一種多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型提供一種多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌，包括四角設(shè)有圓弧的矩形桌面和設(shè)置在桌面四角的中空桌腿，桌面與水平地面的夾角介于0～10°之間，桌腿通過(guò)螺栓豎直固定設(shè)置在水平地面上，桌面和桌腿之間設(shè)有儲(chǔ)物格，其改進(jìn)之處在于：桌面設(shè)有與其位于同一平面的多媒體終端，多媒體終端包括觸摸屏和分別設(shè)置在觸摸屏上下方的攝像頭、復(fù)位鍵。和現(xiàn)有技術(shù)比，本實(shí)用新型提供的多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌，使教師和學(xué)生們?cè)谡n堂及課下實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，學(xué)生在課后還可以針對(duì)自己的不足回放講課內(nèi)容，并將疑問(wèn)和作業(yè)及時(shí)反饋給教師，極大提高了教學(xué)效率，并節(jié)省了大量資源。
【專利說(shuō)明】—種多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種課桌，具體講涉及一種多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌。

【背景技術(shù)】
[0002]從第一臺(tái)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生至今的半個(gè)多世紀(jì)里，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用得到不斷拓展，當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)正朝著巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化方向發(fā)展。計(jì)算機(jī)與人類工作和生活的聯(lián)系越來(lái)越緊密，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，從小學(xué)就開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課，讓學(xué)生們能夠盡早熟悉并掌握計(jì)算機(jī)，以適應(yīng)不斷變化的工作與生活。
[0003]但是，目前學(xué)校的教學(xué)方式基本還保持在傳統(tǒng)的紙質(zhì)教學(xué)方式上，學(xué)生們?cè)谡n堂聽(tīng)完教師的講解，還要通過(guò)紙質(zhì)的課本進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，作業(yè)也要寫在紙質(zhì)的作業(yè)本上隨后交給教師判閱，最后還要通過(guò)紙質(zhì)試卷來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況。
[0004]這種教學(xué)、學(xué)習(xí)方式已經(jīng)滯后于社會(huì)的高速發(fā)展，教學(xué)、學(xué)習(xí)效率不但低下，而且也浪費(fèi)了大量資源。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0005]為了解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了一種多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌，使教師和學(xué)生們?cè)谡n堂及課下實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，學(xué)生在課后還可以針對(duì)自己的不足回放講課內(nèi)容，并將疑問(wèn)和作業(yè)及時(shí)反饋給教師，極大提高了教學(xué)效率，并節(jié)省了大量資源。
[0006]本實(shí)用新型的目的是采用下述技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的:
[0007]本實(shí)用新型提供的多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌，所述課桌包括四角設(shè)有圓弧的矩形桌面I和設(shè)置在所述桌面I四角的中空桌腿2，所述桌面I與水平地面的夾角介于O?10°之間，所述桌腿2通過(guò)螺栓豎直固定設(shè)置在水平地面上，所述桌面I和桌腿2之間設(shè)有儲(chǔ)物格4，其改進(jìn)之處在于:所述桌面I設(shè)有與其位于同一平面的多媒體終端5，所述多媒體終端5包括觸摸屏8和分別設(shè)置在所述觸摸屏8上下方的攝像頭7、復(fù)位鍵6。
[0008]其中，所述桌面I設(shè)有分別與多媒體終端5連接的音頻接口 9、手寫筆接口 10、USB接口 11、電源接口 12和控制開(kāi)關(guān)13 ;所述音頻接口 9設(shè)有耳麥，所述耳麥設(shè)有音量調(diào)節(jié)鈕。
[0009]其中，所述多媒體終端5的電源線3設(shè)置在桌腿2內(nèi)，并穿過(guò)所述桌腿2與設(shè)置在地面內(nèi)的電源線連接。
[0010]其中，所述桌面I與水平地面的夾角為5°。
