本實用新型涉及生物教具技術領域，具體涉及植物細胞分裂教具。
背景技術：
生物的教學點中有許多動態(tài)過程需要學生理解，植物細胞的分裂過程就是其中的知識點之一。
現有的教學中，老師所用的教具一般為彩色掛圖或幻燈片。彩色掛圖或幻燈片可以直觀、醒目的呈現靜態(tài)圖，但對于動態(tài)過程的呈現則缺乏生動性，不能充分演示其活動的狀態(tài)，學生需要憑借自身的想象力和記憶力才能記住動態(tài)過程的每一個步驟，不能充分滿足教學需要。為了激發(fā)學生求知的欲望，提高課堂效率，利用有效的教具來幫助學生理解，進而提高教學質量成為一種必要的選擇。
技術實現要素：
本實用新型提供一種植物細胞分裂教具，它能生動形象的演示植物細胞分裂的整個過程，結構簡單，使用方便，便于學生更好的理解，間接提高了課堂效率。
為實現上述目的，本實用新型采用的技術方案是：它包含演示板、原始細胞體、細胞核體分裂拉塊、細胞壁膜分裂拉塊、新生細胞壁膜塊、新生拉塊、分裂截止塊、新生截止塊；原始細胞體、細胞核體分裂拉塊、細胞壁膜分裂拉塊、新生細胞壁膜塊、新生拉塊、分裂截止塊、新生截止塊均設置在演示板上方；所述的原始細胞體包含細胞壁層、細胞膜層、細胞核體；細胞壁層包設在細胞膜層的外側，細胞核體嵌設在細胞膜層的內部；所述的細胞核體上下重疊設有兩片；細胞核體分裂拉塊左側與上方細胞核體通過細繩連接，右側與細胞壁膜分裂拉塊通過細繩連接，細胞核體分裂拉塊的左側同時與細胞壁層和細胞膜層通過細繩連接，分裂截止塊設置在細胞核體分裂拉塊的右側；新生拉塊設于原始細胞體的右上方，新生截止塊設于原始細胞體的右下方，新生細胞壁膜塊設于新生拉塊的上方，與新生拉塊通過細繩連接。
作為優(yōu)選，所述的細胞核體分裂拉塊、細胞壁膜分裂拉塊和新生拉塊表面設有數字層，便于按照數字排序拉動各拉塊。
作為優(yōu)選，所述的演示板、原始細胞體、細胞核體分裂拉塊、細胞壁膜分裂拉塊、新生細胞壁膜塊和新生拉塊均由磁性材料構成。
本實用新型使用時，首先拉動細胞核體分裂塊，演示細胞核體一分為二的分裂過程；其次拉動細胞核體分裂拉塊至分裂截止塊，帶動分裂成的細胞核體和原始細胞體的細胞壁和細胞膜移動；最后拉動新生拉塊至新生截止塊，帶動新生細胞壁膜移動至與原始細胞體的細胞壁和細胞膜組成兩個全新的細胞體，演示整個植物細胞的分裂過程。
附圖說明
為了更清楚地說明本實用新型實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。
圖1是本實用新型的結構示意圖。
附圖標記說明：
1、演示板；2、原始細胞體；3、細胞核體分裂拉塊；4、細胞壁膜分裂拉塊；5、新生細胞壁膜塊；6、新生拉塊；7、分裂截止塊；8、新生截止塊；9、數字層；2-1、細胞壁層；2-2、細胞膜層；2-3、細胞核體。
具體實施方式
下面結合附圖對本實用新型作進一步的說明。
參看如圖1所示，本具體實施方式采用的技術方案是：它包含演示板1、原始細胞體2、細胞核體分裂拉塊3、細胞壁膜分裂拉塊4、新生細胞壁膜塊5、新生拉塊6、分裂截止塊7、新生截止塊8；原始細胞體2、細胞核體分裂拉塊3、細胞壁膜分裂拉塊4、新生細胞壁膜塊5、新生拉塊6、分裂截止塊7、新生截止塊8均設置在演示板1上方；所述的原始細胞體2包含細胞壁層2-1、細胞膜層2-2、細胞核體2-3；細胞壁層2-1包設在細胞膜層2-2的外側，細胞核體2-3嵌設在細胞膜層2-2的內部；所述的細胞核體2-3上下重疊設有兩片；細胞核體分裂拉塊3左側與上方細胞核體2-3通過細繩連接，右側與細胞壁膜分裂拉塊4通過細繩連接，細胞核體分裂拉塊4的左側同時與細胞壁層2-1和細胞膜層2-2通過細繩連接，分裂截止塊7設置在細胞核體分裂拉塊4的右側；新生拉塊6設于原始細胞體2的右上方，新生截止塊8設于原始細胞體2的右下方，新生細胞壁膜塊5設于新生拉塊6的上方，與新生拉塊6通過細繩連接。
其中，所述的細胞核體分裂拉塊3、細胞壁膜分裂拉塊4和新生拉塊6表面設有數字層9，便于按照數字排序拉動各拉塊；所述的演示板1、原始細胞體2、細胞核體分裂拉塊3、細胞壁膜分裂拉塊4、新生細胞壁膜塊5、新生拉塊6均由磁性材料構成。
本具體實施方式使用時，首先拉動細胞核體分裂塊3，演示細胞核體2-3一分為二的分裂過程；其次拉動細胞核體分裂拉塊4至分裂截止塊7，帶動分裂成的細胞核體2-3和原始細胞體的細胞壁2-1和細胞膜2-2移動；最后拉動新生拉塊6至新生截止塊8，帶動新生細胞壁膜5移動至與原始細胞體的細胞壁2-1和細胞膜2-2組成兩個全新的細胞體，演示整個植物細胞的分裂過程。
采用上述結構后，本具體實施方式的有益效果為：它能直觀、生動、形象地演示植物細胞分裂的整個過程，結構簡單，使用方便，便于學生更好的理解植物細胞的分裂過程，間接提高了課堂效率。
以上所述，僅用以說明本實用新型的技術方案而非限制，本領域普通技術人員對本實用新型的技術方案所做的其它修改或者等同替換，只要不脫離本實用新型技術方案的精神和范圍，均應涵蓋在本實用新型的權利要求范圍當中。