專利名稱：水暖式書(shū)寫墊板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種取暖裝置，具體涉及一種水暖式書(shū)寫墊板。
背景技術(shù)：
目前，在我國(guó)一般中小學(xué)校的教室均無(wú)取暖設(shè)施，冬天寒冷的氣溫會(huì)影響學(xué)生的書(shū)寫。而要安裝空調(diào)或暖氣等需耗費(fèi)大量的財(cái)力和時(shí)間，因此有必要提供一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用，簡(jiǎn)易方便，安全耐用的取暖裝置，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

發(fā)明內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的在于提供一種能用電熱水瓶的熱量使一塊墊板暖和使學(xué)生在其上而書(shū)寫時(shí)手不會(huì)感覺(jué)冰冷的裝置。
本實(shí)用新型提供的水暖式書(shū)寫墊是一端為可供書(shū)寫的墊板，另一端為保溫裝置，它分為內(nèi)外兩層，內(nèi)層為保溫層，包括內(nèi)層傳熱板、中層傳熱板、外層板，這三層板是中間夾有硅酸鋁陶瓷的纖維板，外面包有鋁箔，達(dá)到傳熱、保溫效果。外層為手感舒適的通用材料，如塑料、木質(zhì)材料等均可。
本實(shí)用新型提供的的水暖式書(shū)寫墊板可供小學(xué)生在上面書(shū)寫時(shí)取暖，也可將其踩在腳下供暖腳用，或塞在棉被中供睡覺(jué)時(shí)取暖用。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，具有價(jià)廉、使用方便、安全、耐用等優(yōu)點(diǎn)，可適宜廣大普通百姓特別是中小學(xué)生使用。
下面，結(jié)合附圖和實(shí)施例詳細(xì)說(shuō)明依據(jù)本實(shí)用新型提出的具體裝置的細(xì)節(jié)及工作情況。


圖1、本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖圖2、本實(shí)用新型的局部剖面示圖圖
具體實(shí)施方式
本實(shí)用新型提供的水暖式書(shū)寫墊分為兩端，一端為可供書(shū)寫的墊板5，另一端為卷曲的保溫裝置，內(nèi)置保溫材料，其內(nèi)徑與醫(yī)用注射液瓶外徑相同，它分為內(nèi)外兩層，內(nèi)層為保溫層，如圖1所示，卷曲管狀處插入醫(yī)用注射鹽水瓶1，保溫層6由傳熱板2、中層傳熱板3、外層板4，這三層板是中間夾有硅酸鋁陶瓷的纖維板，外面包有鋁箔，達(dá)到傳熱、保溫效果。外層為手感舒適的通用材料，如塑料、木質(zhì)材料等均可。
如圖2所示，本實(shí)用新型提供的的水暖式書(shū)寫墊板的工作原理為將中間夾有硅酸鋁陶瓷的纖維板的內(nèi)層卷成管狀，這種復(fù)合層再延伸出來(lái)并成平板狀。將醫(yī)用注射瓶1裝入沸水后，插入管狀處，由于瓶?jī)?nèi)熱量徐徐傳出，通過(guò)保溫層6可將瓶?jī)?nèi)熱量變成溫?zé)岵⒀由斓綍?shū)寫墊板5，并能持續(xù)數(shù)小時(shí)，達(dá)到取暖的目的。
權(quán)利要求1.一種水暖式書(shū)寫墊板，其特征在于該水暖式書(shū)寫墊板分為兩端，一端為可供書(shū)寫的墊板(5)，另一端為保溫裝置，它分為內(nèi)外兩層，內(nèi)層為保溫層(6)，包括內(nèi)層傳熱板(2)、中層傳熱板(3)、外層板(4)，這三層板是中間夾有硅酸鋁陶瓷的纖維板，外面包有鋁箔。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種取暖裝置，在我國(guó)一般中小學(xué)校教室里均無(wú)取暖設(shè)施。本實(shí)用新型提供了一種水暖式書(shū)寫墊板，分為兩端，一端為可供書(shū)寫的墊板(5)，另一端為保溫裝置，它分為內(nèi)外兩層，內(nèi)層為保溫層(6)，包括內(nèi)層傳熱板(2)、中層傳熱板(3)、外層板(4)，這三層板是中間夾有硅酸鋁陶瓷的纖維板，外面包有鋁箔。本實(shí)用新型提供的水暖式書(shū)寫墊板結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，具有價(jià)廉、使用方便、安全、耐用等優(yōu)點(diǎn)，可適宜廣大普通百姓特別是中小學(xué)生使用。
文檔編號(hào)B43L3/00GK2752070SQ20042008199
公開(kāi)日2006年1月18日 申請(qǐng)日期2004年8月19日 優(yōu)先權(quán)日2004年8月19日
發(fā)明者陳妮佳, 黃曾新 申請(qǐng)人:上海市向明中學(xué)