[0011]其中，所述課桌還包括與多媒體終端5相匹配的移動(dòng)終端14，所述移動(dòng)終端14包括觸摸屏15和分別設(shè)置在所述觸摸屏15上下方的攝像頭16、復(fù)位鍵17，在所述移動(dòng)終端14背面上方設(shè)有音頻接口 18、開(kāi)關(guān)19、音量控制鍵20，下方設(shè)有電源接口 21。
[0012]其中，教室內(nèi)的所述課桌面向控制臺(tái)陣列排列，所述控制臺(tái)包括觸摸屏、路由器、音頻接口、視頻接口、數(shù)據(jù)接口、手寫筆和總開(kāi)關(guān)，所述多媒體終端5和移動(dòng)終端14與路由器無(wú)線連接，所述移動(dòng)終端14接入無(wú)線網(wǎng)后自動(dòng)與其匹配的多媒體終端5同步，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)備份數(shù)據(jù)。
[0013]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型達(dá)到的有益效果是:
[0014]1、本實(shí)用新型提供的多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌，使教師與學(xué)生之間在課堂上實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，提高了教學(xué)質(zhì)量。
[0015]2、本實(shí)用新型提供的多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌，將傳統(tǒng)的紙質(zhì)教學(xué)模式改為多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，提高了教學(xué)效率，節(jié)省了資源。
[0016]3、本實(shí)用新型提供的多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使用便攜終端就可以完成復(fù)習(xí)和作業(yè)任務(wù)，并且可以隨時(shí)與教師溝通，提高了學(xué)習(xí)效率。
[0017]4、本實(shí)用新型提供的多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、技術(shù)成熟、成本低廉，具有廣闊的市場(chǎng)前景。
[0018]5、本實(shí)用新型提供的多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌，桌面四角圓弧設(shè)置可以避免磕碰造成的傷害，桌面與水平地面傾斜設(shè)置可以便于學(xué)生使用、操作多媒體終端。

【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0019]圖1是:本實(shí)用新型提供的多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌的正視結(jié)構(gòu)示意圖；
[0020]圖2是:本實(shí)用新型提供的多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖；
[0021]圖3是:本實(shí)用新型提供的多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌的俯視結(jié)構(gòu)示意圖；
[0022]圖4是:本實(shí)用新型提供的多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌的移動(dòng)終端的正視結(jié)構(gòu)示意圖；
[0023]圖5是:本實(shí)用新型提供的多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌的移動(dòng)終端的后視結(jié)構(gòu)示意圖；
[0024]圖6是:本實(shí)用新型提供的多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌在教室排列的示意圖；
[0025]其中:1、桌面；2、桌腿；3、電源線；4、儲(chǔ)物格；5、多媒體終端；6、復(fù)位鍵；7、攝像頭；8、觸摸屏；9、音頻接口 ；10、手寫筆接口 ；11、USB接口 ；12、電源接口 ；13、控制開(kāi)關(guān)；14、移動(dòng)終端；15、觸摸屏；16、攝像頭；17、復(fù)位鍵；18、音頻接口 ；19、開(kāi)關(guān)；20、音量控制鍵；21、電源接口。

【具體實(shí)施方式】
[0026]為使本實(shí)用新型的上述目的、特征和優(yōu)點(diǎn)能夠更加明顯易懂，下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的【具體實(shí)施方式】做進(jìn)一步的詳細(xì)說(shuō)明。
[0027]本實(shí)施例以多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌為例，如圖1至圖6所示，本實(shí)用新型實(shí)施例提供的多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌包括:桌面1、桌腿2、電源線3、儲(chǔ)物格4、多媒體終端5、復(fù)位鍵6、攝像頭7、觸摸屏8、音頻接口 9、手寫筆接口 10、USB接口 11、電源接口 12、控制開(kāi)關(guān)13、移動(dòng)終端14、觸摸屏15、攝像頭16、復(fù)位鍵17、音頻接口 18、開(kāi)關(guān)19、音量控制鍵20、電源接口21。將桌面I和桌腿2安裝拼接成課桌，在桌面I下預(yù)留儲(chǔ)物格4可以放置學(xué)習(xí)用具，將電源線3從桌腿2中穿過(guò)接入到預(yù)埋在地面的電線中，然后將桌腿2用螺栓固定在地面上；桌面I的四角為圓弧，防止行走時(shí)沖撞造成傷害，桌面I傾斜，并與地面的夾角為5°，方便操作多媒體終端5。
