本發(fā)明屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種改進(jìn)型易攜帶數(shù)學(xué)教學(xué)尺及其使用方法。

背景技術(shù)：

尺子又稱尺、間尺，是用來畫線段、量度長(zhǎng)度的工具。尺上通常有刻度以量度長(zhǎng)度。有些尺子，在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞，方便用者畫圖。

教師在教學(xué)中，經(jīng)常需要在黑板上繪制直線，一般需要攜帶長(zhǎng)條形木制直尺，但體型較大，攜帶十分麻煩，同時(shí)還需要配合量角器才能繪制不同角度的兩條直線，因此有必要進(jìn)行改進(jìn)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中存在的上述問題，提供了一種方便攜帶，同時(shí)方便在黑板上畫出需要長(zhǎng)度直線，同時(shí)還能繪制確定夾角直線功能的改進(jìn)型易攜帶數(shù)學(xué)教學(xué)尺及其使用方法。

本發(fā)明的目的可通過下列技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)：一種改進(jìn)型易攜帶數(shù)學(xué)教學(xué)尺，其特征在于：包括圓筒狀外座和圓柱形內(nèi)座，內(nèi)座配合活動(dòng)嵌在外座內(nèi)，且外座頂面和底面分別與內(nèi)座頂面和底面對(duì)齊，并與內(nèi)座軸線垂直，外座內(nèi)壁設(shè)有筒狀彈簧槽一，內(nèi)座外壁設(shè)有嵌在彈簧槽一內(nèi)的擋環(huán)一，彈簧槽一內(nèi)設(shè)有兩端分別與彈簧槽一上端和擋環(huán)一上側(cè)連接的拉伸彈簧，外座底面固定有若干滾珠座，滾珠座內(nèi)活動(dòng)設(shè)有圓球形萬向滾珠，且滾珠能圍繞自身球心滾動(dòng)，內(nèi)座底面固定有滾柱座，所述的滾柱座內(nèi)設(shè)有圓柱形滾柱，所述的滾柱軸線位置固定有轉(zhuǎn)軸，且轉(zhuǎn)軸兩端活動(dòng)連接在滾柱座上，所述的轉(zhuǎn)軸沿內(nèi)座底面徑向設(shè)置，所述的內(nèi)座上設(shè)有兩個(gè)與內(nèi)座軸線平行的書寫孔，兩個(gè)書寫孔頂端分別位于內(nèi)座頂面上，兩個(gè)書寫孔底端連線沿內(nèi)座底面徑向設(shè)置，并垂直平分轉(zhuǎn)軸，書寫孔內(nèi)穿設(shè)有書寫桿，兩根書寫桿頂端通過推拉桿連接，書寫孔孔壁加深設(shè)有筒狀彈簧槽二，書寫桿桿壁設(shè)有嵌在彈簧槽二內(nèi)的擋環(huán)二，彈簧槽二內(nèi)設(shè)有兩端分別與彈簧槽二下端和擋環(huán)二下側(cè)相抵的壓縮彈簧，書寫桿底端設(shè)有用于插入粉筆的插槽，所述的內(nèi)座頂面邊緣設(shè)有箭頭標(biāo)識(shí)，外座頂面內(nèi)沿設(shè)有圍繞內(nèi)座軸線分布的若干角度標(biāo)識(shí)，且能下壓內(nèi)座，使擋環(huán)一下側(cè)抵在彈簧槽一底端，并使?jié)L珠和滾柱分別抵在水平書寫面上，并能推動(dòng)推拉桿，使書寫桿推動(dòng)粉筆前端抵在書寫面上，也能釋放推拉桿，使壓縮彈簧帶動(dòng)擋環(huán)二移動(dòng)，使粉筆前端與書寫面分離，并松放內(nèi)座，使拉伸彈簧帶動(dòng)擋環(huán)一移動(dòng)，使?jié)L柱與書寫面分離。

由于本教學(xué)尺包括圓筒狀外座和圓柱形內(nèi)座，因此整體攜帶十分方便，直接放在公文包內(nèi)即可，且利用滾柱與書寫面配合，能提高畫直線的準(zhǔn)確度，同時(shí)利用兩根粉筆一同繪制同一根直線，也能直觀判斷是否存在繪制誤差，且還能快速繪制角度不同的多根直線，同時(shí)利用箭頭標(biāo)識(shí)和角度標(biāo)識(shí)能快速繪制兩根確定夾角的直線，從而還可以省去攜帶量角器。

