專利名稱：防建筑傷害屏風(fēng)式教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教具，尤其涉及一種可用于建筑施工工地的防建筑傷害屏風(fēng)式教具。
背景技術(shù)：
隨著國內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐的加快，加強(qiáng)建筑工地的施工安全管理與施工人員的安全教 育成為重點(diǎn)工作，但處于現(xiàn)場施工的人員普遍安全意識淡薄，較多的安全事故往往發(fā)生在現(xiàn) 場施工的工地上，而對施工人員進(jìn)行必要的安全教育擺在工作當(dāng)日的首要位置，但在當(dāng)閂的 施工工地上很難有符合要求的場地或者固定的場所供施工人員進(jìn)行安全知識講用。若將安全 知識資料發(fā)至各施工人員手中，有的施工人員會認(rèn)真學(xué)習(xí)，有的施工人員則可能翻翻，有的 施工人員則棄之一旁，其安全意識收效甚微。 發(fā)明內(nèi)容
針對上述情況，本實(shí)用新型的目的在于提供一種使用、攜帶方便，適合建筑施工現(xiàn)場教 學(xué)用的防建筑傷害屏風(fēng)式教具。
為了實(shí)現(xiàn)上述目的， 一種防建筑傷害屏風(fēng)式教具，它包括嵌入數(shù)種教學(xué)模塊的屏風(fēng)，該 屏風(fēng)經(jīng)鉸接或壓痕連體成卡匣。
為了實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，其進(jìn)一步的措施是
模塊為凸起的環(huán)形圖塊，該環(huán)形圖塊分別設(shè)置屬"金"或?qū)?木"或?qū)?水"或?qū)?火" 或?qū)?土"的字形區(qū)，它們呈"餅分圖"型布設(shè)于屏風(fēng)內(nèi)。
模塊為凸起的大橢圓形圖塊，所述大橢圓形圖塊分別設(shè)置屬"金"或?qū)?木"或?qū)?水" 或?qū)?火"或?qū)?土"的字形，并各自配合有對應(yīng)字形凸起的小橢圓形圖塊，它們呈"親和 圖"型或"關(guān)聯(lián)圖"型布設(shè)于屏風(fēng)內(nèi)。
模塊為凸起的杏形圖塊，所述杏形圖塊分別設(shè)置屬"金"或?qū)?木"或?qū)?水"或?qū)?火" 或?qū)?土"的字形，它們按針尖層狀排列，并與環(huán)形圖塊及杏形圖塊連接，呈"樹枝圖"型 布設(shè)于屏風(fēng)內(nèi)。
屏風(fēng)的兩面均設(shè)有模塊。
本實(shí)用新型采用嵌入教學(xué)模塊的屏風(fēng)并經(jīng)鉸接或壓痕連體成卡匣，于屏風(fēng)的兩面設(shè)置相 同的由環(huán)形圖塊或大橢圓形圖塊或小橢圓形圖塊或杏形圖塊或它們的結(jié)合組成具有屬"金" 或?qū)?木"或?qū)?水"或?qū)?火"或?qū)?土"的字形區(qū)或字形以及分別呈"餅分圖"型或呈"親和圖"型或呈"關(guān)聯(lián)圖"型或呈"樹枝圖"型布設(shè)于屏風(fēng)內(nèi)的技術(shù)方案，它克服了現(xiàn)有 教具不適合建筑施工現(xiàn)場教學(xué)用的缺陷。
本實(shí)用新型相比現(xiàn)有技術(shù)所產(chǎn)生的有益效果 (I )采用雙面制作相同內(nèi)容，使其具有全方位閱讀的特點(diǎn)，顯著提高了教學(xué)效率，同 時便于授課時將其展開而方便聽課人員同步閱讀，且大小適中，便于隨身攜帶，同時便于施 工人員收藏；
(II) 采用鉸接或壓痕連體的方式，可使教具折疊成卡匣，方便教學(xué)和便于施工現(xiàn)場使
用；
(III) 教具可采用支撐腳將其展開放置于任一位置，增強(qiáng)安全提示的長效作用；