[0028]多媒體終端5內(nèi)置處理器、內(nèi)存、閃存、操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件，在其液晶觸摸屏8上方有攝像頭7，下方有復(fù)位鍵6用于退出或切換程序。打開(kāi)桌面上I的控制開(kāi)關(guān)13，通過(guò)點(diǎn)擊觸摸屏8將多媒體終端5設(shè)置連接到教室的無(wú)線局域網(wǎng)中，然后將學(xué)生的身份號(hào)和密碼輸入多媒體終端5進(jìn)行登錄，登錄后可以將教室的控制臺(tái)的服務(wù)器中相應(yīng)的課程內(nèi)容同步備份到多媒體終端5中，或者把在多媒體終端5中完成的課業(yè)上傳到服務(wù)器中以便教師批閱。
[0029]上課時(shí)，將耳麥和手寫筆分別插入到音頻接口 9和手寫筆接口 10，打開(kāi)攝像頭7，在觸摸屏8上用手寫筆根據(jù)教師的指令進(jìn)行書寫；教師在控制臺(tái)可以實(shí)時(shí)監(jiān)控每臺(tái)終端的畫面，也可以隨時(shí)將其中一臺(tái)終端的畫面切換到全班同學(xué)的終端中，也可以將預(yù)存在服務(wù)器中的多媒體學(xué)習(xí)資料轉(zhuǎn)發(fā)到每個(gè)終端，充分的和學(xué)生們進(jìn)行全方位的實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)；在課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生們掌握知識(shí)的不同程度進(jìn)行分組教學(xué)、評(píng)測(cè)，可以將任一學(xué)生的獨(dú)特的解題思路及技巧推送給每個(gè)學(xué)生，授課完畢將與存在服務(wù)器中的課后作業(yè)推送給學(xué)生。多媒體終端5實(shí)時(shí)記錄課堂視頻，以便學(xué)生在課后使用。在課間或鄰近放學(xué)時(shí)，學(xué)生打開(kāi)隨身攜帶的移動(dòng)終端14，連接到教室的無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)中，輸入自己的身份號(hào)和密碼登錄后，將多媒體終端5記錄的課堂視頻、課件、作業(yè)以及測(cè)試題等相關(guān)多媒體資料同步備份至移動(dòng)終端14，即可帶回家針對(duì)自己的不足復(fù)習(xí)和完成教師布置的作業(yè)，完成作業(yè)后，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)登錄到校園網(wǎng)，將自己的作業(yè)上傳到服務(wù)器中以便教師的判閱。
[0030]其中，桌面I上有USB接口 11可以接入U(xiǎn)盤等存儲(chǔ)設(shè)備，以便將多媒體終端5中的資料的備份，或當(dāng)忘帶移動(dòng)終端14時(shí)使用存儲(chǔ)設(shè)備將資料拷貝帶回家處理；桌面I上還有電源接口 12可以對(duì)便攜終端14進(jìn)行充電。
[0031]移動(dòng)終端14包括處理器、內(nèi)存、閃存、電池、操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、觸摸屏15、攝像頭16、復(fù)位鍵17、音頻接口 18、開(kāi)關(guān)19、音量控制鍵20和電源接口 21。攝像頭16可以實(shí)時(shí)記錄動(dòng)態(tài)視頻，復(fù)位鍵17可以切換、退出應(yīng)用程序，音頻接口 18可以接入耳麥并通過(guò)音量控制鍵20調(diào)節(jié)聲音強(qiáng)度，電源接口 21可以接入外接電源或者進(jìn)行充電。
[0032]多媒體終端5和與其配套的便攜終端14可以完成聽(tīng)、說(shuō)、寫、畫以及動(dòng)態(tài)過(guò)程的教學(xué)任務(wù)，使用便攜終端14還可以使學(xué)生和教師進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)話交流，極大提高了學(xué)習(xí)效率，增加了學(xué)習(xí)趣味性，同時(shí)也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，極大節(jié)省了資源。
[0033]利用多媒體互動(dòng)教學(xué)不但可以提高教學(xué)效率，而且使教學(xué)與學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單。學(xué)生們可以隨時(shí)取用所有的課程資料，可以收聽(tīng)講座、閱讀、觀看視頻并掌握自己完成作業(yè)的情況?；?dòng)程式還可以示范解題，記事程式則利于做筆記，學(xué)習(xí)歷史或外語(yǔ)可閱覽相關(guān)影帶與教程，學(xué)生答完考卷、做好家庭作業(yè)能迅速回傳教師。即使父母在家不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，也只需通過(guò)各學(xué)科的應(yīng)用軟件，為他們帶來(lái)耳目一新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們準(zhǔn)確高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