在上述的一種改進(jìn)型易攜帶數(shù)學(xué)教學(xué)尺中，所述的彈簧槽一底端設(shè)有壓力傳感器，內(nèi)座頂面設(shè)有顯示器，滾柱座內(nèi)設(shè)有與轉(zhuǎn)軸連接的計(jì)數(shù)器，內(nèi)座內(nèi)還設(shè)有處理器，且處理器內(nèi)預(yù)設(shè)有滾柱周長(zhǎng)數(shù)據(jù)，且當(dāng)滾珠和滾柱分別抵在水平書寫面上時(shí)，所述的擋環(huán)一下側(cè)抵在彈簧槽一底端，并擠壓所述的壓力傳感器，且處理器接收到信號(hào)，并控制計(jì)數(shù)器和顯示器工作，且計(jì)數(shù)器記錄轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)，并傳輸至處理器內(nèi)，處理器將轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)數(shù)據(jù)與滾柱周長(zhǎng)數(shù)據(jù)乘法計(jì)算，并將數(shù)值顯示在所述的顯示器上。

因此本教學(xué)尺能利用顯示器直觀顯示畫線長(zhǎng)度，同時(shí)配合上述的箭頭標(biāo)識(shí)和角度標(biāo)識(shí)能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)直尺和量角器才能實(shí)現(xiàn)的功能，且處理器、顯示器、壓力傳感器和計(jì)數(shù)器均為現(xiàn)有技術(shù)已知的模塊，且相互之間配合可以采用現(xiàn)有的電路結(jié)構(gòu)以及現(xiàn)有的程序模塊。

在上述的一種改進(jìn)型易攜帶數(shù)學(xué)教學(xué)尺中，所述的兩個(gè)書寫孔底端連線對(duì)應(yīng)的滾柱中部外壁具有環(huán)形過線槽，所述的過線槽槽寬大于粉筆截面直徑。

因此避免粉筆灰粘附在滾柱外壁上，從而影響繪制準(zhǔn)確度。

在上述的一種改進(jìn)型易攜帶數(shù)學(xué)教學(xué)尺中，所述的滾柱外側(cè)包覆有橡膠套。

因此能提高滾柱與書寫面的摩擦力，提高繪制準(zhǔn)確度。

一種改進(jìn)型易攜帶數(shù)學(xué)教學(xué)尺的使用方法，其特征在于：包括以下步驟：

步驟一，將粉筆頂端通過書寫孔底端插入書寫桿的插槽上，將手指穿入推拉桿與內(nèi)座之間，并握住推拉桿；

步驟二，松開推拉桿，手指指背少量下壓內(nèi)座，保證滾珠抵在水平書寫面上，使粉筆和滾柱與書寫面分離，圍繞內(nèi)座軸線轉(zhuǎn)動(dòng)內(nèi)座，將推拉桿長(zhǎng)度方向指向待畫線長(zhǎng)度方向；

步驟三，利用手指指背下壓內(nèi)座，使擋環(huán)一下側(cè)抵在彈簧槽一底端，并使?jié)L珠和滾柱分別抵在水平書寫面上，手指握緊并推動(dòng)推拉桿，使書寫桿推動(dòng)粉筆前端抵在書寫面上，之后利用粉筆在書寫面上畫線，且顯示器上顯示所畫線的長(zhǎng)度；

步驟四，重復(fù)步驟二，同時(shí)握住外座，通過箭頭標(biāo)識(shí)和角度標(biāo)識(shí)配合得出內(nèi)座轉(zhuǎn)動(dòng)的角度，重復(fù)步驟三；

步驟五，重復(fù)多次步驟四，直至畫線完畢，并從書寫面上取下本教學(xué)尺，并將線段轉(zhuǎn)角處細(xì)節(jié)勾畫彎折。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明具有如下優(yōu)點(diǎn)：

由于本教學(xué)尺包括圓筒狀外座和圓柱形內(nèi)座，因此整體攜帶十分方便，直接放在公文包內(nèi)即可，且利用滾柱與書寫面配合，能提高畫直線的準(zhǔn)確度，同時(shí)利用兩根粉筆一同繪制同一根直線，也能直觀判斷是否存在繪制誤差，且還能快速繪制角度不同的多根直線，同時(shí)利用箭頭標(biāo)識(shí)和角度標(biāo)識(shí)能快速繪制兩根確定夾角的直線，從而還可以省去攜帶量角器。

