思政教學(xué)用文稿演示裝置制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種思政教學(xué)用文稿演示裝置，包括演示板、投影儀和筆記本電腦，所述投影儀和筆記本電腦電連接，所述演示板后方設(shè)有柜臺(tái)，所述柜臺(tái)內(nèi)設(shè)有音箱，柜臺(tái)下方設(shè)有輪子，所述筆記本電腦設(shè)在柜臺(tái)上并與所述音箱電連接；所述演示板背面中間設(shè)有大套管、兩側(cè)設(shè)有小套管，所述大套管內(nèi)連接有一根向前彎曲的支桿，所述投影儀設(shè)在支桿端部；所述小套管內(nèi)連接有L形桿，所述L形桿端部設(shè)有固定板，所述固定板上設(shè)有投影幕盒，投影幕盒內(nèi)設(shè)有投影幕布。這種思政教學(xué)用文稿演示裝置自帶投影功能，可由投影儀將文稿內(nèi)容投影在投影幕布上供學(xué)生觀看，音箱則可播放教學(xué)時(shí)所需的音頻，在需要時(shí)又可方便地將文稿演示裝置移動(dòng)至所需位置。
【專利說(shuō)明】思政教學(xué)用文稿演示裝置
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，尤其是一種思政教學(xué)用文稿演示裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)際間的交流越來(lái)越頻繁，國(guó)外各種復(fù)雜的思想也不斷涌入中國(guó)，因此保持學(xué)生思想政治上的正確性尤其重要。
[0003]思想政治教學(xué)無(wú)論是在小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)都扮演著舉足輕重的地位，通過(guò)思想政治教育可以讓學(xué)生們更好地明白馬列主義毛澤東思想的精神實(shí)質(zhì)，能夠更好地理解黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，能夠使學(xué)生更好地堅(jiān)持社會(huì)主義偉大旗幟，可以說(shuō)思想政治教育是教育的根本，只有具有良好思想政治素質(zhì)的學(xué)生才能更好地為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。
[0004]思想政治課教學(xué)過(guò)程中，通常需要將文稿演示給學(xué)生看，最方便的方式是將文稿設(shè)置在電腦上，通過(guò)一臺(tái)與電腦相連接的投影儀將文稿內(nèi)容投影在幕布上，供學(xué)生學(xué)習(xí)。但由于一些場(chǎng)合(如普通教室)并沒(méi)有安裝投影儀，又或者一些場(chǎng)合(如在操場(chǎng)上集會(huì)時(shí))無(wú)法安裝投影儀，這使得在這些特殊場(chǎng)合進(jìn)行思想政治教學(xué)變得非常困難。
[0005]由于存在這樣的問(wèn)題，所以有必要對(duì)發(fā)明一種新的思政教學(xué)用文稿演示裝置。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0006]本實(shí)用新型的目的是為了解決上述技術(shù)的不足而設(shè)計(jì)的一種思政教學(xué)用文稿演示裝置，這種思政教學(xué)用文稿演示裝置自帶投影功能，可以移動(dòng)，能夠方便地將文稿內(nèi)容演示給學(xué)生看。
[0007]本實(shí)用新型所設(shè)計(jì)的思政教學(xué)用文稿演示裝置，包括演示板、投影儀和筆記本電腦，所述投影儀和筆記本電腦電連接，所述演示板后方設(shè)有柜臺(tái)，所述柜臺(tái)內(nèi)設(shè)有音箱，柜臺(tái)下方設(shè)有輪子，所述筆記本電腦設(shè)在柜臺(tái)上并與所述音箱電連接；所述演示板背面中間設(shè)有大套管、兩側(cè)設(shè)有小套管，所述大套管內(nèi)連接有一根向前彎曲的支桿，所述投影儀設(shè)在支桿端部；所述小套管內(nèi)連接有L形桿，所述L形桿端部設(shè)有固定板，所述固定板上設(shè)有投影幕盒，投影幕盒內(nèi)設(shè)有投影幕布。
[0008]作為優(yōu)選:
[0009]所述支桿活動(dòng)設(shè)置在大套管內(nèi)，所述大套管上設(shè)有將支桿頂緊的頂緊螺栓；所述L形桿活動(dòng)設(shè)置在小套管內(nèi)，所述小套管上也設(shè)有將L形桿頂緊的頂緊螺栓；所述投影幕布下部通過(guò)彈性繩連接有鉤子，所述演示板底部設(shè)有環(huán)體；其中，上述的大套管和小套管只是相對(duì)的概念。
