護板頂部還設有把手，所述的把手與保護板螺紋相連。

進一步，所述的組合板和保護板四周為圓角。

進一步，所述的收納包三邊還設有拉鏈，所述的拉鏈與收納包縫合相連。

進一步，所述的組合板后端還設有隱形把手，所述的隱形把手與組合板一體相連。

與現有技術相比，該趣味俄語單詞學習裝置，使用時，拉動插銷，使插銷順著固定套作由右向左運動，即插銷脫離插槽，接著，學生可用手勾住隱形把手，將組合板從保護板內向右轉動打開，即實現了組合板內部的露出，然后，學生可根據老師的教導，將拉鏈拉動，即使收納包打開，然后將標有俄語字母的字母貼片拿出，接著，學生便可將字母貼片粘貼在第一魔術貼上，因字母貼片背部帶有第二魔術貼，即通過第一魔術貼與第二魔術貼相互粘貼的作用，從而實現了字母貼片的固定，同理，根據上述相同方式，學生可依次將若干數量的字母貼片粘貼在第一魔術貼上，即實現俄語字母的組合，當學生使用完畢后，可將字母貼片放入到收納包內，再合上組合板，即通過插銷與插槽相互配合的作用，實現了組合板與保護板的固定，接著，學生握住把手，將該裝置隨身攜帶即可，該趣味俄語單詞學習裝置，結構巧妙，趣味性強，通過使用該裝置，能夠極大提高學生的學習興趣，從而方便了教學的使用，同時，字母貼片材質為軟布，不僅耐磨損，還便于學生的安全使用。

附圖說明

圖1是趣味俄語單詞學習裝置的主視圖；

圖2是組合板與保護板合攏狀態(tài)圖；

圖3是固定套部位剖視放大圖；

圖4是插槽部位剖視放大圖。

組合板1、第一魔術貼2、第二魔術貼3、字母貼片4、保護板5、收納包6、固定套7、插銷8、擋板9、彈簧10、插槽101、隱形把手102、把手501、拉鏈601。

如下具體實施方式將結合上述附圖進一步說明。

具體實施方式

在下文中，闡述了多種特定細節(jié)，以便提供對構成所描述實施例基礎的概念的透徹理解，然而，對本領域的技術人員來說，很顯然所描述的實施例可以在沒有這些特定細節(jié)中的一些或者全部的情況下來實踐，在其他情況下，沒有具體描述眾所周知的處理步驟。

如圖1、圖2、圖3、圖4所示，趣味俄語單詞學習裝置，包括組合板1、第一魔術貼2、第二魔術貼3、字母貼片4、保護板5、收納包6、固定套7、插銷8、擋板9、彈簧10，所述的第一魔術貼2位于組合板1前端，所述的第一魔術貼2與組合板1膠水相連，所述的第二魔術貼3數量為若干件，所述的第二魔術貼3位于第一魔術貼2前端，所述的第二魔術貼3與第一魔術貼2粘貼相連，所述的字母貼片4位于第二魔術貼3前端，所述的字母貼片4與第二魔術貼3膠水相連，所述的保護板5位于組合板1左側，所述的保護板5與組合板1轉動相連，所述的收納包6位于保護板5前端左右兩側，所述的收納包6與保護板5膠水相連，所述的固定套7位于保護板5左側中端，所述的固定套7與保護板5膠水相連，所述的插銷8貫穿固定套7，所述的插銷8與固定套7滑動相連，所述的擋板9貫穿于插銷8右側，所述的擋板9與插銷8緊配相連，所述的彈簧10貫穿于插銷8中端，所述的彈簧10與插銷8活動相連，所述的組合板1內部右側上下兩端還設有插槽101，所述的插槽101為圓形凹槽，所述的保護板5頂部還設有把手501，所述的把手501與保護板5螺紋相連，所述的組合板1和保護板5四周為圓角，所述的收納包6三邊還設有拉鏈601，所述的拉鏈601與收納包6縫合相連，所述的組合板1后端還設有隱形把手102，所述的隱形把手102與組合板1一體相連。

該趣味俄語單詞學習裝置，使用時，拉動插銷8，使插銷8順著固定套7作由右向左運動，即插銷8脫離插槽101，接著，學生可用手勾住隱形把手102，將組合板1從保護板5內向右轉動打開，即實現了組合板1內部的露出，然后，學生可根據老師的教導，將拉鏈601拉動，即使收納包6打開，然后將標有俄語字母的字母貼片4拿出，接著，學生便可將字母貼片4粘貼在第一魔術貼2上，因字母貼片4背部帶有第二魔術貼3，即通過第一魔術貼2與第二魔術貼3相互粘貼的作用，從而實現了字母貼片4的固定，同理，根據上述相同方式，學生可依次將若干數量的字母貼片4粘貼在第一魔術貼2上，即實現俄語字母的組合，當學生使用完畢后，可將字母貼片4放入到收納包6內，再合上組合板1，即通過插銷8與插槽101相互配合的作用，實現了組合板1與保護板5的固定，接著，學生握住把手501，將該裝置隨身攜帶即可，同時，字母貼片4材質為軟布，不僅耐磨損，還便于學生的安全使用。

本實用新型不局限于上述具體的實施方式，本領域的普通技術人員從上述構思出發(fā)，不經過創(chuàng)造性的勞動，所做出的種種變換，均落在本實用新型的保護范圍之內。