專利名稱：一種幾何作圖教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于教學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種幾何作圖教具。
技術(shù)背景在幾何教學(xué)中作幾何圖形時(shí)， 一般使用的是三角板及直尺等教具，在作圖時(shí)根據(jù)所作圖形需頻繁地用粉筆在黑板上動(dòng)作，才能完成一個(gè)圖形。這樣 教學(xué)， 一方面效率較低、環(huán)境污染嚴(yán)重，另一方面老師的勞動(dòng)強(qiáng)度大，不利 于教學(xué)環(huán)境的改善和教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供一種幾何作圖教具，解決了現(xiàn)有教具功能單 一、敎學(xué)效率低的問題。本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案是， 一種幾何作圖教具，主要由四個(gè)及四 個(gè)以上的直桿和連接件組成，每個(gè)直桿的一端開有滑動(dòng)槽，另一端開有孔， 兩個(gè)直桿之間可以通過孔用連接件連接，也可以通過孔及滑動(dòng)槽用連接件連 接，還可以通過滑動(dòng)槽用連接件連接。本實(shí)用新型的有益效果是，相對(duì)現(xiàn)有教具，本幾何作圖教具采用了可滑 動(dòng)的連接結(jié)構(gòu)，作圖時(shí)只需通過連接件在滑動(dòng)槽內(nèi)的滑動(dòng)即可得到所需圖 形，而不必像現(xiàn)有教具在完成一條線段之后必須重新調(diào)整才能完成另一線 段，因此大大降低了老師體力，提高了教學(xué)效率。


圖1是本實(shí)用新型一種實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖2是本實(shí)用新型中直桿的結(jié)構(gòu)示意圖。 圖中，l.、 3.、 4.、 5.為直桿，2.連接件，6.孔，7.滑動(dòng)槽。
具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式
對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行詳細(xì)說明。本實(shí)用新型一種實(shí)施例結(jié)構(gòu)如圖1所示，直桿1和直桿3有孔6的一端 用連接件2連接，直桿1有滑動(dòng)槽7的一端和直桿5有孔6的一端用連接件 2連接，直桿5有滑動(dòng)槽的一端和直桿4有孔6的一端用連接件2連接，直 桿4和直桿3兩個(gè)有滑動(dòng)槽7的一端用連接件2連接，直桿1的結(jié)構(gòu)如圖2 所示，直桿1的一端有孔6，另一端有滑動(dòng)槽7。使用時(shí)，根據(jù)所需要作的幾何圖形，調(diào)整直桿l、 3、 4、 5上的連接件2 在滑動(dòng)槽7內(nèi)滑動(dòng)得到所需圖形，使用連接件2固定住，用粉筆繞封閉的框 內(nèi)畫一閉合的線段即可得到所需的圖形。相對(duì)現(xiàn)有教具，本幾何作圖教具采用了可滑動(dòng)的連接結(jié)構(gòu)，作圖時(shí)只需 通過連接件在滑動(dòng)槽內(nèi)的滑動(dòng)即可得到所需圖形，而不必像現(xiàn)有教具在完成 一條線段之后必須重新 才能完成另一線段，因此大大降低了老師體力， 提高了教學(xué)效率。
權(quán)利要求1.一種幾何作圖教具，其特征在于，包括由四個(gè)及四個(gè)以上的直桿(1)和連接件(2)組成，每個(gè)直桿(1)的一端開有滑動(dòng)槽(7)，另一端開有孔(6)，兩個(gè)直桿(1)之間可以通過孔用連接件(2)連接，也可以通過孔(6)及滑動(dòng)槽(7)用連接件(2)連接，還可以通過滑動(dòng)槽(7)用連接件(2)連接。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種幾何作圖教具，主要由四個(gè)及四個(gè)以上的直桿和連接件組成，每個(gè)直桿的一端開有滑動(dòng)槽，另一端開有孔，兩個(gè)直桿之間可以通過孔用連接件連接，也可以通過孔及滑動(dòng)槽用連接件連接，還可以通過滑動(dòng)槽用連接件連接。相對(duì)現(xiàn)有教具，本幾何作圖教具在作幾何圖形時(shí)，只需調(diào)整連接件在直桿滑動(dòng)槽內(nèi)滑動(dòng)即可得到所需圖形，因此大大降低了老師體力，提高了教學(xué)效率。
文檔編號(hào)B43L7/10GK201099101SQ20072003276
公開日2008年8月13日 申請(qǐng)日期2007年9月14日 優(yōu)先權(quán)日2007年9月14日
發(fā)明者尹勝仕 申請(qǐng)人:尹勝仕