(IV) 模塊內(nèi)設(shè)置屬"金"或?qū)?木"或?qū)?水"或?qū)?火"或?qū)?土"的字形區(qū)或字 形，可使施工人員充分利用聯(lián)想的方法，增強(qiáng)對安全施工意識的記憶效果；
(V) 屏風(fēng)內(nèi)嵌入數(shù)種由凸起的環(huán)形圖塊或大橢圓形圖塊或小橢圓形圖塊或杏形圖塊組 成的模塊且呈"餅分圖"型或"親和圖"型或"關(guān)聯(lián)圖"型或"樹枝圖"型布設(shè)于屏風(fēng)內(nèi)， 其立體教學(xué)效果好，形象生動具體，而且可用手觸摸達(dá)到加強(qiáng)記憶的功效；
(VI) 教具也可提供給施工人員自學(xué)，在教具資源不夠充足的情況下可隨時隨地展丌供 多人同時使用；
(vn)教具結(jié)構(gòu)簡單，使用極其方便，制作容易，成本低，便于普及推廣，商業(yè)前景廣闊。
本實(shí)用新型適合于各種施工現(xiàn)場教學(xué)，施工小組自學(xué)，建筑安全授課，學(xué)校教學(xué)，崗位 培訓(xùn)，施工建設(shè)單位宣傳之用，也可作為建設(shè)領(lǐng)域的宣傳讀本。
以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式
對本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)說明。

圖1為本實(shí)用新型防建筑傷害屏風(fēng)式教具展開的立體圖。 圖2為本實(shí)用新型防建筑傷害屏風(fēng)式教具展開的主視圖。 圖3為圖2的俯視圖。
圖4為顯示本實(shí)用新型防建筑傷害屏風(fēng)式教具的卡匣示意圖。 圖5為嵌入"餅分圖"型模塊的屏風(fēng)示意圖。 圖6為嵌入"親和圖"型模塊的屏風(fēng)示意圖。 圖7為嵌入"關(guān)聯(lián)圖"型模塊的屏風(fēng)示意圖。 圖8為嵌入"樹枝圖"型模塊的屏風(fēng)示意圖圖中l(wèi)、屏風(fēng)，2、卡匣，3、環(huán)形圖塊，4、小橢圓形圖塊，5、大橢圓形圖塊，6、杏形 圖塊，7、支撐腳。
具體實(shí)施方式

參見附圖， 一種防建筑傷害屏風(fēng)式教具，它包括嵌入數(shù)種教學(xué)模塊的屏風(fēng)1，該屏風(fēng)1 經(jīng)鉸接或壓痕連體成卡匣2。為了方便閱讀且突顯關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)圖表制作成凸 出的模塊嵌入屏風(fēng)l內(nèi)，且屏風(fēng)l的兩面均有模塊。模塊為凸起的環(huán)形圖塊3，該環(huán)形圖塊3 分別設(shè)置屬"金"或?qū)?木"或?qū)?水"或?qū)?火"或?qū)?土"的字形區(qū)，它們呈"餅分圖" 型布設(shè)于屏風(fēng)l內(nèi)。環(huán)形圖塊3的中心設(shè)置屬"土"的字形區(qū)，中心外周環(huán)繞設(shè)置屬"金"、 屬"木"、屬"水"、屬"火"的字形區(qū)；模塊為凸起的大橢圓形圖塊5，大橢圓形圖塊5分 別設(shè)置屬"金"或?qū)?木"或?qū)?水"或?qū)?火"或?qū)?土"的字形，并各自配合有對應(yīng)字 形凸起的小橢圓形圖塊4，它們呈"親和圖"型或"關(guān)聯(lián)圖"型布設(shè)于屏風(fēng)1內(nèi)。模塊為凸 起的杏形圖塊6，杏形圖塊6分別設(shè)置屬"金"或?qū)?木"或?qū)?水"或?qū)?火"或?qū)?土" 的字形，它們按針尖層狀排列，并與環(huán)形圖塊3及杏形圖塊6連接，呈"樹枝圖"型布設(shè)于 屏風(fēng)1內(nèi)。為了增加施工現(xiàn)場的安全提示作用，教具可通過支撐腳7支承于屏風(fēng)1的底部， 豎直擺放在任意位置，可全方位全天候立體宣傳。