[0010]所述柜臺(tái)邊緣鉸接有一塊翻板，翻板下部設(shè)有可貼在柜臺(tái)上的支撐部；
[0011]所述支桿由上桿和下桿鉸接而成并且在鉸接處設(shè)有鎖緊螺母；所述上桿上鉸接有支撐桿；所述下桿上設(shè)有與所述支撐桿相配合的毛糙面；
[0012]本實(shí)用新型所設(shè)計(jì)的思政教學(xué)用文稿演示裝置，使用時(shí)，將文稿內(nèi)容放入筆記本電腦，將投影幕布從投影幕盒中拉出，即可由投影儀將文稿內(nèi)容投影在投影幕布上供學(xué)生觀看，音箱則可播放教學(xué)時(shí)所需的音頻；在不用投影的時(shí)候，演示板上也可以書寫文稿內(nèi)容，或者將紙質(zhì)文稿粘貼在演示板上供學(xué)生直接觀看，從而有效滿足思政教學(xué)的需要?’另外，這種思政教學(xué)用文稿演示裝置可以移動(dòng)，需要時(shí)可以方便地將思政教學(xué)用文稿演示裝置移動(dòng)至所需位置即可使用，實(shí)用性更強(qiáng)。
【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0013]圖1是實(shí)施例1思政教學(xué)用文稿演示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0014]圖2是實(shí)施例1思政教學(xué)用文稿演示裝置投影幕布拉開時(shí)的示意圖；
[0015]圖3是實(shí)施例2思政教學(xué)用文稿演示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0016]圖4是實(shí)施例3思政教學(xué)用文稿演示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017]圖5是實(shí)施例3上桿和下桿鉸接處的放大圖；
[0018]圖中:演示板1、投影儀2、筆記本電腦3、柜臺(tái)4、音箱5、大套管6、小套管7、支桿8、L形桿9、固定板10、投影幕盒11、投影幕布12、頂緊螺栓13、彈性繩14、鉤子15、環(huán)體16、翻板17、支撐部18、上桿19、下桿20、鎖緊螺母21、支撐桿22、毛糙面23、輪子24。
【具體實(shí)施方式】
[0019]下面通過(guò)實(shí)施 例結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的描述。
[0020]實(shí)施例1:
[0021]如圖1、2所示，本實(shí)施例所描述的思政教學(xué)用文稿演示裝置，包括演示板1、投影儀2和筆記本電腦3，所述投影儀2和筆記本電腦3電連接，所述演示板I后方設(shè)有柜臺(tái)4，所述柜臺(tái)4內(nèi)設(shè)有音箱5，柜臺(tái)4下方設(shè)有輪子24，所述筆記本電腦3設(shè)在柜臺(tái)4上并與所述音箱5電連接；所述演示板I背面中間設(shè)有大套管6、兩側(cè)設(shè)有小套管7，所述大套管6內(nèi)嵌有一根向前彎曲的支桿8，所述支桿8活動(dòng)設(shè)置在大套管6內(nèi)，所述大套管6上設(shè)有將支桿8頂緊的頂緊螺栓13，所述投影儀2設(shè)在支桿8端部；所述小套管7內(nèi)嵌有L形桿9，所述L形桿9活動(dòng)設(shè)置在小套管7內(nèi)，所述小套管7上也設(shè)有將L形桿9頂緊的頂緊螺栓13 ；所述L形桿9端部設(shè)有固定板10，所述固定板10上設(shè)有投影幕盒11，投影幕盒11內(nèi)設(shè)有投影幕布12，所述投影幕布12下部通過(guò)彈性繩14連接有鉤子15，所述演示板I底部設(shè)有環(huán)體16。
[0022]本實(shí)施例所描述的思政教學(xué)用文稿演示裝置，使用時(shí)，將文稿內(nèi)容放入筆記本電腦3，將投影幕布12從投影幕盒11中拉出，將鉤子15鉤在環(huán)體16上，即可由投影儀2將文稿內(nèi)容投影在投影幕布12上供學(xué)生觀看，音箱5則可播放教學(xué)時(shí)所需的音頻；在不用投影的時(shí)候，演示板I上也可以書寫文稿內(nèi)容，或者將紙質(zhì)文稿粘貼在演示板I上供學(xué)生直接觀看；從而有效滿足思政教學(xué)的需要；另外，這種思政教學(xué)用文稿演示裝置可以移動(dòng)，需要時(shí)可以方便地將思政教學(xué)用文稿演示裝置移動(dòng)至所需位置即可使用，實(shí)用性更強(qiáng)；再者，松開頂緊螺栓13，L形桿9和支桿8都可進(jìn)行高度調(diào)節(jié)，從而使得投影幕盒11和投影儀2都可進(jìn)行高度調(diào)節(jié)，從而更好地滿足投影需求；彈性繩14的作用則是在投影幕盒11調(diào)高后能使鉤子15仍能鉤住環(huán)體16。
