本實用新型涉及幼師教育技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)展示板。

背景技術(shù)：

在高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，大多數(shù)教師在教學(xué)過程中使用各種教育學(xué)習(xí)的用具和展示板配合進行教學(xué)，在現(xiàn)有的展示板中，例如申請?zhí)枮?01520575859.5的實用新型專利，包括展示板本體，展示板本體內(nèi)置控制裝置，展示板本體靠近上表面處分別設(shè)有緊固裝置及安裝孔，展示板本體上分別設(shè)有限位條、照明裝置及反射板，限位條為兩個，其底部與展示板本體活動連接，該專利雖然通過設(shè)置照明燈來提高了教學(xué)時的可視度，但并不適合此專業(yè)的教學(xué)，且對各種教育學(xué)習(xí)的用具放置展示的效果并不理想。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)展示板，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)展示板，包括固定展示板，所述固定展示板的正面底端安裝有粉筆板，所述固定展示板的頂端左右兩側(cè)均安裝有收納槽，所述收納槽的內(nèi)側(cè)活動連接有拉伸架，所述拉伸架通過第一活動件與收納槽活動連接，所述拉伸架的內(nèi)側(cè)安裝有橫梁，所述橫梁的底端安裝有卡夾，所述固定展示板的底端中心處設(shè)有放置腔，所述放置腔的內(nèi)部設(shè)有放置板，所述放置板的頂端設(shè)有內(nèi)活動板，所述內(nèi)活動板通過第四活動件與內(nèi)活動板相連，所述放置腔的底端安裝有底限位臺，所述內(nèi)活動板與底限位臺相配合，所述放置腔的底端內(nèi)側(cè)安裝有第一卡扣，所述放置板的底端外側(cè)安裝有第二卡扣，所述第一卡扣與第二卡扣為卡扣組結(jié)構(gòu)，所述固定展示板的底端外側(cè)安裝有側(cè)固定板，所述側(cè)固定板的內(nèi)側(cè)安裝有光杠，所述光杠的外側(cè)滑動連接有托板，所述托板與光杠的連接處設(shè)有滑動套。

優(yōu)選的，所述拉伸架的底端前側(cè)中心處固定安裝有固定箱，所述固定箱的內(nèi)部設(shè)有內(nèi)固定箱，所述內(nèi)固定箱的頂端通過第二活動件與固定箱活動連接，所述固定箱的底端左右兩側(cè)均螺紋連接有調(diào)節(jié)螺栓，所述調(diào)節(jié)螺栓的頂端焊接有頂板，所述調(diào)節(jié)螺栓與固定箱的連接處設(shè)有螺紋套，所述固定箱的左側(cè)和內(nèi)固定箱的左側(cè)分別設(shè)有第一散熱孔和第二散熱孔，所述固定箱的右側(cè)通過活動拉網(wǎng)與內(nèi)固定箱相連。

優(yōu)選的，所述粉筆板的內(nèi)部底端設(shè)有放置槽，所述放置槽的頂端設(shè)有活動板，所述活動板通過第三活動件與粉筆板相連，所述放置槽的內(nèi)部右側(cè)安裝有限位臺，所述活動板的頂端右側(cè)安裝有手柄，所述粉筆板的底端設(shè)有落塵孔。

