專利名稱：一種多功能組合式推拉書寫板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及教學(xué)器材領(lǐng)域，具體涉及一種多功能組合式推拉書寫板。
背景技術(shù)：
書寫板是教學(xué)中常用工具，常用的書寫板為平面固定式。隨著科技發(fā)展，從幻燈機、投影幕到電子白板、電子白板一體機、觸摸電視一體機等多媒體互動設(shè)備配套使用，由此產(chǎn)生了組合式推拉書寫板。然而市場上現(xiàn)有組合式推拉書寫板卻存在如下諸多缺點:側(cè)置式電教設(shè)備，現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備分辨率有限，尺寸大小有限，表面反光(觸摸電視一體機)等原因，使得同一教室兩邊不同位置的學(xué)生，看到同一設(shè)備是完全不同的效果。設(shè)備另一側(cè)面的學(xué)生甚至看不清電教設(shè)備上的內(nèi)容。電教設(shè)備中置式雖然兼顧左右學(xué)生觀看，但其缺點亦更加明顯，反響強烈。教室講臺寬度大約在四米內(nèi)，外軌道書寫板必須做成兩塊雙側(cè)推拉，內(nèi)軌道兩塊書寫板夾住中間的電教設(shè)備同平面拼湊，每塊書寫板尺寸約一米寬。這樣，長的標題、計算算式、幾何證明每一步，都無法在一塊板上用正常大小的字一行書寫完整，跟傳統(tǒng)板書寫效果相差太遠。更何況使用電教設(shè)備時，外層兩塊推拉書寫往兩側(cè)推開，就遮擋住了底層書寫板上的內(nèi)容，使用更不科學(xué)。且四塊書寫板處在不同層面，特別不利于課堂板書整體規(guī)劃。由于現(xiàn)有推拉書寫板內(nèi)層是電教設(shè)備與書寫板緊密拼湊，總長度四米，因此不同寬度的電教設(shè)備必須配套相應(yīng)寬度的書寫板；其次，由于電教設(shè)備厚度也不同，側(cè)封板、拐角等寬度也沒法通用。這樣，現(xiàn)有的推拉書寫板就沒法做到與電教設(shè)備通用?，F(xiàn)有推拉板中電教設(shè)備檢修、維護、更換安裝時，都必須對整個推拉板進行拆除或部分拆除，使用不方便?，F(xiàn)有推拉 板配觸摸電視一體機時，由于電視厚，觸摸電視等一體機兩旁空間大，且無法利用。由于電教設(shè)備厚度不同，現(xiàn)有推拉板的側(cè)封板沒有通用的拐角，側(cè)封板兩頭切口鋒利，完全外露，既不安全，也不美觀?，F(xiàn)有推拉書寫板安裝配件均采用鋼板支架，易生銹，既不牢固也不美觀。現(xiàn)有推拉書寫板技術(shù)來源于窗戶推拉，都是采用“U”形下軌道受力。因軌道開口向上，灰塵、粉筆等異物常掉進下軌道內(nèi)，這樣輕則推拉不靈活、噪音大，重則滑輪、軌道同時受損?，F(xiàn)有推拉書寫板滑輪均采用套膠鋼輪，易老化開裂，使用壽命短。由于現(xiàn)有推拉板外框不夠?qū)挾龋谂渲糜|摸電視等一體機時，必須在兩邊加裝側(cè)封板。又因各種電教一體機厚度千變?nèi)f化，因此側(cè)封板尺寸規(guī)格不一樣，也就沒有統(tǒng)一側(cè)封板及防碰拐角。現(xiàn)有側(cè)封板與原推拉板結(jié)合不夠緊密與平整，側(cè)封板切口鋒利，刀口外露，所以整個推拉板既不美觀亦不夠安全?，F(xiàn)有推拉板與滑輪采用鉚釘固定或自動螺絲固定，而活動板滑動量大，滑輪容易松動甚至脫落。發(fā)明內(nèi)容針對現(xiàn)有技術(shù)中存在的不足，本實用新型的目的是提供一種結(jié)構(gòu)合理，使用方便，可與市場上常用任意型號的電子白板、電子白板一體機、電視機、觸摸電視一體機等電教設(shè)備隨意組合配套使用一種多功能組合式推拉書寫板，它解決了上述問題。