專利名稱：小學(xué)教學(xué)用畫線尺的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及數(shù)學(xué)用尺，具體涉及一種小學(xué)教學(xué)用畫線尺。
背景技術(shù)：
畫線尺是小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備工具，可用其畫直線或帶有直角的幾何圖形，現(xiàn)有直尺在繪制直角時(shí)，須分別畫兩條直線并讓兩條直線垂直相交，即可畫出直角，但對(duì)于初學(xué)畫垂線的小學(xué)生來講，用一個(gè)畫線尺分別畫兩條相垂直的線，不僅延長(zhǎng)了學(xué)生的畫線時(shí)間，且畫出的兩條線的垂直度不夠精確，影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，此外現(xiàn)有的畫線筆和畫線尺是獨(dú)立的個(gè)體，小學(xué)生在畫線時(shí)需分別拾取，由于小學(xué)生的自覺性較差，常常遺落其中的一樣，這樣也影響了小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供一種適合小學(xué)生使用的小學(xué)教學(xué)用畫線尺，它結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、使用方便快捷，可提高小學(xué)生的畫線效率。本實(shí)用新型的目的是通過以下方式實(shí)現(xiàn)的該小學(xué)教學(xué)用畫線尺，包括畫線主板，畫線主板上表面通過銷軸轉(zhuǎn)動(dòng)固定有輔尺，輔尺的下端設(shè)有放置槽，放置槽內(nèi)安放有畫線筆，畫線筆的尾端通過彈力牽引線固定在放置槽內(nèi)，畫線主板和輔尺上均設(shè)有刻度線。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、操作簡(jiǎn)便快捷、省時(shí)省力、提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

圖I是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
參照?qǐng)D1，該小學(xué)教學(xué)用畫線尺，包括畫線主板1，畫線主板I上表面通過銷軸3轉(zhuǎn)動(dòng)固定有輔尺2，輔尺2的下端設(shè)有放置槽5，放置槽5內(nèi)安放有畫線筆4，畫線筆4的尾端通過彈力牽引線6固定在放置槽5內(nèi)，畫線主板I和輔尺2上均設(shè)有刻度線。使用時(shí)，將畫線主板I放置在畫線本上并擺正好位置，然后將畫線筆4從放置槽5內(nèi)取出，用筆尖沿著畫線主板I的邊緣畫線即可。當(dāng)需要畫兩條相互垂直的直線時(shí)，將輔尺2通過其銷軸3旋轉(zhuǎn)到豎直狀態(tài)，用畫線筆4分別沿畫線主板I和輔尺2的邊緣進(jìn)行畫線即可。
權(quán)利要求1.一種小學(xué)教學(xué)用畫線尺，包括畫線主板(1)，其特征在于畫線主板(I)上表面通過銷軸(3)轉(zhuǎn)動(dòng)固定有輔尺(2)，輔尺(2)的下端設(shè)有放置槽(5)，放置槽(5)內(nèi)安放有畫線筆(4)，畫線筆(4)的尾端通過彈力牽引線(6)固定在放置槽(5)內(nèi)，畫線主板(I)和輔尺(2)上均設(shè)有刻度線。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種小學(xué)教學(xué)用畫線尺，包括畫線主板，畫線主板上表面通過銷軸轉(zhuǎn)動(dòng)固定有輔尺，輔尺的下端設(shè)有放置槽，放置槽內(nèi)安放有畫線筆，畫線筆的尾端通過彈力牽引線固定在放置槽內(nèi)，畫線主板和輔尺上均設(shè)有刻度線。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、操作簡(jiǎn)便快捷、省時(shí)省力、提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。
文檔編號(hào)B43K29/00GK202491596SQ201220110350
公開日2012年10月17日 申請(qǐng)日期2012年3月22日 優(yōu)先權(quán)日2012年3月22日
發(fā)明者張磊, 朱海燕 申請(qǐng)人:朱海燕