[0023]實(shí)施例2:
[0024]如圖3所示，本實(shí)施例所描述的思政教學(xué)用文稿演示裝置，與實(shí)施例1不同的是:所述柜臺(tái)4邊緣鉸接有一塊翻板17，翻板17下部設(shè)有可貼在柜臺(tái)4上的支撐部18 ;翻板17翻開后，從可以坐在該思政教學(xué)用文稿演示裝置旁邊，將翻板17當(dāng)桌子用；支撐部18可以支在柜臺(tái)4上使翻板17更為穩(wěn)定。
[0025]實(shí)施例3:
[0026]如圖4、5所示，本實(shí)施例所描述的思政教學(xué)用文稿演示裝置，與實(shí)施例2不同的是:所述支桿8由上桿19和下桿20鉸接而成并且在鉸接處設(shè)有鎖緊螺母21 ;所述上桿19上鉸接有支撐桿22 ;所述下桿20上設(shè)有與所述支撐桿22相配合的毛糙面23 ;這樣松開鎖緊螺母21后，上桿19和下桿20之間的角度可以調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)完成后，將支撐桿22支在毛糙面23上，再將鎖緊螺母21鎖緊，就可以使上桿19和下桿20之間的角度得到固定，這樣的調(diào)節(jié)的目的是為了更好地投影，從而使得這種文稿演示裝置在不同的場(chǎng)合都能確保投影效果O
[0027]本文中所描述的具體實(shí)施例僅僅是對(duì)本實(shí)用新型的構(gòu)思作舉例說(shuō)明。本實(shí)用新型所屬【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù)人員可以對(duì)所描述的具體實(shí)施例做各種各樣的修改或補(bǔ)充或采用類似的方式替代，但并不會(huì)偏離本實(shí)用新型的精神或者超越所附權(quán)利要求書所定義的范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種思政教學(xué)用文稿演示裝置，包括演示板(I)、投影儀(2)和筆記本電腦(3)，所述投影儀(2)和筆記本電腦(3)電連接，其特征是所述演示板(I)后方設(shè)有柜臺(tái)(4)，所述柜臺(tái)(4)內(nèi)設(shè)有音箱(5)，柜臺(tái)(4)下方設(shè)有輪子(24)，所述筆記本電腦(3)設(shè)在柜臺(tái)(4)上并與所述音箱(5)電連接；所述演示板(I)背面中間設(shè)有大套管(6)、兩側(cè)設(shè)有小套管(7)，所述大套管(6)內(nèi)連接有一根向前彎曲的支桿(8)，所述投影儀(2)設(shè)在支桿(8)端部；所述小套管(7)內(nèi)連接有L形桿(9)，所述L形桿(9)端部設(shè)有固定板(10)，所述固定板(10)上設(shè)有投影幕盒(11)，投影幕盒(11)內(nèi)設(shè)有投影幕布(12 )。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的思政教學(xué)用文稿演示裝置，其特征是所述支桿(8)活動(dòng)設(shè)置在大套管(6)內(nèi)，所述大套管(6)上設(shè)有將支桿(8)頂緊的頂緊螺栓(13);所述L形桿(9)活動(dòng)設(shè)置在小套管(7)內(nèi)，所述小套管(7)上也設(shè)有將L形桿(9)頂緊的頂緊螺栓(13);所述投影幕布(12)下部通過(guò)彈性繩(14 )連接有鉤子(15)，所述演示板(I)底部設(shè)有環(huán)體(16 )。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的思政教學(xué)用文稿演示裝置，其特征是所述柜臺(tái)(4)邊緣鉸接有一塊翻板(17)，翻板(17)下部設(shè)有可貼在柜臺(tái)(4)上的支撐部(18)。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的思政教學(xué)用文稿演示裝置，其特征是所述支桿(8)由上桿(19)和下桿(20)鉸接而成并且在鉸接處設(shè)有鎖緊螺母(21);所述上桿(19)上鉸接有支撐桿(22);所述下桿(20)上設(shè)有與所述支撐桿(22)相配合的毛糙面(23)。
【文檔編號(hào)】G09B5/06GK203573509SQ201320629299
【公開日】2014年4月30日 申請(qǐng)日期:2013年10月12日 優(yōu)先權(quán)日:2013年10月12日
【發(fā)明者】王曉丹 申請(qǐng)人:燕山大學(xué)