本發(fā)明涉及文化用品技術(shù)領域，具體涉及一種包書皮。

背景技術(shù)：

每個學期開學，就到了包書皮最熱鬧的時候。學校周圍的文具店的生意十分火爆，而各式各樣的包書皮一下子成了學生們的搶手貨。走進教室，不難發(fā)現(xiàn)每個學生的課桌上都擺放著許多圖案各異，鮮艷奪目的課本，甚至各種練習本也搖身一變，變得更加好看。目前市場上的包書皮雖然花式繁多，但是在實用上還是有所欠缺，因為書本在書包里進進出出，而目前的包書皮一般為柔軟的塑料紙，時間久了，難免要折角。而且學生在長時間看書后會產(chǎn)生頭暈的感覺，無法集中注意力學習，甚至是變得焦躁，影響學生的生活和學習，目前的包書皮無法起到較好的提神醒腦的作用。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)中的缺陷，本發(fā)明的目的在于提供一種包書皮，使用時通過橫板和豎板固定書角，防止書角折疊，散發(fā)香味提神醒腦，有助于注意力的集中。

為實現(xiàn)以上目的，本發(fā)明的技術(shù)方案如下：

一種包書皮，包括外層部分、香味粘結(jié)劑、內(nèi)層部分以及骨架部分，所述骨架部分設置在外層部分和內(nèi)層部分之間且分別與外層部分和內(nèi)層部分粘結(jié)，所述外層部分、骨架部分和內(nèi)層部分之間形成用于填充香味粘結(jié)劑的填充腔，所述外層部分和內(nèi)層部分通過香味粘結(jié)劑粘結(jié)在一起，所述骨架部分包括支撐板以及兩個分別設置在支撐板左右兩側(cè)的支架組件，所述支架組件包括具有彈性的豎板以及兩個分別與支撐板上下兩端鉸接的具有彈性的橫板，所述豎板設置在遠離支撐板的一側(cè)，所述豎板兩端分別與兩個橫板連接。

進一步，所述外層部分通過剪紙刺繡的方法制作，所述內(nèi)層部分由塑形布構(gòu)成。

進一步，所述香味粘結(jié)劑由以下質(zhì)量份組分制成：木材19-30份、防水膠水19-30份、水100-150份、羅勒1-3份、薄荷0.5-1份、熏衣草0.1-0.5份、天竺葵1-2份。

本發(fā)明的目的之二在于保護一種香味粘結(jié)劑的制備方法，具體步驟為：

A原料預處理：將木材去皮切片后烘干，分別將羅勒、薄荷、熏衣草、天竺葵的葉和莖清洗后烘干，并按葉和莖按照6-10∶0-4的質(zhì)量比混合；

B粉碎：對預處理后的木材進行粉碎，得鋸末，將羅勒、薄荷、熏衣草、天竺葵按照質(zhì)量比為1-6：1-2：0.2-1：2-4的比例進行混合粉碎，得花粉；

C水提：將步驟B得到的花粉按質(zhì)量比1：10-1：30加水，于60-90℃水浴浸提1-3h；

D篩選去渣濃縮：取步驟B得到的鋸末用網(wǎng)篩進行篩選去渣，得精選鋸末，取步驟C得到的水提液離心去渣，得濾液；

E調(diào)制濃縮：取步驟D得到的精選鋸末加入容器，取步驟D得到的濾液加入容器，向容器中加入水加熱至30-62℃，加入膠水，攪拌10-16分鐘后，濃縮至粘稠狀，冷卻至常溫，即得所述香味粘結(jié)劑。

進一步，步驟B所述木材粉碎的程度為粉碎至粒徑≤0.09mm。

進一步，步驟B所述的網(wǎng)篩目數(shù)為170-230目。

進一步，步驟E所述濃縮的程度為濃縮至固形物含量30-50％。

進一步，所述木材為崖柏、檀香、紅豆杉、沉香或金絲楠。

進一步，步驟E所述膠水為HY-127膠水。

本發(fā)明的目的還在于保護上述方法制得的香味粘結(jié)劑。

本發(fā)明的有益效果在于：

本發(fā)明提供的一種包書皮，使用時通過橫板和豎板固定書角，防止書角折疊，木材散發(fā)香味提神醒腦，有助于注意力的集中；本發(fā)明所述方法制得香味粘結(jié)劑散發(fā)香味提神醒腦，有助于注意力的集中；本發(fā)明所述方法制得香味粘結(jié)劑防水防潮；本發(fā)明制得的香味粘結(jié)劑，天然安全，制作方法簡單。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明具體實施方式或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對具體實施方式或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹。

圖1為骨架部分的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面將結(jié)合實施例對本發(fā)明的實施方案進行詳細描述，但是本領域技術(shù)人員將會理解，下列實施例僅用于說明本發(fā)明，而不應視為限定本發(fā)明的范圍。優(yōu)選實施例中未注明具體條件的實驗方法，通常按照常規(guī)條件。

