本實用新型涉及文具領(lǐng)域，具體涉及一種可分隔筆筒。

背景技術(shù)：

在課堂上，本來就狹小的課桌，一個筆筒會占用放課本和其他書本的位置，而且文具盒的儲存空間有限，文具太多時則空間不夠，需要一種大容量且占用空間小的筆筒，而且文具過多分類不清會使筆筒使用非常不便。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型解決上述技術(shù)問題的技術(shù)方案如下：

一種可分隔筆筒，包括套筒、主筒、分隔板，所述主筒下部外側(cè)設(shè)置有凸槽，所述套筒設(shè)置在凸槽上并包裹在主筒外部，可環(huán)繞主筒旋轉(zhuǎn)；

所述主筒內(nèi)部兩側(cè)對稱設(shè)置有兩個凹槽，所述分隔板安裝在兩個凹槽之間，將主筒內(nèi)部分為第一主筒部分和第二主筒部分；

所述第一主筒部分和第二主筒部分的開口處各設(shè)有一個半圓形蓋板，所有所述半圓形蓋板上均設(shè)置有插筆槽；

所述主筒下半部分還設(shè)置有環(huán)狀氣囊；

所述套筒上還設(shè)置有計算器。

所述套筒上還設(shè)置有小鏡子。

所述主筒底部還設(shè)置有防滑墊。

所述環(huán)狀氣囊的數(shù)量為至少兩個。

本實用新型的有益效果為，本實用新型可使用分隔板將主筒分為兩個部分，對文具進行分類存儲；分隔板上的插筆槽還可以插筆，同時還具有計算器、鏡子功能，且計算器安裝在套筒上，旋轉(zhuǎn)角度可調(diào)，主筒底部還可以防滑，環(huán)狀氣囊還可以進行防撞。

附圖說明

圖1為本實用新型立體示意圖；

圖2為本實用新型套筒安裝隔板后的俯視圖。

附圖中，各標號所代表的部件列表如下：

1、套筒；2、主筒；3、分隔板；4、凸槽；5、凹槽；6、第一主筒部分；7、第二主筒部分；8、蓋板；9、插筆槽；10、環(huán)狀氣囊；11、計算器；12、小鏡子。

具體實施方式

以下結(jié)合附圖對本實用新型的原理和特征進行描述，所舉實例只用于解釋本實用新型，并非用于限定本實用新型的范圍。

如圖1、圖2所示，一種可分隔筆筒，包括套筒1、主筒2、分隔板3，所述主筒2下部外側(cè)設(shè)置有凸槽4，所述套筒1設(shè)置在凸槽4上并包裹在主筒2外部，可環(huán)繞主筒2旋轉(zhuǎn)；

所述主筒2內(nèi)部兩側(cè)對稱設(shè)置有兩個凹槽5，所述分隔板3安裝在兩個凹槽5之間，將主筒內(nèi)部分為第一主筒部分6和第二主筒部分7；

所述第一主筒部分6和第二主筒部分7的開口處各設(shè)有一個半圓形蓋板8，所有所述半圓形蓋板8上均設(shè)置有插筆槽9；

所述主筒下半部分還設(shè)置有環(huán)狀氣囊10；

所述套筒上還設(shè)置有計算器11。

所述套筒上還設(shè)置有小鏡子12。

所述主筒底部還設(shè)置有防滑墊13。

所述環(huán)狀氣囊的數(shù)量為至少兩個。

使用時，將分隔板3插入主筒2內(nèi)，將主筒2分為兩個部分，分別為第一主筒部分和第二主筒部分，將文具分類放入兩個部分內(nèi)，再將半圓形蓋板蓋上，通過半圓形蓋板上的插筆槽可插入筆桿；還可通過旋轉(zhuǎn)套筒，方便計算器的使用。

以上所述僅為本實用新型的較佳實施例，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。