本實用新型所采用的技術(shù)方案如下:一種多功能組合式推拉書寫板，包括主體，所述主體包括可以容納不同規(guī)格的電教設(shè)備的容納柜,所述容納柜包括頂板、側(cè)封板和底板組成一個容納柜，頂板、底板、兩側(cè)封板均為可自由組合拆裝的組合式拼接板，這樣可組裝出不同厚度的容納柜，以配套應(yīng)用于不同厚度的電教設(shè)備，所述主體還包括前部兩塊1-3米長的書寫板，所述書寫板上下兩邊都設(shè)置有軌道，上邊軌道上安裝兩套吊輪，所述吊輪可往兩側(cè)自由滑動，外側(cè)吊輪可自由定位來調(diào)節(jié)推開寬度，以配套應(yīng)用于不同寬度的電教設(shè)備。優(yōu)選地，所述容納柜的上下拐角部分采用使學(xué)生不易碰傷的可變寬度流線型金屬或塑料拐角。優(yōu)選地，所述推拉書寫板還可以設(shè)有自動開啟和關(guān)閉書寫板的軌道動力系統(tǒng)和遙控器。優(yōu)選地，所述推拉書寫板上部采用吊輪作為書寫板承重輪，吊輪安裝在容納柜前部上邊的軌道內(nèi)，軌道盡頭設(shè)有止擋塊。優(yōu)選地，所述推拉書寫板的側(cè)封板及軌道的拼接均采用榫接方式。優(yōu)選地，所述推拉書寫板上下邊框采用“凹”字形切面結(jié)構(gòu)。優(yōu)選地，所述推拉書寫板前部上下兩邊都設(shè)有軌道，上部軌道上連接用于安裝固定的鋁合金支架。
優(yōu)選地，所述推拉書寫板中電教設(shè)備采用可自由拆卸結(jié)構(gòu)。優(yōu)選地，靠近側(cè)封板的吊輪在書寫板上可自由定位，可以推開不同寬度以滿足不同寬度電教設(shè)備。優(yōu)選地，所述推拉書寫板軌道采用F形單滑道結(jié)構(gòu)。本實用新型由于采用上述結(jié)構(gòu)后，可與市場上常用任意型號的電子白板、電子白板一體機、電視機、觸摸電視一體機等電教設(shè)備隨意組合配套使用，另外組合板中剩余空間可做容納柜用，本實用新型電教設(shè)備中置，能兼顧左右學(xué)生觀看。其外層上下是軌道，上下滑道之間安裝兩塊約兩米寬大書寫板，可自由雙側(cè)滑動，內(nèi)層中置電教設(shè)備。這樣，兩塊書寫板在同一平面上，每塊板也足夠大，長標題、計算算式、幾何證明每一步，都能在一塊板上用正常大小的字一行書寫完整，跟傳統(tǒng)板書寫完全一樣。更何況使用電教設(shè)備時，外層兩塊推拉書寫往兩側(cè)推開，露出電教設(shè)備。在不使用電教設(shè)備教學(xué)時，兩活動板滑向中間靠攏鎖上定位，既能進行傳統(tǒng)教學(xué)，又能有效保護電教設(shè)備防損防盜，使用更科學(xué)，教學(xué)更方便。本實用新型推拉板與多種產(chǎn)品及多種型號通用，因此生產(chǎn)廠家就能大批量規(guī)?；a(chǎn)、儲貨，教育部門在更換設(shè)備時不必更換書寫板。電教設(shè)備檢修、維護、更換時，完全不需拆卸黑板整體及部分，電教設(shè)備的安裝、檢修、維護、更換可免拆卸式獨立進行，不影響常規(guī)教學(xué)。本實用新型拐角是整條橫切面呈“C”形的鋁材或塑料槽，可按實際需求切割成不同寬度，采用榫接方式與相同寬度側(cè)封板連接配套。本實用新型是采用上軌道吊輪受力。因軌道開口向下，灰塵、粉筆等異物不會掉進上軌道內(nèi)，這樣則推拉靈活、無噪音，不易受損。

