專利名稱：一種高度可調(diào)并可移動的英語教學(xué)用教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種英語教學(xué)用教具，屬于英語教學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
目前，在英語教學(xué)中，英語音標(biāo)、單詞及語句的學(xué)習(xí)是學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為了進行上述教學(xué)，需要教師借助黑板及掛圖完成正常的教學(xué)任務(wù)。但是，在目前的英語教學(xué)中會存在下述問題:1、授課時，教師需要在黑板上現(xiàn)畫出四線格及書寫英語音標(biāo)和單詞，即浪費了寶貴的教學(xué)時間，又增加了教師的勞動強度，且黑板一般是固定在墻上的，不能根據(jù)教學(xué)的需要轉(zhuǎn)動一定角度；2、用于學(xué)習(xí)語句的掛圖需要借助于獨立的展示教具懸掛，且展示教具無法移動，給使用帶來麻煩。

實用新型內(nèi)容本實用新型的目的是提供一種高度可調(diào)并可移動的英語教學(xué)用教具，以解決目前在英語教學(xué)中，教師需要在黑板上現(xiàn)畫四線格及書寫英語音標(biāo)和單詞，即浪費了寶貴的教學(xué)時間，且黑板不能根據(jù)教學(xué)的需要轉(zhuǎn)動一定角度以及學(xué)習(xí)語句的掛圖需要借助于獨立的展示教具懸掛，且展示教具無法移動，給使用帶來麻煩的問題。本實用新型為實現(xiàn)上述目的所采取的技術(shù)方案如下:方案一:一種高度可調(diào)并可移動的英語教學(xué)用教具，所述英語教學(xué)用教具包括底架、長套管、寫字板及立柱，立柱為圓柱體；所述英語教學(xué)用教具還包括限位銷、三 四個自鎖萬向行走輪、多個短套管、三或四個長條板、多個連接柱、兩個固定鉤、多個第一磁體、多個第二磁體及多個長方形板，多個長方形板、多個第一磁體和多個第二磁體數(shù)量均相等；底架的底部安裝有三或四個自鎖萬向行走輪，長套管的下端與底架上表面的中部固接，立柱的下端套設(shè)在長套管內(nèi)且二者間隙配合，長套管與立柱上加工有數(shù)個同軸的徑向通孔，且數(shù)個同軸的徑向通孔沿長套管的長度方向等間距設(shè)置，長套管與立柱通過設(shè)置于所述徑向通孔內(nèi)的限位銷相連接，立柱上由上至下套裝有多個短套管，多個短套管與立柱間隙配合，每個短套管與立柱通過頂絲可拆卸連接，多個短套管由上至下依次定義為第一個短套管至第N個短套管，N=7或9，位于奇數(shù)位置上的短套管的外側(cè)壁通過多個連接柱與寫字板的一側(cè)面固接，位于偶數(shù)位置上的短套管的外側(cè)壁與相對應(yīng)的長條板的一端固接，寫字板的正面由上至下平行設(shè)有多組四線格，寫字板正面的頂端固定有兩個固定鉤，長條板的正面沿長度方向固定有多個第一磁體，每個長方形板的背面固定有第二磁體，每個長方形板通過第二磁體與第一磁體磁性連接。方案二:一種高度可調(diào)并可移動的英語教學(xué)用教具，所述英語教學(xué)用教具包括底架、長套管、寫字板及立柱，立柱為圓柱體；所述英語教學(xué)用教具還包括限位銷、三 四個自鎖萬向行走輪、多個短套管、三或四個長條板、多個連接柱、兩個固定鉤、多個掛鉤及多個長方形板，多個長方形板與多個掛鉤數(shù)量一致；底架的底部安裝有三或四個自鎖萬向行走輪，長套管的下端與底架上表面的中部固接，立柱的下端套設(shè)在長套管內(nèi)且二者間隙配合，長套管與立柱上加工有數(shù)個同軸的徑向通孔，且數(shù)個同軸的徑向通孔沿長套管的長度方向等間距設(shè)置，長套管與立柱通過設(shè)置于所述徑向通孔內(nèi)的限位銷相連接，立柱上由上至下套裝有多個短套管，多個短套管與立柱間隙配合，每個短套管與立柱通過頂絲可拆卸連接，多個短套管由上至下依次定義為第一個短套管至第N個短套管，N=7或9,位于奇數(shù)位置上的短套管的外側(cè)壁通過多個連接柱與寫字板的一側(cè)面固接，位于偶數(shù)位置上的短套管的外側(cè)壁與相對應(yīng)的長條板的一端固接，寫字板的正面由上至下平行設(shè)有多組四線格，寫字板正面的頂端固定有兩個固定鉤，長條板上端面沿長度方向設(shè)有多個凹坑，每個長方形板的頂端固定有掛鉤，長方形板通過掛鉤與長條板上的凹坑相連接。