專利名稱：透視幾何形體組合教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型屬于教學(xué)用教具。
背景技術(shù)：
現(xiàn)在不少青少年學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到困難。由于邏輯思維和空間想象能力不強，習(xí)慣于死記硬背。需要一種幾何形體教具來幫助他們理解和建立空間概念，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性。

發(fā)明內(nèi)容
本實用新型的目的在于提供一種透視幾何形體組合教具。本實用新型是通過如下方式實現(xiàn)的特征是它由厚度相等的主截面為正方形的正方形多面體1、等腰直角三角形多面體23、30°直角三角形多面體4、等腰三角形多面體5、等邊三角形多面體6、長方形多面體11 12及圓錐體7、圓球體8、圓柱體9 10組合構(gòu)成；并且它以正方形多面體1、長方形多面體11 12活動組合成為基礎(chǔ)，在正方形多面體1上依次組合有斜邊重合的2個等腰直角三角形多面體23、30°直角三角形多面體4、等腰三角形多面體5、等邊三角形多面體6、圓錐體7；在長方形多面體11 12上依次組合有圓柱體109、圓球體8。本實用新型設(shè)計簡單，通過對基本幾何形體的組合，增強青少年學(xué)生對幾何形體的感性認(rèn)識，使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，依據(jù)各幾何形體之間的邊角關(guān)系，分別熟悉推導(dǎo)相關(guān)形體的角度、面積、體積等相互關(guān)系和計算公式，從而在拼圖趣味中得到啟迪，以增強感性認(rèn)識，開拓邏輯思維和空間想象能力。本實用新型也用于幼兒開發(fā)智力，進(jìn)行早期教育。


圖1圖3是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖，其中圖1是主視圖，圖2是俯視圖，圖3是左視圖。
具體實施方式
現(xiàn)結(jié)合附圖對本實用新型作進(jìn)一步的詳細(xì)說明。
本實用新型由12個獨立的基本幾何形體組成。由厚度2mm的透明塑料或有機玻璃制造，可透視性高，一目了然，能快速增強青少年學(xué)生對幾何形體的感性認(rèn)識，熟悉形體之間的相互關(guān)系，從中推導(dǎo)驗證有關(guān)邊、角、面積、體積的計算。加強邏輯思維和空間想象能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。同時也用于幼兒開發(fā)智力早期教育。
權(quán)利要求1.一種透視幾何形體組合教具，其特征是它由厚度相等的主截面為正方形的正方形多面體(1)、等腰直角三角形多面體(2)(3)、30°直角三角形多面體(4)、等腰三角形多面體(5)、等邊三角形多面體(6)、長方形多面體(11)(12)及圓錐體(7)、圓球體(8)、圓柱體(9)(10)組合構(gòu)成；并且它以正方形多面體(1)、長方形多面體(11)(12)活動組合成為基礎(chǔ)，在正方形多面體(1)上依次組合有斜邊重合的2個等腰直角三角形多面體(2)(3)、30°直角三角形多面體(4)、等腰三角形多面體(5)、等邊三角形多面體(6)、圓錐體(7)；在長方形多面體(11)(12)上依次組合有圓柱體(10)(9)、圓球體(8)。
專利摘要透視幾何形體組合教具。本實用新型屬于教學(xué)用教具。目的在于提供一種透視幾體形體組合教具。特征是由多種幾何形體組合而成。使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中依據(jù)各幾何形體之間的邊角關(guān)系熟悉推導(dǎo)相關(guān)形體的角度、面積、體積等相互關(guān)系和計算公式。增強感性認(rèn)識，開拓邏輯思維和空間想象能力。同時也用于幼兒開發(fā)智力早期教育。
文檔編號G09B23/04GK2531474SQ0222377
公開日2003年1月15日 申請日期2002年4月3日 優(yōu)先權(quán)日2002年4月3日
發(fā)明者李亮紅 申請人:李亮紅