優(yōu)選的，所述托板的上表面貼合有海綿墊。

優(yōu)選的，所述固定展示板的正面左側(cè)設(shè)有黏貼板，所述黏貼板的背面四角均安裝有吸盤。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：該教育展示板，通過拉伸架、托板和放置板的配合，拉伸架可通過第一活動件活動拉伸于收納槽的內(nèi)側(cè)，并通過內(nèi)側(cè)橫梁底端的卡夾對教具等物品進行固定，提高了對教具的展示效果，向前側(cè)板動放置板，放置板通過第四活動件向前側(cè)抬起，托板通過滑動套滑動于光杠上并移動至放置板的底端對放置板進行承接，可在放置板上放置不同的展示教學(xué)物品，對各種教育學(xué)習(xí)的用具放置展示的效果較為理想。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型的放置板結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實用新型的第一卡扣結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本實用新型的固定箱結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為本實用新型的粉筆板結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、拉伸架，2、卡夾，3、固定箱，4、橫梁，5、第一活動件，6、收納槽，7、吸盤，8、黏貼板，9、固定展示板，10、光杠，11、放置腔，12、托板，13、側(cè)固定板，14、粉筆板，15、放置槽，16、內(nèi)活動板，17、放置板，18、底限位臺，19、滑動套，20、海綿墊，21、第一卡扣，22、第二卡扣，23、內(nèi)固定箱，24、第二活動件，25、活動拉網(wǎng)，26、第一散熱孔，27、第二散熱孔，28、螺紋套，29、頂板，30、調(diào)節(jié)螺栓，31、第三活動件，32、活動板，33、手柄，34、限位臺，35、落塵孔，36、第四活動件。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-5，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)展示板，包括固定展示板9，固定展示板9的正面底端安裝有粉筆板14，粉筆板14的內(nèi)部底端設(shè)有放置槽15，放置槽15的頂端設(shè)有活動板32，活動板32通過第三活動件31與粉筆板14相連，放置槽15的內(nèi)部右側(cè)安裝有限位臺34，活動板32的頂端右側(cè)安裝有手柄33，粉筆板14的底端設(shè)有落塵孔35，打開活動板按32將粉筆放置于放置槽15內(nèi)，產(chǎn)生的粉筆灰通過落塵孔35排出，避免粉筆暴露在外側(cè)容易受到意外碰觸的掉落斷裂，固定展示板9的頂端左右兩側(cè)均安裝有收納槽6，收納槽6的內(nèi)側(cè)活動連接有拉伸架1，拉伸架1通過第一活動件5與收納槽6活動連接，拉伸架1可通過第一活動件5活動拉伸于收納槽6的內(nèi)側(cè)，并通過內(nèi)側(cè)橫梁4底端的卡夾2對幼兒教具等物品進行固定，提高了對幼兒教具的展示效果，拉伸架1的內(nèi)側(cè)安裝有橫梁4，橫梁4的底端安裝有卡夾2，拉伸架1的底端前側(cè)中心處固定安裝有固定箱3，固定箱3的內(nèi)部設(shè)有內(nèi)固定箱23，內(nèi)固定箱23的頂端通過第二活動件24與固定箱3活動連接，固定箱3的底端左右兩側(cè)均螺紋連接有調(diào)節(jié)螺栓30，調(diào)節(jié)螺栓30的頂端焊接有頂板29，調(diào)節(jié)螺栓30與固定箱3的連接處設(shè)有螺紋套28，固定箱3的左側(cè)和內(nèi)固定箱23的左側(cè)分別設(shè)有第一散熱孔26和第二散熱孔27，固定箱3的右側(cè)通過活動拉網(wǎng)25與內(nèi)固定箱23相連，將投影儀放置與內(nèi)固定箱23內(nèi)，旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)螺栓30通過頂板29頂動內(nèi)固定箱23的底端左側(cè)或右側(cè)，通過頂端的第二活動件24調(diào)節(jié)內(nèi)固定箱23的角度，固定展示板9的底端中心處設(shè)有放置腔11，放置腔11的內(nèi)部設(shè)有放置板17，放置板17的頂端設(shè)有內(nèi)活動板16，內(nèi)活動板16通過第四活動件36與內(nèi)活動板16相連，放置腔11的底端內(nèi)側(cè)安裝有第一卡扣21，放置板17的底端外側(cè)安裝有第二卡扣22，第一卡扣21與第二卡扣22為卡扣組結(jié)構(gòu)，打開第一卡扣21和第二卡扣22將內(nèi)活動板16取出放置腔11，內(nèi)活動板16卡接于底限位臺18上，向前側(cè)板動放置板17，放置板17通過第四活動件36向前側(cè)抬起，放置腔11的底端安裝有底限位臺18，內(nèi)活動板16與底限位臺18相配合，固定展示板9的底端外側(cè)安裝有側(cè)固定板13，側(cè)固定板13的內(nèi)側(cè)安裝有光杠10，光杠10的外側(cè)滑動連接有托板12，托板12與光杠10的連接處設(shè)有滑動套19，托板12通過滑動套19滑動于光杠10上并移動至放置板17的底端對放置板17進行承接。

拉伸架1可通過第一活動件5活動拉伸于收納槽6的內(nèi)側(cè)，并通過內(nèi)側(cè)橫梁4底端的卡夾2對幼兒教具等物品進行固定，提高了對教具的展示效果，打開第一卡扣21和第二卡扣22將內(nèi)活動板16取出放置腔11，內(nèi)活動板16卡接于底限位臺18上，向前側(cè)板動放置板17，放置板17通過第四活動件36向前側(cè)抬起，托板12通過滑動套19滑動于光杠10上并移動至放置板17的底端對放置板17進行承接，可在放置板17上放置不同的展示教學(xué)物品。

在本實用新型的描述中，需要理解的是，術(shù)語“同軸”、“底部”、“一端” 、 “頂部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一側(cè)”、“頂部”、“內(nèi)”、“前部”、“中央”、“兩端”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本實用新型和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本實用新型的限制。

在本實用新型中， 除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語“安裝”、“設(shè)置”、 “連接”、“固定”、“旋接”等術(shù)語應(yīng)做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或成一體；可以是機械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個元件內(nèi)部的連通或兩個元件的相互作用關(guān)系，除非另有明確的限定，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以根據(jù)具體情況理解上述術(shù)語在本實用新型中的具體含義。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。