本實用新型涉及一種描跡儀，特別是涉及一種特大型蠟塊運動描跡儀。

背景技術(shù)：
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在高中物理教學中，學生對有關(guān)運動合成與分解問題的理解存在一定的困難，教材中雖然給出了實驗的方案，但操作起來比較麻煩，實驗效果不理想，雖然目前也有相應(yīng)的實驗器材，但一般都是體積比較小的，班級后面的同學看不清楚，上課演示效果不理想，影響整體的教學質(zhì)量和教學效率。

技術(shù)實現(xiàn)要素：
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本實用新型所要解決的技術(shù)問題是：克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種體積大，實驗效果明顯的特大型蠟塊運動描跡儀。

本實用新型為解決技術(shù)問題所采取的技術(shù)方案是：

一種特大型蠟塊運動描跡儀，包括傳動輪、電機、蠟塊、水敏布、底座和滑輪組，所述底座上設(shè)置有支撐架，支撐架之間設(shè)置有滑道，所述支撐架與所述滑道連接處設(shè)置有滑輪組，滑輪組之間通過長細繩連接，所述支撐架包括左支撐架和右支撐架，所述左支撐架上設(shè)置有傳動輪和電機，所述傳動輪通過皮帶與所述電機連接，所述滑道包括上滑道和下滑道，所述上滑道和所述下滑道之間后側(cè)設(shè)置有水敏布，所述上滑道上設(shè)置有第一滑車，所述下滑道上設(shè)置有第二滑車，所述第一滑車和所述第二滑車通過長細繩與所述滑輪組連接，所述第一滑車和所述第二滑車間設(shè)置有有機玻璃桶，所述有機玻璃桶內(nèi)設(shè)置有帶有蠟塊控制桿的蠟塊，蠟塊控制桿上設(shè)置有毛筆頭。

所述有機玻璃桶上端穿過設(shè)置在上滑道上的第一滑車，下端與設(shè)置在下滑道上的第二滑車連接，所述蠟塊控制桿為U型結(jié)構(gòu)，一端與蠟塊連接設(shè)置在有機玻璃桶內(nèi)，另一端設(shè)置在有機玻璃桶外，所述有機玻璃桶內(nèi)設(shè)置有水，所述毛筆頭與設(shè)置在有機玻璃桶外的蠟塊控制桿連接。

所述滑輪組有四個，分別設(shè)置在所述上滑道的兩端與支撐架連接處以及所述下滑道的兩端與支撐架連接處，所述上滑道左端與支撐架連接處的滑輪組通過所述傳動輪與所述下滑道左端與支撐架連接處的滑輪組連接。

所述水敏布左右兩端通過緊口夾與所述左支撐架和所述右支撐架連接，所述水敏布上下兩端通過短細繩與上滑道和下滑道連接，所述電機與電機控制板連接。

本實用新型的積極有益效果是：

本實用新型通過調(diào)整電機的轉(zhuǎn)速來控制蠟塊在水平方向上是勻速還是加速，利用水的浮力控制蠟塊在豎直方向上的運動，利用毛筆頭在水敏布上描跡顯示蠟塊的運動軌跡，操作簡單方便，并且本實用新型體積大，實驗效果明顯，非常適用課堂教學使用，具有很好的實用性。

附圖說明：

圖1是本實用新型特大型蠟塊運動描跡儀的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式：

下面結(jié)合附圖和具體實施例對本實用新型作進一步的解釋和說明：

參見圖1：圖中，1-傳動輪，2-電機，3-蠟塊，4-水敏布，5-底座，6-滑輪組，7-左支撐架，8-右支撐架，9-上滑道，10-下滑道，11-皮帶，12-第一滑車，13-第二滑車，14-長細繩，15-有機玻璃桶，16-蠟塊控制桿，17-毛筆頭，18-緊口夾，19-短細繩，20-電機控制板。

