專利名稱：一種手持式多功能無線教學裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本方案涉及的是一種教學設(shè)備，尤其是一種手持式多功能無線教學裝置。
背景技術(shù)：
在現(xiàn)有技術(shù)中，公知的技術(shù)是多媒體教學已經(jīng)深入到各個學校的教學當中，在使用多媒體教學的過程中，老師要在投影幕上用教鞭對課件內(nèi)容進行指點，講完一頁想要翻頁的時候又必須回到電腦前通過鼠標或鍵盤進行翻頁，每節(jié)課件的頁數(shù)都是比較多的，這樣老師來回的在投影幕和電腦之間走動，不僅會浪費時間，老師也會非常疲憊，這是現(xiàn)有技術(shù)存在的不足之處。
發(fā)明內(nèi)容本方案就是針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，提出一種手持式多功能無線教學裝置，該裝置融合了無線話筒、鼠標、手寫觸摸板和激光指示燈，避免了老師既拿話筒、又拿鼠標、還要拿教鞭做指示的麻煩與尷尬，讓老師不必手忙腳亂而是靈活自如。本方案是通過如下技術(shù)來實現(xiàn)的一種手持式多功能無線教學裝置，包括殼體，固定在殼體上的發(fā)射模塊，本方案的特點是所述的殼體上固定有無線話筒、鼠標、手寫觸摸板和激光指示燈，所述發(fā)射模塊包括無線發(fā)射模塊和數(shù)字調(diào)制發(fā)射模塊，所述的無線話筒與無線發(fā)射模塊連接，所述的鼠標和手寫觸摸板分別與數(shù)字調(diào)制發(fā)射模塊連接。本方案的有益效果可根據(jù)對上述方案的敘述得知，由于在該方案中殼體上固定有無線話筒、鼠標、手寫觸摸板和激光指示燈，老師在授課的時候，手持本裝置就可以完成講課、PPT翻頁，對講課內(nèi)容的指示，方便老師與學生互動，無線話筒可以將老師的聲音放大， 讓每個學生都可以聽清老師的講課內(nèi)容，鼠標可以方便老師使用PPT時翻頁，激光指示燈可以用來指示出老師講課的內(nèi)容，老師在手寫觸摸板上寫的任何字、任何標記都會實時的在投影幕上顯示出來，老師就可以靈活方便即興的加入很多課堂內(nèi)容，提高教學的質(zhì)量；無線話筒與無線發(fā)射模塊連接，無線話筒傳出的信號經(jīng)過無線發(fā)射模塊編碼、調(diào)制、發(fā)射之后，可以由安裝在計算機上的無線接收模塊接受，然后經(jīng)過無線接收模塊的解調(diào)、解碼，再由計算機進行處理之后，再最終通過揚聲器播放出來；鼠標和手寫觸摸板分別與數(shù)字調(diào)制發(fā)射模塊連接，鼠標或手寫觸摸板傳出的信號經(jīng)過數(shù)字調(diào)制發(fā)射模塊的編碼、調(diào)制后，由安裝在計算機上的數(shù)字解調(diào)接收模塊接收，經(jīng)過解調(diào)、解碼后，再通過計算機，由投影幕顯示出來。由此可見，本實用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有實質(zhì)性特點和進步，其實施的有益效果也是顯而易見的。

圖1為本實用新型具體實施方式
的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中，1為殼體，2為無線話筒，3為鼠標，4為手寫觸摸板，5為激光指示燈，6為無線發(fā)射模塊，7為數(shù)字調(diào)制發(fā)射模塊。
具體實施方式
為能清楚說明本方案的技術(shù)特點，下面通過一個具體實施方式
，并結(jié)合附圖，對本方案進行闡述。通過附圖可以看出，本方案的手持式多功能無線教學裝置，包括殼體1，固定在殼體1上的發(fā)射模塊，所述的殼體1上固定有無線話筒2、鼠標3、手寫觸摸板4和激光指示燈 5，所述發(fā)射模塊包括無線發(fā)射模塊6和數(shù)字調(diào)制發(fā)射模塊7，所述的無線話筒2與無線發(fā)射模塊6連接，所述的鼠標3和手寫觸摸板4分別與數(shù)字調(diào)制發(fā)射模塊7連接。
權(quán)利要求1. 一種手持式多功能無線教學裝置，包括殼體和固定在殼體上的發(fā)射模塊，其特征是 所述的殼體上固定有無線話筒、鼠標、手寫觸摸板和激光指示燈，所述發(fā)射模塊包括無線發(fā)射模塊和數(shù)字調(diào)制發(fā)射模塊，所述的無線話筒與無線發(fā)射模塊連接，所述的鼠標和手寫觸摸板分別與數(shù)字調(diào)制發(fā)射模塊連接。
專利摘要本實用新型提供了一種手持式多功能無線教學裝置的技術(shù)方案，該方案的裝置包括殼體，固定在殼體上的發(fā)射模塊，殼體上還固定有無線話筒、鼠標、手寫觸摸板和激光指示燈，所述發(fā)射模塊包括無線發(fā)射模塊和數(shù)字調(diào)制發(fā)射模塊，所述的無線話筒與無線發(fā)射模塊連接，所述的鼠標和手寫觸摸板分別與數(shù)字調(diào)制發(fā)射模塊連接。該裝置融合了無線話筒、鼠標、手寫觸摸板和激光指示燈，避免了老師既拿話筒、又拿鼠標、還要拿教鞭做指示的麻煩與尷尬，讓老師不必手忙腳亂而是靈活自如。
文檔編號G09B5/00GK201984641SQ20102068727
公開日2011年9月21日 申請日期2010年12月29日 優(yōu)先權(quán)日2010年12月29日
發(fā)明者劉振, 崔世耀, 李念強, 楊星海, 馬炳先 申請人:濟南大學