[0034]在課堂上采用多媒體互動(dòng)教學(xué)，可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，錄制、而且學(xué)生做錯(cuò)的題目可以保留下來(lái)。而除了讓學(xué)生做題目更有針對(duì)性之外，數(shù)學(xué)課上，學(xué)生一邊做隨堂練習(xí)，老師可一邊知曉每名同學(xué)的做題進(jìn)度、對(duì)錯(cuò)，甚至能立刻分析出全班的準(zhǔn)確率和疑難點(diǎn)；科學(xué)課上，孩子們將長(zhǎng)達(dá)幾周的各類觀察日記稍加處理，能生成精美的電子書，上傳校園網(wǎng)與同學(xué)們分享?？梢酝诰虺鰧W(xué)生的潛在才能。
[0035]教學(xué)形式不但活潑，而且效果很好，尤其是在小學(xué)的課堂教育，孩子的學(xué)習(xí)興趣和上課注意力是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。孩子很容易上課走神，而多媒體終端5漂亮的界面、良好的互動(dòng)性有效解決了這一問(wèn)題。提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，適用于多人進(jìn)行的游戲也能讓孩子愛(ài)上團(tuán)體活動(dòng)，從而促進(jìn)其團(tuán)隊(duì)合作能力，成為一個(gè)合群、有競(jìng)爭(zhēng)力的人。
[0036]開(kāi)闊視野，增強(qiáng)孩子們的自我學(xué)習(xí)能力。不僅可以豐富教學(xué)課程，還能加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用高科技產(chǎn)品的能力，為學(xué)生打開(kāi)眼界，打破以往封閉式的傳統(tǒng)教育。
[0037]社會(huì)正朝著信息化方向發(fā)展，社會(huì)的變動(dòng)越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)也不斷升級(jí)，讓孩子們?cè)琰c(diǎn)接觸新鮮事物，可以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，孩子盡早接觸高科技，有利于孩子們盡早適應(yīng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
[0038]最后應(yīng)當(dāng)說(shuō)明的是:以上實(shí)施例僅用以說(shuō)明本實(shí)用新型的技術(shù)方案而非對(duì)其限制，所屬領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，參照上述實(shí)施例可以對(duì)本實(shí)用新型的【具體實(shí)施方式】進(jìn)行修改或者等同替換，這些未脫離本實(shí)用新型精神和范圍的任何修改或者等同替換均在申請(qǐng)待批的權(quán)利要求保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌，所述課桌包括四角設(shè)有圓弧的矩形桌面(I)和設(shè)置在所述桌面(I)四角的中空桌腿(2)，所述桌面(I)與水平地面的夾角介于O?10°之間，所述桌腿(2)通過(guò)螺栓豎直固定設(shè)置在水平地面上，所述桌面(I)和桌腿(2)之間設(shè)有儲(chǔ)物格(4)，其特征在于: 所述桌面(I)設(shè)有與其位于同一平面的多媒體終端(5)，所述多媒體終端(5)包括觸摸屏(8)和分別設(shè)置在所述觸摸屏(8)上下方的攝像頭(7)、復(fù)位鍵(6)； 所述課桌還包括與多媒體終端(5)相匹配的移動(dòng)終端(14)，所述移動(dòng)終端(14)包括觸摸屏(15)和分別設(shè)置在所述觸摸屏(15)上下方的攝像頭(16)、復(fù)位鍵(17)，在所述移動(dòng)終端(14)背面上方設(shè)有音頻接口(18)、開(kāi)關(guān)(19)、音量控制鍵(20)，下方設(shè)有電源接口(21)； 教室內(nèi)的所述課桌面向控制臺(tái)陣列排列，所述控制臺(tái)包括觸摸屏、路由器、音頻接口、視頻接口、數(shù)據(jù)接口、手寫筆和總開(kāi)關(guān)，所述多媒體終端(5)和移動(dòng)終端(14)與路由器無(wú)線連接，所述移動(dòng)終端(14)接入無(wú)線網(wǎng)后自動(dòng)與其匹配的多媒體終端(5)同步，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)備份數(shù)據(jù)。
2.如權(quán)利要求1所述的多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌，其特征在于，所述桌面(I)設(shè)有分別與多媒體終端(5)連接的音頻接口(9)、手寫筆接口 (10)、USB接口 (I I)、電源接口 (12)和控制開(kāi)關(guān)(13);所述音頻接口(9)設(shè)有耳麥，所述耳麥設(shè)有音量調(diào)節(jié)鈕。
3.如權(quán)利要求1所述的多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌，其特征在于，所述多媒體終端(5)的電源線(3)設(shè)置在桌腿(2)內(nèi)，并穿過(guò)所述桌腿(2)與設(shè)置在地面內(nèi)的電源線連接。
4.如權(quán)利要求1所述的多媒體互動(dòng)教學(xué)課桌，其特征在于，所述桌面(I)與水平地面的夾角為5°。
【文檔編號(hào)】G09B5/14GK204048661SQ201420387370
【公開(kāi)日】2014年12月31日 申請(qǐng)日期:2014年7月14日 優(yōu)先權(quán)日:2014年7月14日
【發(fā)明者】何柏慧 申請(qǐng)人:何柏慧