一種學(xué)生桌椅的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種桌椅，具體是一種學(xué)生桌椅。
【背景技術(shù)】
[0002]目前學(xué)生桌椅都是普通桌椅，桌子設(shè)有桌洞，用來放置書包，由于現(xiàn)在學(xué)生攜帶的課本、書本及教輔材料較多，書包較大，普通桌洞已不能裝下，又由于受書桌整體尺寸限制，桌洞不可能開的太大，為了解決上述問題現(xiàn)有一種學(xué)生桌椅，但是這種學(xué)生桌椅無法調(diào)節(jié)高度，進(jìn)而不能適應(yīng)不同身高的學(xué)生，適用范圍較窄。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種學(xué)生桌椅，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:
[0005]一種學(xué)生桌椅，包括課桌、桌面、放置盒、轉(zhuǎn)動(dòng)板、側(cè)板、筆孔、吊桿、吊板、桌腿套、桌腿、支撐桿、一號(hào)鉸鏈、二號(hào)鉸鏈、凳子、坐板、透氣孔、放置腔、椅腿和椅腿套，所述課桌上端設(shè)有桌面，桌面兩側(cè)設(shè)有側(cè)板，側(cè)板上設(shè)有等間距設(shè)置的筆孔，側(cè)板下端設(shè)有放置盒，所述課桌下端設(shè)有桌腿，桌腿下端設(shè)有桌腿套，所述桌腿之間的課桌下端設(shè)有吊板，吊板和課桌之間設(shè)有吊桿，所述課桌一側(cè)設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)板，轉(zhuǎn)動(dòng)板和課桌之間設(shè)有二號(hào)鉸鏈，轉(zhuǎn)動(dòng)板下端設(shè)有支撐桿，支撐桿和轉(zhuǎn)動(dòng)板底部之間設(shè)有一號(hào)鉸鏈，所述凳子內(nèi)設(shè)有放置腔，凳子上端設(shè)有坐板，坐板上設(shè)有透氣孔，所述凳子底部設(shè)有椅腿，椅腿下端設(shè)有椅腿套。
[0006]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述桌腿和桌腿套之間為間隙配合。
[0007]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述吊桿通過卡接固定在課桌上。
[0008]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述轉(zhuǎn)動(dòng)板一側(cè)的桌腿上設(shè)有固定槽。
[0009]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述凳子為一端開口的矩形箱體。
[0010]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型通過在桌面兩側(cè)設(shè)有側(cè)板，側(cè)板上設(shè)有等間距設(shè)置的筆孔，筆孔的作用是便于各種筆的插放，而且筆孔設(shè)置在桌面兩端不會(huì)對(duì)給學(xué)生寫字帶來不便，同時(shí)桌腿和桌腿套的配合實(shí)現(xiàn)了課桌高度的調(diào)節(jié)，椅腿套和椅腿配合實(shí)現(xiàn)了凳子高度的調(diào)節(jié)，從而使桌椅適應(yīng)不同身高的學(xué)生，極大提高了座椅的實(shí)用性，另外裝置桌腿之間的課桌下端設(shè)有吊板，課桌一側(cè)設(shè)有可轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)動(dòng)板，以及凳子內(nèi)設(shè)有放置腔，進(jìn)而增大了座椅的容書量，從而解決了現(xiàn)有裝置容書量較小的問題，裝置還在坐板上設(shè)有透氣孔，透氣孔的作用是提高天熱時(shí)凳子的舒適度，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、合理、容書量大、適用范圍大、實(shí)用性強(qiáng)。
【附圖說明】
[0011]圖1為本實(shí)用新型中課桌的結(jié)構(gòu)俯視圖。
[0012]圖2為本實(shí)用新型中課桌的結(jié)構(gòu)側(cè)視圖。
