高等數(shù)學(xué)教學(xué)用教具的制作方法
【專利摘要】高等數(shù)學(xué)教學(xué)用教具。數(shù)學(xué)教學(xué)過程中都采用專門的教具進(jìn)行協(xié)助講解，目前教具的功能單一，給學(xué)生的觀察過程帶來困擾。 本實(shí)用新型的組成包括：高度可調(diào)支架（ 1 ），所述的高度可調(diào)支架上安裝有網(wǎng)格板（ 2 ），所述的網(wǎng)格板的中間位置的網(wǎng)格交叉點(diǎn)處具有一排通孔（ 3 ），所述的通孔上安裝有坐標(biāo)模具（ 4 ），所述的網(wǎng)格板正面上安裝有一組 LED 燈（ 5 ），所述的網(wǎng)格板背面具有 LED 燈開關(guān)（ 6 ），所述的 LED 燈開關(guān)與蓄電池（ 7 ）連接，所述的蓄電池、所述的高度可調(diào)支架安裝在放置板（ 8 ）上，所述的放置板與支腿（ 9 ）連接，所述的支腿安裝在萬向輪固定架（ 10 ）上，所述的萬向輪固定架底部安裝有一組萬向輪（ 11 ）。 本實(shí)用新型用于數(shù)學(xué)教學(xué)。
【專利說明】高等數(shù)學(xué)教學(xué)用教具
[0001]【技術(shù)領(lǐng)域】:
[0002]本實(shí)用新型涉及一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用教具。
[0003]【背景技術(shù)】:
[0004]數(shù)學(xué)一些教學(xué)過程中都是采用專門的教具進(jìn)行協(xié)助講解，目前在進(jìn)行極限時都會采用有網(wǎng)格板，網(wǎng)格板的背面上安裝有磁片，網(wǎng)絡(luò)板的格子上安裝有具有磁性的小球，但是這種教具的功能單一，磁性小球不顯眼，教具的方向高度不能調(diào)節(jié)，會給學(xué)生的觀察過程帶來困擾。
[0005]
【發(fā)明內(nèi)容】
:
[0006]本實(shí)用新型的目的是提供一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用教具。
[0007]上述的目的通過以下的技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0008]一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用教具，其組成包括:高度可調(diào)支架，所述的高度可調(diào)支架上安裝有網(wǎng)格板，所述的網(wǎng)格板的中間位置的網(wǎng)格交叉點(diǎn)處具有一排通孔，所述的通孔上安裝有坐標(biāo)模具，所述的網(wǎng)格板正面上安裝有一組LED燈，所述的網(wǎng)格板背面具有LED燈開關(guān)，所述的LED燈開關(guān)與蓄電池連接，所述的蓄電池、所述的高度可調(diào)支架安裝在放置板上，所述的放置板與支腿連接，所述的支腿安裝在萬向輪固定架，所述的萬向輪固定架底部安裝有一組萬向輪。
[0009]所述的高等數(shù)學(xué)教學(xué)用教具，所述的網(wǎng)格板兩側(cè)與掛圖桿、掛圖桿支撐桿鉸接，所述的掛圖桿上具有支撐固定槽，所述的掛圖桿支撐桿固定在所述的支撐固定槽內(nèi)。
[0010]所述的高等數(shù)學(xué)教學(xué)用教具，所述的高度調(diào)節(jié)架包括2個高度調(diào)節(jié)裝置，所述的高度調(diào)節(jié)裝置包括支撐管，所述的支撐管、所述的高度調(diào)節(jié)桿上分別具有通孔，所述的通孔之間通過調(diào)節(jié)螺栓連接，所述的調(diào)節(jié)螺栓為元寶螺栓。
[0011]有益效果:
[0012]本實(shí)用新型在網(wǎng)格板上安裝有一組LED燈，能夠在極限教學(xué)的過程中使學(xué)生觀察的更加清晰，LED的開關(guān)安裝在網(wǎng)格板的背面，按動開關(guān)能夠使LED燈亮起，方便快捷。
[0013]本實(shí)用新型的網(wǎng)格板兩側(cè)與掛圖桿、掛圖桿支撐桿，需要使用掛圖時，將掛圖時，利用掛圖桿支撐桿將掛圖桿撐起，能夠掛起掛圖。
[0014]本實(shí)用新型能夠通過調(diào)節(jié)元寶螺栓，將元寶螺栓插入支撐管、高度調(diào)節(jié)桿上的通孔，能夠調(diào)節(jié)掛圖的整體高度，
