專利名稱：語文教學(xué)用黑板書寫輔助裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教學(xué)用具，尤其涉及一種語文教學(xué)用黑板書寫輔助裝置。
背景技術(shù)：
目前，在語文教學(xué)中，語文老師在課堂上要經(jīng)常在黑板上寫字來對學(xué)生進行講解， 有時甚至需要在黑板上大量書寫，這時老師需要一手托書，另一只手拿粉筆在黑板上書寫， 在需要大量書寫時，由于老師的左手一直托書，這樣長時間姿勢不變?nèi)菀讓?dǎo)致胳膊和肩膀酸痛，增大了老師的工作負(fù)擔(dān)，而且時間長了容易導(dǎo)致肩周炎等疾病，從而影響老師的身體健康。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計合理，無需手托課本，從而方便老師長時間在黑板上書寫，能減輕老師負(fù)擔(dān)的語文教學(xué)用黑板書寫輔助裝置。為了達到以上目的，本實用新型所采用的技術(shù)方案是語文教學(xué)用黑板書寫輔助裝置，其特征在于它包括用于放置課本的托書板，所述托書板的底部鉸接有繞所述托書板轉(zhuǎn)動的支撐桿，所述托書板的一側(cè)和支撐桿的端部分別設(shè)有與黑板相固定的吸盤。本實用新型還通過如下措施實施所述托書板的上面板上設(shè)有與托書板轉(zhuǎn)動連接的壓書桿。本實用新型的有益效果在于結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計合理，無需手托課本，方便老師長時間在黑板上書寫，能減輕老師的負(fù)擔(dān)，保證了老師的身體健康。

圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本實用新型的左視圖。
具體實施方式
如圖1和圖2所示，語文教學(xué)用黑板書寫輔助裝置，其特征在于包括用于放置課本的托書板3，所述托書板3的底部鉸接有繞所述托書板3轉(zhuǎn)動的支撐桿1，所述托書板3 的一側(cè)和支撐桿1的端部分別設(shè)有與黑板相固定的吸盤2。通過托書板3可以將課本托住， 無需手托課本，這樣防止老師在長時間的書寫過程中手腕和肩部酸痛，減輕了老師的負(fù)擔(dān)； 支撐桿1通過銷軸轉(zhuǎn)動設(shè)置在托書板3的下方，通過支撐桿1可以調(diào)節(jié)托書板3相對于黑板的角度，而且可以防止托書板3從黑板上掉落，使其牢固的固定在黑板上，方便老師在黑板上書寫。所述托書板3的上面板上設(shè)有與托書板3轉(zhuǎn)動連接的壓書桿4，所述托書板3與黑板垂直設(shè)置，使用時將課本放置在托書板3上，再通過壓書桿4將書本的頁面壓住，無需手壓課本，方便老師在黑板上書寫，減輕了老師的負(fù)擔(dān)。[0011]使用時，首先將托書板3與黑板垂直放置，然后通過吸盤2將其固定在黑板上合適的位置處，再通過支撐桿1端部的吸盤2對托書板3進行加固，增加其牢固性，防止手部長時間托書引起的各種疾病，方便老師長時間在黑板上書寫，減輕了老師的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，可根據(jù)需要隨意調(diào)節(jié)托書板3的位置。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計合理，無需手托課本，方便老師長時間在黑板上書寫， 能減輕老師的負(fù)擔(dān)，保證了老師的身體健康。
權(quán)利要求1.語文教學(xué)用黑板書寫輔助裝置，其特征在于它包括用于放置課本的托書板(3)，所述托書板C3)的底部鉸接有繞所述托書板C3)轉(zhuǎn)動的支撐桿(1)，所述托書板C3)的一側(cè)和支撐桿(1)的端部分別設(shè)有與黑板相固定的吸盤O)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的語文教學(xué)用黑板書寫輔助裝置，其特征在于所述托書板(3) 的上面板上設(shè)有與托書板(3)轉(zhuǎn)動連接的壓書桿G)。
專利摘要本實用新型公開了一種語文教學(xué)用黑板書寫輔助裝置，屬于學(xué)習(xí)用品技術(shù)領(lǐng)域，包括用于放置課本的托書板(3)，所述托書板(3)的底部鉸接有繞所述托書板(3)轉(zhuǎn)動的支撐桿(1)，所述托書板(3)的一側(cè)和支撐桿(1)的端部分別設(shè)有與黑板相固定的吸盤(2)。該語文教學(xué)用黑板書寫輔助裝置，結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計合理，無需手托課本，方便老師長時間在黑板上書寫，能減輕老師的負(fù)擔(dān)，保證了老師的身體健康。
文檔編號B43L1/04GK202130178SQ20112016659
公開日2012年2月1日 申請日期2011年5月24日 優(yōu)先權(quán)日2011年5月24日
發(fā)明者呂超 申請人:呂超