附圖說明

圖1是本教學(xué)尺原理圖。

圖2-4是本教學(xué)尺剖視圖、俯視圖和仰視圖。

圖中，

1、外座；11、彈簧槽一；12、拉伸彈簧；13、角度標(biāo)識(shí)；14、壓力傳感器；

2、滾珠座；21、滾珠；

3、內(nèi)座；31、擋環(huán)一；32、書寫孔；33、彈簧槽二；34、壓縮彈簧；35、箭頭標(biāo)識(shí)；36、顯示器；37、處理器；

4、滾柱座；41、滾柱；42、過線槽；43、轉(zhuǎn)軸；44、計(jì)數(shù)器；

5、書寫桿；51、擋環(huán)二；52、插槽；53、推拉桿；

6、粉筆。

具體實(shí)施方式

以下是本發(fā)明的具體實(shí)施例并結(jié)合附圖，對(duì)本發(fā)明的技術(shù)方案作進(jìn)一步的描述，但本發(fā)明并不限于這些實(shí)施例。

如圖1-4所示，本發(fā)明一種改進(jìn)型易攜帶數(shù)學(xué)教學(xué)尺，包括圓筒狀外座1和圓柱形內(nèi)座3，內(nèi)座3配合活動(dòng)嵌在外座1內(nèi)，且外座1頂面和底面分別與內(nèi)座3頂面和底面對(duì)齊，并與內(nèi)座3軸線垂直，外座1內(nèi)壁設(shè)有筒狀彈簧槽一11，內(nèi)座3外壁設(shè)有嵌在彈簧槽一11內(nèi)的擋環(huán)一31，彈簧槽一11內(nèi)設(shè)有兩端分別與彈簧槽一11上端和擋環(huán)一31上側(cè)連接的拉伸彈簧12，外座1底面固定有若干滾珠座2，滾珠座2內(nèi)活動(dòng)設(shè)有圓球形萬向滾珠21，且滾珠21能圍繞自身球心滾動(dòng)，內(nèi)座3底面固定有滾柱座4，滾柱座4內(nèi)設(shè)有圓柱形滾柱41，滾柱41軸線位置固定有轉(zhuǎn)軸43，且轉(zhuǎn)軸43兩端活動(dòng)連接在滾柱座4上，轉(zhuǎn)軸43沿內(nèi)座3底面徑向設(shè)置，內(nèi)座3上設(shè)有兩個(gè)與內(nèi)座3軸線平行的書寫孔32，兩個(gè)書寫孔32頂端分別位于內(nèi)座3頂面上，兩個(gè)書寫孔32底端連線沿內(nèi)座3底面徑向設(shè)置，并垂直平分轉(zhuǎn)軸43，書寫孔32內(nèi)穿設(shè)有書寫桿5，兩根書寫桿5頂端通過推拉桿53連接，書寫孔32孔壁加深設(shè)有筒狀彈簧槽二33，書寫桿5桿壁設(shè)有嵌在彈簧槽二33內(nèi)的擋環(huán)二51，彈簧槽二33內(nèi)設(shè)有兩端分別與彈簧槽二33下端和擋環(huán)二51下側(cè)相抵的壓縮彈簧34，書寫桿5底端設(shè)有用于插入粉筆6的插槽52，內(nèi)座3頂面邊緣設(shè)有箭頭標(biāo)識(shí)35，外座1頂面內(nèi)沿設(shè)有圍繞內(nèi)座3軸線分布的若干角度標(biāo)識(shí)13，且能下壓內(nèi)座3，使擋環(huán)一31下側(cè)抵在彈簧槽一11底端，并使?jié)L珠21和滾柱41分別抵在水平書寫面上，并能推動(dòng)推拉桿53，使書寫桿5推動(dòng)粉筆6前端抵在書寫面上，也能釋放推拉桿53，使壓縮彈簧34帶動(dòng)擋環(huán)二51移動(dòng)，使粉筆6前端與書寫面分離，并松放內(nèi)座3，使拉伸彈簧12帶動(dòng)擋環(huán)一31移動(dòng)，使?jié)L柱41與書寫面分離。