[0015]本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，成本低，能夠使學(xué)生快速的理解極限教學(xué)的內(nèi)容，教師在進(jìn)行講解時，可以通過移動小球的位置進(jìn)行講解。
[0016]【專利附圖】

【附圖說明】:
[0017]附圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]附圖2是附圖1的右視圖。
[0019]附圖3是附圖1中高度調(diào)節(jié)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0020]【具體實(shí)施方式】:
[0021]實(shí)施例1:
[0022]一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用教具，其組成包括:高度可調(diào)支架1，所述的高度可調(diào)支架上安裝有網(wǎng)格板2，所述的網(wǎng)格板的中間位置的網(wǎng)格交叉點(diǎn)處具有一排通孔3，所述的通孔上安裝有坐標(biāo)模具4，所述的網(wǎng)格板正面上安裝有一組LED燈5，所述的網(wǎng)格板背面具有LED燈開關(guān)6，所述的LED燈開關(guān)與蓄電池7連接，所述的蓄電池、所述的高度可調(diào)支架安裝在放置板8上，所述的放置板與支腿9連接，所述的支腿安裝在萬向輪固定架10上，所述的萬向輪固定架底部安裝有萬向輪U。
[0023]實(shí)施例2:
[0024]根據(jù)實(shí)施例1所述的高等數(shù)學(xué)教學(xué)用教具，所述的網(wǎng)格板兩側(cè)與掛圖桿12、掛圖桿支撐桿13鉸接，所述的掛圖桿上具有支撐固定槽14，所述的掛圖桿支撐桿固定在所述的支撐固定槽內(nèi)，所述的掛圖桿上安裝有夾子。
[0025]實(shí)施例3:
[0026]根據(jù)實(shí)施例1所述的高等數(shù)學(xué)教學(xué)用教具，所述的高度調(diào)節(jié)架包括2個高度調(diào)節(jié)裝置，所述的高度調(diào)節(jié)裝置包括支撐管15，所述的支撐管內(nèi)安裝有高度調(diào)節(jié)桿16，所述的支撐管、所述的高度調(diào)節(jié)桿上分別具有通孔17，所述的通孔之間通過調(diào)節(jié)螺栓18連接，所述的調(diào)節(jié)螺栓為元寶螺栓。
【權(quán)利要求】
1.一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用教具，其組成包括:高度可調(diào)支架，其特征是:所述的高度可調(diào)支架上安裝有網(wǎng)格板，所述的網(wǎng)格板的中間位置的網(wǎng)格交叉點(diǎn)處具有一排通孔，所述的通孔上安裝有坐標(biāo)模具，所述的網(wǎng)格板正面上安裝有一組LED燈，所述的網(wǎng)格板背面具有LED燈開關(guān)，所述的LED燈開關(guān)與蓄電池連接，所述的蓄電池、所述的高度可調(diào)支架安裝在放置板上，所述的放置板與支腿連接，所述的支腿安裝在萬向輪固定架，所述的萬向輪固定架底部安裝有一組萬向輪。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的高等數(shù)學(xué)教學(xué)用教具，其特征是:所述的網(wǎng)格板兩側(cè)與掛圖桿、掛圖桿支撐桿鉸接，所述的掛圖桿上具有支撐固定槽，所述的掛圖桿支撐桿固定在所述的支撐固定槽內(nèi)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的高等數(shù)學(xué)教學(xué)用教具，其特征是:所述的高度調(diào)節(jié)架包括2個高度調(diào)節(jié)裝置，所述的高度調(diào)節(jié)裝置包括支撐管，所述的支撐管、所述的高度調(diào)節(jié)桿上分別具有通孔，所述的通孔之間通過調(diào)節(jié)螺栓連接，所述的調(diào)節(jié)螺栓為元寶螺栓。
【文檔編號】G09B23/02GK204204272SQ201420625094
【公開日】2015年3月11日 申請日期:2014年10月27日 優(yōu)先權(quán)日:2014年10月27日
【發(fā)明者】魏喆, 樊玉環(huán) 申請人:黑龍江工程學(xué)院