圖1為本實用新型一種多功能組合式推拉書寫板的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本實用新型一種多功能組合式推拉書寫板的剖面結(jié)構(gòu)示意圖；圖3為本實用新型一種多功能組合式推拉書寫板的軌道結(jié)構(gòu)示意圖；圖4為本實用新型一種多功能組合式推拉書寫板的拼接板結(jié)構(gòu)示意圖；圖5為本實用新型一種多功能組合式推拉書寫板的推拉書寫板關(guān)閉狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖；圖6為本實用新型一種多功能組合式推拉書寫板的電視類的電教設(shè)備自由拆卸結(jié)構(gòu)示意圖；圖7為本實用新型一種多功能組合式推拉書寫板的電子白板類的電教設(shè)備自由拆卸結(jié)構(gòu)不意圖；圖8為本實用新型一種多功能組合式推拉書寫板的可變寬度拐角切面示意圖；圖9為本實用新型一種多功能組合式推拉書寫板的邊框結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖和具體實施方式
對本實用新型進行詳細說明。一種多功能組合式推拉書寫板，如圖1、2、3、4、5、6、7、8和9所示，包括主體1，所述主體I包括可以容納不同規(guī)格的電教設(shè)備12的容納柜2，所述容納柜2包括頂板3、側(cè)封板8和底板4組成一個容納柜2，頂板3、底板4、兩側(cè)封板8均為可自由組合拆裝的組合式拼接板，這樣可組裝出不同厚度的容納柜2，以配套應(yīng)用于不同厚度的電教設(shè)備12，所述主體還包括前部兩塊1-3米長的書寫板6，所述書寫板6上下兩邊都設(shè)置有軌道5，上邊軌道5上安裝兩套吊輪9，所述吊輪9可往兩側(cè)自由滑動，外側(cè)吊輪9可自由定位來調(diào)節(jié)推開寬度，以配套應(yīng)用于不同寬度的電教設(shè)備12。所述容納柜2的上下拐角11部分采用使學(xué)生不易碰傷的可變寬度流線型金屬或塑料拐角。所述推拉書寫板還可以設(shè)有自動開啟和關(guān)閉書寫板的軌道動力系統(tǒng)和遙控器。所述推拉書寫板上部采用吊輪9作為書寫板承重輪，吊輪9安裝在容納柜前部上邊的軌道5內(nèi)，軌道5盡頭設(shè)有止擋塊10。所述推拉書寫板的側(cè)封板8及軌道5的拼接均采用榫接方式。所述推拉書寫板上下邊框13采用“凹”字形切面結(jié)構(gòu)。所述推拉書寫板前部上下兩邊都設(shè)有軌道5，上部軌道5上連接用于安裝固定的鋁合金支架7。所述推拉書寫板中電教設(shè)備12采用可自由拆卸結(jié)構(gòu)?？拷鼈?cè)封板8的吊輪9在書寫板上可自由定位，可以推開不同寬度以滿足不同寬度電教設(shè)備。[0048]所述推拉書寫板軌道5采用F形單滑道結(jié)構(gòu)。本實用新型技術(shù)方案如下:書寫板6上下邊采用“凹”字形切面結(jié)構(gòu)，每塊板上下吊輪9可按需求自由定位，靠側(cè)的吊輪9越靠中間位置，活動板越往兩邊推得開，中間留給電教設(shè)備的位置就越寬，這樣就能配套不同寬度的電教設(shè)備。固定寬度的軌道5，用榫接方式與一定寬度的頂板3和底板4組合拼接成不同寬度的軌道5，封板亦是同樣道理，這樣，軌道5、頂板3和底板4與墻面就可組合成不同厚度的龕盒式結(jié)構(gòu)，來配套不同厚度的電教設(shè)備。同時解決了寬度與厚度技術(shù)問題，也就解決了組合式推拉書寫板與多種產(chǎn)品及多種型號電教設(shè)備通用的難點。上述實施方式只是本實用新型的優(yōu)選實施例，并不是用來限制本實用新型的實施與權(quán)利范圍的，凡依據(jù)本實用新型申請專利保護范圍所述的內(nèi)容做出的等效變化和修飾，均應(yīng)包括于本實用新型申 請專利范圍內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種多功能組合式推拉書寫板，其特征在于:包括主體，所述主體包括可以容納不同規(guī)格的電教設(shè)備的容納柜，所述容納柜包括頂板、側(cè)封板和底板組成一個容納柜，頂板、底板、兩側(cè)封板均為可自由組合拆裝的組合式拼接板，這樣可組裝出不同厚度的容納柜，以配套應(yīng)用于不同厚度的電教設(shè)備，所述主體還包括前部兩塊1-3米長的書寫板，所述書寫板上下兩邊都設(shè)置有軌道，上邊軌道上安裝兩套吊輪，所述吊輪可往兩側(cè)自由滑動，外側(cè)吊輪可自由定位來調(diào)節(jié)推開寬度，以配套應(yīng)用于不同寬度的電教設(shè)備。