進(jìn)一步的，彈簧槽一11底端設(shè)有壓力傳感器14，內(nèi)座3頂面設(shè)有顯示器36，滾柱座4內(nèi)設(shè)有與轉(zhuǎn)軸43連接的計(jì)數(shù)器44，內(nèi)座3內(nèi)還設(shè)有處理器37，且處理器37內(nèi)預(yù)設(shè)有滾柱41周長(zhǎng)數(shù)據(jù)，且當(dāng)滾珠21和滾柱41分別抵在水平書寫面上時(shí)，擋環(huán)一31下側(cè)抵在彈簧槽一11底端，并擠壓壓力傳感器14，且處理器37接收到信號(hào)，并控制計(jì)數(shù)器44和顯示器36工作，且計(jì)數(shù)器44記錄轉(zhuǎn)軸43轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)，并傳輸至處理器37內(nèi)，處理器37將轉(zhuǎn)軸43轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)數(shù)據(jù)與滾柱41周長(zhǎng)數(shù)據(jù)乘法計(jì)算，并將數(shù)值顯示在顯示器36上。兩個(gè)書寫孔32底端連線對(duì)應(yīng)的滾柱41中部外壁具有環(huán)形過線槽42，過線槽42槽寬大于粉筆6截面直徑。滾柱41外側(cè)包覆有橡膠套。

由于本教學(xué)尺包括圓筒狀外座1和圓柱形內(nèi)座3，因此整體攜帶十分方便，直接放在公文包內(nèi)即可，且利用滾柱41與書寫面配合，能提高畫直線的準(zhǔn)確度，同時(shí)利用兩根粉筆6一同繪制同一根直線，也能直觀判斷是否存在繪制誤差，且還能快速繪制角度不同的多根直線，同時(shí)利用箭頭標(biāo)識(shí)35和角度標(biāo)識(shí)13能快速繪制兩根確定夾角的直線，從而還可以省去攜帶量角器。

一種改進(jìn)型易攜帶數(shù)學(xué)教學(xué)尺的使用方法，包括以下步驟：

步驟一，將粉筆6頂端通過書寫孔32底端插入書寫桿5的插槽52上，將手指穿入推拉桿53與內(nèi)座3之間，并握住推拉桿53；

步驟二，松開推拉桿53，手指指背少量下壓內(nèi)座3，保證滾珠21抵在水平書寫面上，使粉筆6和滾柱41與書寫面分離，圍繞內(nèi)座3軸線轉(zhuǎn)動(dòng)內(nèi)座3，將推拉桿53長(zhǎng)度方向指向待畫線長(zhǎng)度方向；

步驟三，利用手指指背下壓內(nèi)座3，使擋環(huán)一31下側(cè)抵在彈簧槽一11底端，并使?jié)L珠21和滾柱41分別抵在水平書寫面上，手指握緊并推動(dòng)推拉桿53，使書寫桿5推動(dòng)粉筆6前端抵在書寫面上，之后利用粉筆6在書寫面上畫線，且顯示器36上顯示所畫線的長(zhǎng)度；

步驟四，重復(fù)步驟二，同時(shí)握住外座1，通過箭頭標(biāo)識(shí)35和角度標(biāo)識(shí)13配合得出內(nèi)座3轉(zhuǎn)動(dòng)的角度，重復(fù)步驟三；

步驟五，重復(fù)多次步驟四，直至畫線完畢，并從書寫面上取下本教學(xué)尺，并將線段轉(zhuǎn)角處細(xì)節(jié)勾畫彎折。

本文中所描述的具體實(shí)施例僅僅是對(duì)本發(fā)明精神作舉例說明。本發(fā)明所屬技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員可以對(duì)所描述的具體實(shí)施例做各種各樣的修改或補(bǔ)充或采用類似的方式替代，但并不會(huì)偏離本發(fā)明的精神或者超越所附權(quán)利要求書所定義的范圍。

盡管本文較多地使用了外座1、彈簧槽一11、拉伸彈簧12、角度標(biāo)識(shí)13、壓力傳感器14、滾珠座2、滾珠21、內(nèi)座3、擋環(huán)一31、書寫孔32、彈簧槽二33、壓縮彈簧34、箭頭標(biāo)識(shí)35、顯示器36、處理器37、滾柱座4、滾柱41、過線槽42、轉(zhuǎn)軸43、計(jì)數(shù)器44、書寫桿5、擋環(huán)二51、插槽52、推拉桿53、粉筆6等術(shù)語(yǔ)，但并不排除使用其它術(shù)語(yǔ)的可能性。使用這些術(shù)語(yǔ)僅僅是為了更方便地描述和解釋本發(fā)明的本質(zhì)；把它們解釋成任何一種附加的限制都是與本發(fā)明精神相違背的。