實施例：一種特大型蠟塊運動描跡儀，包括傳動輪1、電機2、蠟塊3、水敏布4、底座5和滑輪組6，底座5上設(shè)置有支撐架，支撐架之間設(shè)置有滑道，支撐架與滑道連接處設(shè)置有滑輪組6，滑輪組6之間通過長細繩14連接，支撐架包括左支撐架7和右支撐架8，左支撐架7上設(shè)置有傳動輪1和電機2，傳動輪1通過皮帶11與所述電機2連接，滑道包括上滑道9和下滑道10，上滑道9和下滑道10之間后側(cè)設(shè)置有水敏布4，上滑道9上設(shè)置有第一滑車12，下滑道10上設(shè)置有第二滑車13，第一滑車12和第二滑車13通過長細繩14與滑輪組6連接，第一滑車12和第二滑車13間設(shè)置有有機玻璃桶15，有機玻璃桶15內(nèi)設(shè)置有帶有蠟塊控制桿16的蠟塊3，蠟塊控制桿16上設(shè)置有毛筆頭17。

有機玻璃桶15上端穿過設(shè)置在上滑道9上的第一滑車12，下端與設(shè)置在下滑道10上的第二滑車13連接，蠟塊控制桿16為U型結(jié)構(gòu)，一端與蠟塊3連接設(shè)置在有機玻璃桶15內(nèi)，另一端設(shè)置在有機玻璃桶15外，有機玻璃桶15內(nèi)設(shè)置有水，毛筆頭17與設(shè)置在有機玻璃桶15外的蠟塊控制桿16連接。

滑輪組6有四個，分別設(shè)置在上滑道9的兩端與支撐架連接處以及下滑道10的兩端與支撐架連接處，上滑道9左端與支撐架連接處的滑輪組6通過傳動輪1與下滑道10左端與支撐架連接處的滑輪組6連接。

水敏布4左右兩端通過緊口夾18與左支撐架7和右支撐架8連接，水敏布4上下兩端通過短細繩19與上滑道9和下滑道10連接，電機2與電機控制板20連接。

實驗時，將電機控制板20正負極接線柱接在學生電源的直流電流輸出端，將學生電源輸出電壓調(diào)至12伏，先將有機玻璃筒15移至靠近電機2一側(cè)，用膠頭滴管將靠近水敏布4的毛筆頭17浸濕，用手輕輕按住浮標蠟塊控制桿16，不讓蠟塊3上浮，打開電源，閉合雙刀雙擲開關(guān)，調(diào)整電機2的轉(zhuǎn)速，讓有機玻璃筒15以合適的速度水平向右運動，毛筆頭17將在水敏布4上畫出一條水平的直線，顯示出蠟塊3的軌跡是一條直線，滑車到達右端時，斷開雙擲開關(guān)。

將雙刀雙擲開關(guān)撥向反向接線柱，電機2反向轉(zhuǎn)動，有機玻璃筒15回到左端，斷開開關(guān)，給蠟塊控制桿16一個擾動，蠟塊3將沿著有機玻璃筒15勻速上浮，毛筆頭17將在水敏布4上畫出豎直的一條線，顯示出了蠟塊3在該種情況下運動的軌跡，將蠟塊3向下按回到原處，閉合雙刀雙擲開關(guān)，調(diào)節(jié)電機2的轉(zhuǎn)速，同時松開手讓蠟塊3上浮的同時隨滑車一起運動，毛筆頭17將在水敏布4上畫出一條傾斜的直線。

再次將蠟塊3向下按回到有機玻璃筒15底部，然后閉合雙刀雙擲開關(guān)讓電機2逆時針轉(zhuǎn)動，讓滑車回到原點，將雙擲開關(guān)撥回電機2順時針轉(zhuǎn)動位置，滑車向右運動，同時釋放蠟塊3，旋轉(zhuǎn)電機控制板20上的轉(zhuǎn)速旋鈕，使滑車在水平方向上做加速運動，毛筆頭17將在水敏布4上畫出一條曲線，從而顯示出了此種情況下蠟塊3的運動軌跡。

以上所述，僅是本實用新型的優(yōu)先實施例而已，并未對本實用新型作任何形式上的限制，凡是依據(jù)本實用新型的技術(shù)實質(zhì)對以上實施例所作的任何簡單修改、等同變化與修飾，均仍屬于本實用新型技術(shù)方案的保護范圍內(nèi)。