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能組合式推拉書寫板，其特征在于:所述容納柜的上下拐角部分采用使學(xué)生不易碰傷的可變寬度流線型金屬或塑料拐角。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能組合式推拉書寫板，其特征在于:所述推拉書寫板還可以設(shè)有自動開啟和關(guān)閉書寫板的軌道動力系統(tǒng)和遙控器。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能組合式推拉書寫板，其特征在于:所述推拉書寫板上部采用吊輪作為書寫板承重輪，吊輪安裝在容納柜前部上邊的軌道內(nèi)，軌道盡頭設(shè)有止擋塊。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能組合式推拉書寫板，其特征在于:所述推拉書寫板的側(cè)封板及軌道的拼接均采用榫接方式。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能組合式推拉書寫板，其特征在于:所述推拉書寫板上下邊框采用“凹”字形切面結(jié)構(gòu)。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能組合式推拉書寫板，其特征在于:所述推拉書寫板前部上下兩邊都設(shè)有軌道，上部軌道上連接用于安裝固定的鋁合金支架。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述 的一種多功能組合式推拉書寫板，其特征在于:所述推拉書寫板中電教設(shè)備采用可自由拆卸結(jié)構(gòu)。
9.根據(jù)權(quán)利要求1或4所述的一種多功能組合式推拉書寫板，其特征在于:靠近側(cè)封板的吊輪在書寫板上可自由定位，可以推開不同寬度以滿足不同寬度電教設(shè)備。
10.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能組合式推拉書寫板，其特征在于:所述推拉書寫板軌道采用F形單滑道結(jié)構(gòu)。
專利摘要本實用新型提供了一種多功能組合式推拉書寫板，包括主體，所述主體包括可以容納不同規(guī)格的電教設(shè)備的容納柜，所述容納柜包括頂板、側(cè)封板和底板組成一個容納柜，頂板、底板、兩側(cè)封板均為可自由組合拆裝的組合式拼接板，這樣可組裝出不同厚度的容納柜，以配套應(yīng)用于不同厚度的電教設(shè)備，所述主體還包括前部兩塊1-3米長的書寫板，所述書寫板上下兩邊都設(shè)置有軌道，上邊軌道上安裝兩套吊輪，所述吊輪可往兩側(cè)自由滑動，外側(cè)吊輪可自由定位來調(diào)節(jié)推開寬度，以配套應(yīng)用于不同寬度的電教設(shè)備。電教設(shè)備檢修、維護、更換時，完全不需拆卸黑板整體及部分，電教設(shè)備的安裝、檢修、維護、更換可免拆卸式獨立進行，不影響常規(guī)教學(xué)。
文檔編號B43L1/00GK203110652SQ20122066876
公開日2013年8月7日 申請日期2012年12月7日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月7日
發(fā)明者劉東溟 申請人:劉東溟