本實用新型的有益效果是:1、本實用新型由于在寫字板上設(shè)有四線格，在英語教學(xué)中，為了利于學(xué)生掌握和消化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生在四線格內(nèi)做英語單詞的書寫練習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。2、由于在寫字板正面的頂端固定有兩個固定鉤，便于懸掛預(yù)先寫有英語語句、詞匯的掛圖。3、長方形板通過兩個磁體與長條板磁性連接，或者長方形板通過掛鉤與長條板上的凹坑連接，這樣，可以將預(yù)先寫好英語單詞、音標(biāo)的長方形板展示在學(xué)生面前，便于學(xué)習(xí)的同時，節(jié)省了寶貴的教學(xué)時間。4、寫字板和長條板均可以根據(jù)使用的需要通過短套管繞立柱轉(zhuǎn)動一定的角度，這樣可以避開較強光線的照射。5、立柱的高度可以根據(jù)需要調(diào)整，調(diào)整十分方便。6、本實用新型通過安裝在底架上的三或四個自鎖萬向行走輪移動到所需要的地方，移動方便，省力。綜上，本實用新型具有結(jié)構(gòu)簡單、使用方便，便于移動、實用性強，可以節(jié)省寶貴的教學(xué)時間等特點，特別適合大學(xué)英語教學(xué)用。

圖1為本實用新型中長方形板與長條板采用磁性連接的整體結(jié)構(gòu)主視圖，圖2為本實用新型中長方形板與長條板采用掛接的整體結(jié)構(gòu)主視圖，圖3為圖1的A-A剖視圖，圖4為圖2的B-B剖視圖，圖5為圖2的C-C剖視圖。
具體實施方式
具體實施方式
一:結(jié)合圖1、圖3及圖5說明，本實施方式的一種高度可調(diào)并可移動的英語教學(xué)用教具，所述英語教學(xué)用教具包括底架1、長套管2、寫字板3及立柱4，立柱4為圓柱體；所述英語教學(xué)用教具還包括限位銷5、三 四個自鎖萬向行走輪6、多個短套管
7、三或四個長條板9、多個連接柱10、兩個固定鉤11、多個第一磁體12、多個第二磁體13及多個長方形板14，多個長方形板14、多個第一磁體12和多個第二磁體13數(shù)量均相等；底架I的底部安裝有三或四個自鎖萬向行走輪6，長套管2的下端與底架I上表面的中部固接，立柱4的下端套設(shè)在長套管2內(nèi)且二者間隙配合(即立柱4可在長套管2內(nèi)上下移動)，長套管2與立柱4上加工有數(shù)個同軸的徑向通孔19，且數(shù)個同軸的徑向通孔19沿長套管2的長度方向等間距設(shè)置，長套管2與立柱4通過設(shè)置于所述徑向通孔19內(nèi)的限位銷5相連接，即立柱4通過限位銷5限位，立柱4上由上至下套裝有多個短套管7，多個短套管7與立柱4間隙配合，即短套管7可繞立柱4轉(zhuǎn)動，每個短套管7與立柱4通過頂絲15可拆卸連接，多個短套管7由上至下依次定義為第一個短套管至第N個短套管，N=7或9，位于奇數(shù)位置上的短套管7的外側(cè)壁通過多個連接柱10與寫字板3的一側(cè)面固接，位于偶數(shù)位置上的短套管7的外側(cè)壁與相對應(yīng)的長條板9的一端固接，寫字板3的正面由上至下平行設(shè)有多組四線格16，寫字板3正面的頂端固定有兩個固定鉤11，長條板9的正面沿長度方向固定有多個第一磁體12，每個長方形板14的背面固定有第二磁體13，每個長方形板14通過第二磁體13與第一磁體12磁性連接。
具體實施方式
二:本實施方式所述三個自鎖萬向行走輪6呈等邊三角形設(shè)置。穩(wěn)定性好。本實施方式中未公開的技術(shù)特征與具體實施方式
一相同。
具體實施方式
三:本實施方式所述四個自鎖萬向行走輪6呈矩陣式設(shè)置。穩(wěn)定性好，本實施方式中未公開的技術(shù)特征與具體實施方式
