一種在web上實現(xiàn)的結合教材的數(shù)感訓練方法
【專利摘要】分析了傳統(tǒng)課堂教育對于培養(yǎng)學生數(shù)感的缺憾和不足，提出了利用web同步教材培養(yǎng)學生數(shù)感的解決方法。該方法包括同步訓練和游戲訓練兩個方面，游戲界面我們采用了多樣式的游戲模式，首先讓不同年級的學生進入相對應的游戲模塊，訓練適合該年級必須掌握的數(shù)學知識，其次配置了多款游戲界面，讓學生可以自由選擇想玩的游戲，提高他們的興趣度。同時我們還整合了蘇教版、人教版、滬教版等主流教材的數(shù)學課本知識點，在游戲中插入對應課程的知識點，讓學生能夠同步在校的學習進度，每課一練扎扎實實的掌握知識點。
【專利說明】一種在web上實現(xiàn)的結合教材的數(shù)感訓練方法
【技術領域】
[0001]一種在web上實現(xiàn)的結合教材的數(shù)感訓練方法【背景技術】
[0002]數(shù)感是指對數(shù)的含義、計算技能、數(shù)的順序大小、數(shù)的多種表達方法，模式，數(shù)運算及結果的準確感知和理解等。通俗的說:數(shù)感是人對于數(shù)及其運算的一般理解和感受，這種理解和感受可以幫助人們用靈活的方法為解決復雜的問題提出有用的策略，在人們的學習和生活實踐中經(jīng)常要和各種各樣的數(shù)打交道，經(jīng)常有意識的將一些現(xiàn)象與數(shù)量建立起聯(lián)系O
[0003]學生對數(shù)字的把握能力是學好數(shù)學的基礎，也是實際生活中不可缺少的重要感知。數(shù)感的建立，能幫助學生對數(shù)學的內(nèi)容、思想方法有一個直觀生動而深刻的理解。它有助于學生正確認識數(shù)學，了解數(shù)學用以分析問題和解決問題的思維方式，可以使學生真正懂得數(shù)究竟是什么。
[0004]傳統(tǒng)的課堂教學，孩子所接受的數(shù)感培訓通常是單一的、枯燥乏味的訓練。孩子在傳統(tǒng)課堂只能抽象的體驗數(shù)字，讓學生感覺到學校里學到的數(shù)學知識與現(xiàn)實的應用并無多大聯(lián)系，大部分內(nèi)容很難用于實際生活。
[0005]本技術基于web運用，通過幾種游戲，為孩子設置與真實生活想類似的場景，讓孩子直觀感受到數(shù)字在生活中的運用。本技術同時根據(jù)計算機分析，掌握孩子數(shù)感訓練的進程，根據(jù)孩子的進步，自動生成與之相匹配的學習內(nèi)容，讓孩子得到進步和發(fā)展。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0006]本產(chǎn)品收錄了與教材相關的全部內(nèi)容及題目，讓孩子在數(shù)感訓練過程中與學校教學緊密相連。
[0007]本產(chǎn)品通過游戲的模式，將數(shù)感的培訓穿插在其中。產(chǎn)品基于flash，并結合生活，讓孩子體驗數(shù)感。孩子通過創(chuàng)建角色進入到游戲中，游戲為孩子提供一個具體的生活情景，結合生活中的具體實例去教學數(shù)學知識，讓學生感覺到數(shù)學就在身邊，生活中充滿數(shù)學。游戲通過定量刻畫，讓孩子建立數(shù)感。通過游戲把抽象的數(shù)學建立在生動的生活情境上，讓孩子動手實際測量、比較具體的長度、重量、高度等，使孩子形成一個客觀的認識，對數(shù)字的大小有個更為形象的了解。
[0008]同時，本游戲通過計算機技術，將孩子所學過程以及掌握程度進行分析，計算出孩子對數(shù)字感知的進程，并根據(jù)所計算出的進程，為孩子提供更難的學習內(nèi)容，讓孩子不斷成長，感知數(shù)字。
【具體實施方式】
[0009]下面對本發(fā)明技術方案進行詳細說明，但是本發(fā)明的保護范圍不局限于所述實施例。[0010]學生首先需要創(chuàng)建一個游戲角色，在創(chuàng)建這個角色的時候就要上傳一些自己的基本資料，如年齡、目前的年級，也需要選擇一下角色形象，我們?yōu)樗袑W生都提供了男女各5個角色樣式可供選擇。