實施例1

一種包書皮，包括外層部分、香味粘結(jié)劑、內(nèi)層部分以及骨架部分，所述骨架部分設置在外層部分和內(nèi)層部分之間且分別與外層部分和內(nèi)層部分粘結(jié)，所述外層部分、骨架部分和內(nèi)層部分之間形成用于填充香味粘結(jié)劑的填充腔，所述外層部分和內(nèi)層部分通過香味粘結(jié)劑粘結(jié)在一起，所述骨架部分包括支撐板1以及兩個分別設置在支撐板左右兩側(cè)的支架組件，所述支架組件包括具有彈性的豎板2以及兩個分別與支撐板上下兩端鉸接的具有彈性的橫板3，所述豎板2設置在遠離支撐板1的一側(cè)，所述豎板2兩端分別與兩個橫板3連接。使用時支撐板1緊貼書脊，橫板3和豎板2緊貼書封面邊緣，翻書時橫板3和豎板2沿翻書的方向彎曲，翻書完畢后橫板3和豎板2在彈性力的作用下恢復初始狀態(tài)，防止書封面受力后折疊。

在本實施例的描述中，需要理解的是，術(shù)語“上”、“下”、“左”、“右”、等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖1所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本發(fā)明和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本發(fā)明的限制。

作為對上述技術(shù)方案的進一步改進，所述外層部分通過剪紙刺繡的方法制作，所述內(nèi)層部分由塑形布構(gòu)成，所述塑形布由碳酸鈣材料構(gòu)成。外層部分刺繡提高包書皮的觀賞性，內(nèi)層部分由塑形布構(gòu)成，便于包書皮的折疊定型，便于包書作業(yè)。

實施例2

香味粘結(jié)劑的制備方法，具體步驟為：

A原料預處理：將崖柏去皮切片后烘干，分別將羅勒、薄荷、熏衣草、天竺葵的葉和莖清洗后烘干，并按葉和莖按照10：0的質(zhì)量比混合；

B粉碎：對預處理后的崖柏進行粉碎，粉碎至粒徑≤0.09mm，得鋸末，將羅勒、薄荷、熏衣草、天竺葵按照質(zhì)量比為6：2：1：4的比例進行混合粉碎，得花粉；

C水提：將步驟B得到的花粉按質(zhì)量比1：30加水，于90℃水浴浸提3h；

D篩選去渣濃縮：取步驟B得到的鋸末用網(wǎng)篩進行篩選去渣，得精選鋸末，所述網(wǎng)篩目數(shù)為230目，取步驟C得到的水提液離心去渣，得濾液；

E調(diào)制濃縮：取步驟D得到的精選鋸末加入容器，取步驟D得到的濾液加入容器，向容器中加入水加熱至62℃，加入HY-127膠水，攪拌16分鐘后，濃縮至粘稠狀，程度為濃縮至固形物含量50％，冷卻至常溫，即得所述香味粘結(jié)劑。

實施例3

香味粘結(jié)劑的制備方法，具體步驟為：

A原料預處理：將金絲楠去皮切片后烘干，分別將羅勒、薄荷、熏衣草、天竺葵的葉和莖清洗后烘干，并按葉和莖按照6：4的質(zhì)量比混合；

B粉碎：對預處理后的金絲楠進行粉碎，粉碎至粒徑≤0.09mm，得鋸末，將羅勒、薄荷、熏衣草、天竺葵按照質(zhì)量比為1∶1∶0.2∶2的比例進行混合粉碎，得花粉；

C水提：將步驟B得到的花粉按質(zhì)量比1：10加水，于60℃水浴浸提1h；

D篩選去渣濃縮：取步驟B得到的鋸末用網(wǎng)篩進行篩選去渣，得精選鋸末，所述網(wǎng)篩目數(shù)為170目，取步驟C得到的水提液離心去渣，得濾液；

E調(diào)制濃縮：取步驟D得到的精選鋸末加入容器，取步驟D得到的濾液加入容器，向容器中加入水加熱至30℃，加入HY-127膠水，攪拌10分鐘后，濃縮至粘稠狀，程度為濃縮至固形物含量30％，冷卻至常溫，即得所述香味粘結(jié)劑。

實施例4

香味粘結(jié)劑的制備方法，具體步驟為：

A原料預處理：將檀香去皮切片后烘干，分別將羅勒、薄荷、熏衣草、天竺葵的葉和莖清洗后烘干，并按葉和莖按照8∶3的質(zhì)量比混合；

B粉碎：對預處理后的檀香進行粉碎，粉碎至粒徑≤0.09mm，得鋸末，將羅勒、薄荷、熏衣草、天竺葵按照質(zhì)量比為5：1.5：0.3：3的比例進行混合粉碎，得花粉；

C水提：將步驟B得到的花粉按質(zhì)量比1：20加水，于80℃水浴浸提2h；

D篩選去渣濃縮：取步驟B得到的鋸末用網(wǎng)篩進行篩選去渣，得精選鋸末，所述網(wǎng)篩目數(shù)為200目，取步驟C得到的水提液離心去渣，得濾液；

E調(diào)制濃縮：取步驟D得到的精選鋸末加入容器，取步驟D得到的濾液加入容器，向容器中加入水加熱至40℃，加入HY-127膠水，攪拌15分鐘后，濃縮至粘稠狀，程度為濃縮至固形物含量40％，冷卻至常溫，即得所述香味粘結(jié)劑。

最后應說明的是：以上各實施例僅用以說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而非對其限制；盡管參照前述各實施例對本發(fā)明進行了詳細的說明，本領域的普通技術(shù)人員應當理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分或者全部技術(shù)特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本發(fā)明各實施例技術(shù)方案的范圍，其均應涵蓋在本發(fā)明的權(quán)利要求和說明書的范圍當中。