一相同。
具體實施方式
四:結(jié)合圖2 圖5說明，本實施方式的一種高度可調(diào)并可移動的英語教學(xué)用教具，所述英語教學(xué)用教具包括底架1、長套管2、寫字板3及立柱4，立柱4為圓柱體；所述英語教學(xué)用教具還包括限位銷5、三 四個自鎖萬向行走輪6、多個短套管7、三或四個長條板9、多個連接柱10、兩個固定鉤11、多個掛鉤17及多個長方形板14，多個長方形板14與多個掛鉤17數(shù)量一致；底架I的底部安裝有三或四個自鎖萬向行走輪6，長套管2的下端與底架I上表面的中部固接，立柱4的下端套設(shè)在長套管2內(nèi)且二者間隙配合，即立柱4可在長套管2內(nèi)上下移動，長套管2與立柱4上加工有數(shù)個同軸的徑向通孔19，且數(shù)個同軸的徑向通孔19沿長套管2的長度方向等間距設(shè)置，長套管2與立柱4通過設(shè)置于所述徑向通孔19內(nèi)的限位銷5相連接，即立柱4通過限位銷5限位，立柱4上由上至下套裝有多個短套管7，多個短套管7與立柱4間隙配合，即短套管7可繞立柱4轉(zhuǎn)動，每個短套管7與立柱4通過頂絲15可拆卸連接，多個短套管7由上至下依次定義為第一個短套管至第N個短套管，N=7或9，位于奇數(shù)位置上的短套管7的外側(cè)壁通過多個連接柱10與寫字板3的一側(cè)面固接，位于偶數(shù)位置上的短套管7的外側(cè)壁與相對應(yīng)的長條板9的一端固接，寫字板3的正面由上至下平行設(shè)有多組四線格16，寫字板3正面的頂端固定有兩個固定鉤11，長條板9上端面沿長度方向設(shè)有多個凹坑18，每個長方形板14的頂端固定有掛鉤17，長方形板14通過掛鉤17與長條板9上的凹坑18相連接。
具體實施方式
五:本實施方式所述三個自鎖萬向行走輪6呈等邊三角形設(shè)置。穩(wěn)定性好。本實施方式中未公開的技術(shù)特征與具體實施方式
四相同。
具體實施方式
六:本實施方式所述四個自鎖萬向行走輪6呈矩陣式設(shè)置。穩(wěn)定性好。本實施方式中未公開的技術(shù)特征與具體實施方式
四相同。
具體實施方式
一 六中公開的自鎖萬向行走輪6為現(xiàn)有技術(shù)，即具有自鎖功能的萬向行走輪，為外購件。
權(quán)利要求1.一種高度可調(diào)并可移動的英語教學(xué)用教具，所述英語教學(xué)用教具包括底架(I)、長套管(2)、寫字板(3)及立柱(4)，立柱(4)為圓柱體；其特征在于:所述英語教學(xué)用教具還包括限位銷(5)、三 四個自鎖萬向行走輪(6)、多個短套管(7)、三或四個長條板(9)、多個連接柱(10)、兩個固定鉤(11)、多個第一磁體(12)、多個第二磁體(13)及多個長方形板(14)，多個長方形板(14)、多個第一磁體(12)和多個第二磁體(13)數(shù)量均相等；底架(I)的底部安裝有三或四個自鎖萬向行走輪(6)，長套管(2)的下端與底架(I)上表面的中部固接，立柱(4)的下端套設(shè)在長套管(2)內(nèi)且二者間隙配合，長套管(2)與立柱(4)上加工有數(shù)個同軸的徑向通孔(19)，且數(shù)個同軸的徑向通孔(19)沿長套管(2)的長度方向等間距設(shè)置，長套管(2)與立柱(4)通過設(shè)置于所述徑向通孔(19)內(nèi)的限位銷(5)相連接，立柱(4)上由上至下套裝有多個短套管(7)，多個短套管(7)與立柱(4)間隙配合，每個短套管(7)與立柱(4)通過頂絲(15)可拆卸連接，多個短套管(7)由上至下依次定義為第一個短套管至第N個短套管，N=7或9，位于奇數(shù)位置上的短套管(7)的外側(cè)壁通過多個連接柱(10)與寫字板(3)的一側(cè)面固接，位于偶數(shù)位置上的短套管(7)的外側(cè)壁與相對應(yīng)的長條板(9)的一端固接，寫字板(3)的正面由上至下平行設(shè)有多組四線格(16)，寫字板(3)正面的頂端固定有兩個固定鉤(11)，長條板(9)的正面沿長度方向固定有多個第一磁體(12)，每個長方形板(14)的背面固定有第二磁體(13)，每個長方形板(14)通過第二磁體(13)與第一磁體(12)磁性連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種高度可調(diào)并可移動的英語教學(xué)用教具，其特征在于:所述三個自鎖萬向行走輪(6 )呈等邊三角形設(shè)置。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種高度可調(diào)并可移動的英語教學(xué)用教具，其特征在于:所述四個自鎖萬向行走輪(6 )呈矩陣式設(shè)置。
