專利名稱：一種多功能三角板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種多功能三角板，屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
目前，學(xué)校常用的三角板等教具功能單一，教理科的老師上課時需帶兩個三角板 (一個直角三角板、一個等腰三角板)和一個圓規(guī)，存在的主要問題是數(shù)量多，攜帶不方便； 使用時，功能單一，兩個三角板、一個圓規(guī)，拿來取去很不方面。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供一種多功能三角板，集兩個三角板和圓規(guī)的功能于一身，攜帶和使用都很方便，解決背景技術(shù)存在的上述問題。本實(shí)用新型的技術(shù)方案為一種多功能三角板，包含一個直角三角板體，在直角三角板體上至少設(shè)有一個圓心釘，以圓心釘為起點(diǎn)，在直角三角板體上設(shè)有帶狀溝槽。所說的帶狀溝槽寬度小于或等于教學(xué)用粉筆的直徑，使用時，將粉筆插入帶狀溝槽內(nèi)，以圓心釘為圓心，可以畫出任意直徑的圓，直角三角板體完全具備了圓規(guī)的基本功能。由于帶狀溝槽是不間斷的，可以畫出任意直徑的圓，滿足教學(xué)需要。所說的圓心釘位于直角三角板體的角部，帶狀溝槽沿直角三角板體的斜邊直線布置，在帶狀溝槽旁設(shè)有刻度，便于直觀看到所畫圓的半徑數(shù)值。以圓心釘為起點(diǎn)，在直角三角板體上設(shè)有若干個與圓心釘距離不等的孔。所說的孔的直徑大于或等于教學(xué)用粉筆的直徑，使用時，將粉筆插入不同的孔內(nèi)， 以圓心釘為圓心，可以畫出不同直徑的圓，直角三角板體也具備了圓規(guī)的基本功能。所說的若干個孔直線排列，每個孔都設(shè)有對應(yīng)的刻度，可以直觀地看到該孔所畫圓弧的半徑數(shù)值。直角三角板體的三個角部都設(shè)有圓心釘，直角三角板體的每個邊部都設(shè)有帶狀溝槽，或者有的設(shè)置帶狀溝槽，有的設(shè)置若干個孔，例如直角三角板體一個邊設(shè)置帶狀溝槽， 另一個邊設(shè)置若干個孔，共用同一個圓心釘。所說的直角三角板體的兩個銳角分別是60度和30度，在直角三角板體上開有一個直角等腰三角形，該三角形的兩個銳角均為45度，一個三角板可以作為兩個三角板的使用；每個三角板的邊上都設(shè)有刻度。所說的直角三角板體上設(shè)有把手，便于使用。本實(shí)用新型的積極效果是多功能三角板同時具備了兩個三角板和圓規(guī)的功能， 而且形狀大小、重量和一個三角板一樣；可以量豎線，也可以量斜線，還可以畫任意直徑的圓，一件能頂三件用，大大的降低了產(chǎn)品的成本，便于攜帶和使用，解決了教學(xué)的實(shí)際問題。

附圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例示意圖；[0015]圖中直角三角板體1、圓心釘2、帶狀溝槽3、直角等腰三角形4、把手5、刻度6、孔 7。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖，通過實(shí)施例對本實(shí)用新型做進(jìn)一步說明。在實(shí)施例中，一種多功能三角板，包含一個直角三角板體1，在直角三角板體上至少設(shè)有一個圓心釘2，以圓心釘為起點(diǎn)，在直角三角板體上設(shè)有帶狀溝槽3。所說的帶狀溝槽寬度小于或等于教學(xué)用粉筆的直徑，使用時，將粉筆插入帶狀溝槽內(nèi)，以圓心釘為圓心，可以畫出任意直徑的圓，直角三角板體完全具備了圓規(guī)的基本功能。由于帶狀溝槽是不間斷的，可以畫出任意直徑的圓，滿足教學(xué)需要。所說的圓心釘位于直角三角板體的角部，帶狀溝槽沿直角三角板體的斜邊直線布置，在帶狀溝槽旁設(shè)有刻度 6，便于直觀看到所畫圓的半徑數(shù)值。