以上僅僅是本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，根據(jù)本實(shí)用新型的上述構(gòu)思，本領(lǐng)域的熟練人員 還可以對此做出各種修改和變換，如，屏風(fēng)與屏風(fēng)間的結(jié)合，屏風(fēng)與模塊間的結(jié)合以及它們 相互連接的變換和修改，然而，類似的這種變換和修改均屬于本實(shí)用新型的實(shí)質(zhì)。
權(quán)利要求1、一種防建筑傷害屏風(fēng)式教具，其特征在于它包括嵌入數(shù)種教學(xué)模塊的屏風(fēng)(1)，該屏風(fēng)(1)經(jīng)鉸接或壓痕連體成卡匣(2)。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的防建筑傷害屏風(fēng)式教具，其特征在于模塊為凸起的環(huán)形圖塊 (3)，該環(huán)形圖塊(3)分別設(shè)置屬"金"或?qū)?木"或?qū)?水"或?qū)?火"或?qū)?土"的字形區(qū)，它們呈"餅分圖"型布設(shè)于屏風(fēng)(1)內(nèi)。
3、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的防建筑傷害屏風(fēng)式教具，其特征在于模塊為凸起的大橢圓形圖 塊(5)，所述大橢圓形圖塊(5)分別設(shè)置屬"金"或?qū)?木"或?qū)?水"或?qū)?火"或?qū)?土" 的字形，并各自配合有對應(yīng)字形凸起的小橢圓形圖塊(4)，它們呈"親和圖"型或"關(guān)聯(lián)圖" 型布設(shè)于屏風(fēng)(1)內(nèi)。
4、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的防建筑傷害屏風(fēng)式教具，其特征在于模塊為凸起的圖塊(6)， 所述圖塊(6)分別設(shè)置屬"金"或?qū)?木"或?qū)?水"或?qū)?火"或?qū)?土"的字形，它們 按針尖層狀排列，并與環(huán)形圖塊(3)及圖塊(6)連接，呈"樹枝圖"型布設(shè)于屏風(fēng)(1)內(nèi)。
5、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的防建筑傷害屏風(fēng)式教具，其特征在于屏風(fēng)(1)的兩面均設(shè)有 模塊。
專利摘要一種防建筑傷害屏風(fēng)式教具，它包括嵌入數(shù)種教學(xué)模塊的屏風(fēng)，該屏風(fēng)經(jīng)鉸接或壓痕連體成卡匣；它采用嵌入教學(xué)模塊的屏風(fēng)并經(jīng)鉸接或壓痕連體成卡匣，于屏風(fēng)的兩面設(shè)置相同的由環(huán)形圖塊或大橢圓形圖塊或小橢圓形圖塊或杏形圖塊或它們的結(jié)合組成具有屬“金”或?qū)佟澳尽被驅(qū)佟八被驅(qū)佟盎稹被驅(qū)佟巴痢钡淖中螀^(qū)或字形以及分別呈“餅分圖”型或呈“親和圖”型或呈“關(guān)聯(lián)圖”型或呈“樹枝圖”型布設(shè)于屏風(fēng)內(nèi)的技術(shù)方案，它克服了現(xiàn)有教具不適合建筑施工現(xiàn)場教學(xué)用的缺陷；它適合于各種施工現(xiàn)場教學(xué)，施工小組自學(xué)，建筑安全授課，學(xué)校教學(xué)，崗位培訓(xùn)，施工建設(shè)單位宣傳之用，也可作為建設(shè)領(lǐng)域的宣傳讀本。
文檔編號G09B19/00GK201378375SQ20082021110
公開日2010年1月6日 申請日期2008年12月26日 優(yōu)先權(quán)日2008年12月26日
發(fā)明者馮松青, 銘 劉, 王玉華, 馬上奇, 馬正春 申請人:湖南省第三工程有限公司