[0011]隨后系統(tǒng)會根據(jù)學生提交的這些資料，在新跳出頁面上給出適合學生的數(shù)感訓練方式，學生可以根據(jù)自己的實際情況選擇適合的學習階段，然后進入游戲畫面。
[0012]不同階段、不同游戲?qū)臄?shù)感訓練也是不一樣。我們將數(shù)感的訓練分為了初級、中級個高級三個部分。
[0013]初級階段，我們主要是針對一二年級的學生所準備，這個階段的小學生剛剛接觸數(shù)學，需要認識并熟悉數(shù)字。我們就為低年級的孩子準備了改良版的數(shù)獨的游戲，基本原理是一樣的，在游戲格子里，根據(jù)已知的數(shù)字，推理出所有剩余空格的數(shù)字，因為是小朋友剛學的原因我們只會抽取10個數(shù)字中的I到2個，整理格子的數(shù)量也不會設置的太多以免小學生因為太難而放棄游戲。背景圖片也設置成小朋友們喜歡的卡通，當學生填錯了數(shù)字的時候也會出現(xiàn)一個卡通的加油聲，讓他們不要氣餒繼續(xù)努力。
[0014]中級階段，我們主要是針對三四年級的學生所準備，這個階段的小學生需要開始認識并熟悉掌握加減乘除的運算規(guī)則，在這里的游戲就是針對這方面所設置的。我們?yōu)檫@部分的學生準備了經(jīng)典的算24.利用加減乘除、小括號將系統(tǒng)給出的4個數(shù)字，進行一系列的運算組合，最后得出24。本專利還對此游戲進行了改良，推出的題目不局限于讓學生算24，根據(jù)九九乘法表，答案需要同學們運用不同的乘法口訣去完成計算。這款游戲還能培養(yǎng)學生的逆向思維、舉一反三的學習能力，當出現(xiàn)一題多解的情況是，負責提示的卡通音就會提示學生:還有一種解法哦！快開動小腦筋吧！通過可愛的方式讓孩子有繼續(xù)解題的動力！
高級階段，我們主要是針對五六年級的學生所準備，這個階段的小學生需要開始接觸分數(shù)的知識了，要學會運用分數(shù)來表示將單位“I”平均分成若干份。為了讓五、六年級的學生能更好的掌握分數(shù)的基本知識，我們?yōu)轭}目也準備了若干好玩的關于分數(shù)的游戲，比如擊破異類就是針對分數(shù)的一些基本概念編寫出的游戲。用戶需要在游戲界面上漂浮的若干氣球中找不不符合分數(shù)定于的氣球，并擊破它。隨著等級的升高，時間會越來越短，難度也會越來越高，在緊張刺激中讓學生對于分數(shù)的定義更加清晰。
【權利要求】
1.數(shù)感是學生在學習數(shù)學的過程中對數(shù)字所產(chǎn)生的一種感覺或是感應，讓學生能夠?qū)W會并喜歡數(shù)學化的去思考問題，一般來說學生對于數(shù)字的感覺更多的是來源于學校的教育訓練，但是目前我們的呆板的課堂教育讓學生對于數(shù)學的感覺只有反感和枯燥， 數(shù)感的訓練目標針對不同年級的學生也是具有差異性的，例如低年級的學生需要了解是I張紙還是I個紙的數(shù)感，高年級的學生就要了解I千克是多重的高級數(shù)學感受了。
2.年級越高對于數(shù)感的要求也會越來越詳細、越來越具體。
3.基于web的數(shù)感訓練能更加形象、具體的培養(yǎng)學生的數(shù)感，利用Flash的動態(tài)演示能將一幅畫面集體的展現(xiàn)在學生的面前，比課堂里單純的粉筆字更加立體，針對不同年級的學生還能實現(xiàn)具體情況具體分析，利用學生提交的資料自動匹配相對應的教材知識點，同步培養(yǎng)學生的數(shù)感。
【文檔編號】G09B19/02GK103810920SQ201210443436
【公開日】2014年5月21日 申請日期:2012年11月8日 優(yōu)先權日:2012年11月8日
【發(fā)明者】邵永松 申請人:鎮(zhèn)江潤欣科技信息有限公司