以圓心釘為起點(diǎn)，在直角三角板體上設(shè)有若干個與圓心釘距離不等的孔7，所說的孔的直徑大于或等于教學(xué)用粉筆的直徑，使用時，將粉筆插入不同的孔內(nèi)，以圓心釘為圓心，可以畫出不同直徑的圓，直角三角板體也具備了圓規(guī)的基本功能。所說的若干個孔直線排列，每個孔都設(shè)有對應(yīng)的刻度，可以直觀地看到該孔所畫圓弧的半徑數(shù)值。直角三角板體一個邊設(shè)置帶狀溝槽3，另一個邊設(shè)置若干個孔7，共用同一個圓心釘2。所說的直角三角板體的兩個銳角分別是60度和30度，在直角三角板體上開有一個直角等腰三角形4，該三角形的兩個銳角均為45度，一個三角板可以作為兩個三角板的使用；每個三角板的邊上都設(shè)有刻度。所說的直角三角板體上設(shè)有把手5，便于使用。
權(quán)利要求1.一種多功能三角板，其特征在于包含一個直角三角板體(1)，在直角三角板體上至少設(shè)有一個圓心釘(2)，以圓心釘為起點(diǎn)，在直角三角板體上設(shè)有帶狀溝槽(3)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述之多功能三角板，其特征在于所說的帶狀溝槽寬度小于或等于教學(xué)用粉筆的直徑。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述之多功能三角板，其特征在于所說的圓心釘(2)位于直角三角板體的角部，帶狀溝槽(3)沿直角三角板體的斜邊直線布置，在帶狀溝槽旁設(shè)有刻度 (6)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述之多功能三角板，其特征在于以圓心釘為起點(diǎn)，在直角三角板體上設(shè)有若干個與圓心釘距離不等的孔(7)，所說的孔的直徑大于或等于教學(xué)用粉筆的直徑。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述之多功能三角板，其特征在于所說的若干個孔直線排列，每個孔都設(shè)有對應(yīng)的刻度。
6.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述之多功能三角板，其特征在于所說的直角三角板體的兩個銳角分別是60度和30度，在直角三角板體上開有一個直角等腰三角形(4)，該三角形的兩個銳角均為45度。
7.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述之多功能三角板，其特征在于所說的直角三角板體上設(shè)有把手(5)。
8.根據(jù)權(quán)利要求3所述之多功能三角板，其特征在于直角三角板體一個邊設(shè)置帶狀溝槽(3)，另一個邊設(shè)置若干個孔(7)，共用同一個圓心釘(2)。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種多功能三角板，屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域。技術(shù)方案是包含一個直角三角板體(1)，在直角三角板體上至少設(shè)有一個圓心釘(2)，以圓心釘為起點(diǎn)，在直角三角板體上設(shè)有帶狀溝槽(3)。直角三角板體的兩個銳角分別是60度和30度，在直角三角板體上開有一個直角等腰三角形(4)，該三角形的兩個銳角均為45度。本實(shí)用新型的積極效果是多功能三角板同時具備了兩個三角板和圓規(guī)的功能，而且形狀大小、重量和一個三角板一樣；可以量豎線，也可以量斜線，還可以畫任意直徑的圓，一件能頂三件用，大大的降低了產(chǎn)品的成本，便于攜帶和使用，解決了教學(xué)的實(shí)際問題。
文檔編號B43L7/00GK202186185SQ201120307749
公開日2012年4月11日 申請日期2011年8月23日 優(yōu)先權(quán)日2011年8月23日
發(fā)明者孫立峰, 孫貴彬, 孟學(xué)研, 李玉學(xué), 王志一, 王金榮 申請人:王金榮