4.一種高度可調(diào)并可移動的英語教學(xué)用教具，所述英語教學(xué)用教具包括底架(I)、長套管(2)、寫字板(3)及立 柱(4)，立柱(4)為圓柱體；其特征在于:所述英語教學(xué)用教具還包括限位銷(5)、三 四個自鎖萬向行走輪(6)、多個短套管(7)、三或四個長條板(9)、多個連接柱(10)、兩個固定鉤(11)、多個掛鉤(17)及多個長方形板(14)，多個長方形板(14)與多個掛鉤(17)數(shù)量一致；底架(I)的底部安裝有三或四個自鎖萬向行走輪(6)，長套管(2)的下端與底架(I)上表面的中部固接，立柱(4)的下端套設(shè)在長套管(2)內(nèi)且二者間隙配合，長套管(2)與立柱(4)上加工有數(shù)個同軸的徑向通孔(19)，且數(shù)個同軸的徑向通孔(19)沿長套管(2)的長度方向等間距設(shè)置，長套管(2)與立柱(4)通過設(shè)置于所述徑向通孔(19)內(nèi)的限位銷(5)相連接，立柱(4)上由上至下套裝有多個短套管(7)，多個短套管(7)與立柱(4 )間隙配合，每個短套管(7 )與立柱(4 )通過頂絲(15 )可拆卸連接，多個短套管(7 )由上至下依次定義為第一個短套管至第N個短套管，N=7或9，位于奇數(shù)位置上的短套管(7)的外側(cè)壁通過多個連接柱(10)與寫字板(3)的一側(cè)面固接，位于偶數(shù)位置上的短套管(7)的外側(cè)壁與相對應(yīng)的長條板(9)的一端固接，寫字板(3)的正面由上至下平行設(shè)有多組四線格(16)，寫字板(3)正面的頂端固定有兩個固定鉤(11)，長條板(9)上端面沿長度方向設(shè)有多個凹坑(18),每個長方形板(14)的頂端固定有掛鉤(17),長方形板(14)通過掛鉤(17)與長條板(9)上的凹坑(18)相連接。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述一種高度可調(diào)并可移動的英語教學(xué)用教具，其特征在于:所述三個自鎖萬向行走輪(6 )呈等邊三角形設(shè)置。
6.根據(jù)權(quán)利要求4所述一種高度可調(diào)并可移動的英語教學(xué)用教具，其特征在于:所述四個自鎖萬向行走 輪(6 )呈矩陣式設(shè)置。
專利摘要一種高度可調(diào)并可移動的英語教學(xué)用教具，本實用新型涉及一種英語教學(xué)用教具。以解決目前在英語教學(xué)中，教師需要在黑板上現(xiàn)畫四線格及書寫英語音標(biāo)和單詞，即浪費了寶貴的教學(xué)時間，且黑板不能根據(jù)教學(xué)的需要轉(zhuǎn)動一定角度以及學(xué)習(xí)語句的掛圖需要借助于獨立的展示教具懸掛，且展示教具無法移動，給使用帶來麻煩的問題。底架的底部安裝自鎖萬向行走輪，立柱下端套設(shè)在長套管，立柱上由上至下套裝有多個短套管，短套管通過連接柱與寫字板固接，短套管與長條板固接，寫字板上設(shè)有四線格，寫字板的頂端固定有兩個固定鉤，長方形板與長條板通過兩個磁體磁性連接。本實用新型用于大學(xué)英語教學(xué)中，不僅方便教學(xué)，同時還節(jié)省了寶貴的教學(xué)時間。
文檔編號G09B19/08GK203085009SQ20132012833
公開日2013年7月24日 申請日期2013年3月20日 優(yōu)先權(quán)日2013年3月20日
發(fā)明者滕翀, 趙巍巍, 于萍 申請人:黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院