[0013]圖3為本實(shí)用新型中凳子的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0014]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0015]請(qǐng)參閱圖1?3，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種學(xué)生桌椅，包括課桌1、桌面2、放置盒3、轉(zhuǎn)動(dòng)板4、側(cè)板5、筆孔6、吊桿7、吊板8、桌腿套9、桌腿10、支撐桿11、一號(hào)鉸鏈12、二號(hào)鉸鏈13、凳子14、坐板15、透氣孔16、放置腔17、椅腿18和椅腿套19，所述課桌I上端設(shè)有桌面2，桌面2兩側(cè)設(shè)有側(cè)板5，側(cè)板5上設(shè)有等間距設(shè)置的筆孔6，筆孔6的作用是便于各種筆的插放，而且筆孔6設(shè)置在桌面2兩端不會(huì)對(duì)給學(xué)生寫字帶來不便，側(cè)板5下端設(shè)有放置盒3，所述課桌I下端設(shè)有桌腿10，桌腿10下端設(shè)有桌腿套9，桌腿10和桌腿套9之間為間隙配合，桌腿10和桌腿套9的配合實(shí)現(xiàn)了課桌I高度的調(diào)節(jié)，所述桌腿10之間的課桌I下端設(shè)有吊板8，吊板8和課桌I之間設(shè)有吊桿7，吊桿7通過卡接固定在課桌I上，吊板8的作用是提高了學(xué)生用書的放置空間，所述課桌I 一側(cè)設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)板4，轉(zhuǎn)動(dòng)板4和課桌I之間設(shè)有二號(hào)鉸鏈13，轉(zhuǎn)動(dòng)板4下端設(shè)有支撐桿11，支撐桿11和轉(zhuǎn)動(dòng)板4底部之間設(shè)有一號(hào)鉸鏈12，轉(zhuǎn)動(dòng)板12 —側(cè)的桌腿10上設(shè)有固定槽，當(dāng)需要增加課桌的放書容量時(shí)，用支撐桿11左端固定在固定槽中，進(jìn)而將轉(zhuǎn)動(dòng)板4撐起，從而進(jìn)一步增大了課桌的容書量，當(dāng)不用時(shí)，松開支撐桿11即可，所述凳子14內(nèi)設(shè)有放置腔17，放置腔17的作用是用來放置書本的，凳子14為一端開口的矩形箱體，凳子14上端設(shè)有坐板15，坐板15上設(shè)有透氣孔16，所述凳子14底部設(shè)有椅腿18，椅腿18下端設(shè)有椅腿套19，椅腿套19和椅腿18配合實(shí)現(xiàn)了凳子14高度的調(diào)節(jié)，再配合高度可調(diào)的課桌1，從而使桌椅適應(yīng)不同身高的學(xué)生，極大提高了座椅的實(shí)用性。
[0016]本實(shí)用新型的工作原理是:本實(shí)用新型通過在桌面兩側(cè)設(shè)有側(cè)板，側(cè)板上設(shè)有等間距設(shè)置的筆孔，筆孔的作用是便于各種筆的插放，而且筆孔設(shè)置在桌面兩端不會(huì)對(duì)給學(xué)生寫字帶來不便，同時(shí)桌腿和桌腿套的配合實(shí)現(xiàn)了課桌高度的調(diào)節(jié)，椅腿套和椅腿配合實(shí)現(xiàn)了凳子高度的調(diào)節(jié)，從而使桌椅適應(yīng)不同身高的學(xué)生，極大提高了座椅的實(shí)用性，另外裝置桌腿之間的課桌下端設(shè)有吊板，課桌一側(cè)設(shè)有可轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)動(dòng)板，以及凳子內(nèi)設(shè)有放置腔，進(jìn)而增大了座椅的容書量，從而解決了現(xiàn)有裝置容書量較小的問題，裝置還在坐板上設(shè)有透氣孔，透氣孔的作用是提高天熱時(shí)凳子的舒適度。
[0017]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0018]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種學(xué)生桌椅，包括課桌、桌面、放置盒、轉(zhuǎn)動(dòng)板、側(cè)板、筆孔、吊桿、吊板、桌腿套、桌腿、支撐桿、一號(hào)鉸鏈、二號(hào)鉸鏈、凳子、坐板、透氣孔、放置腔、椅腿和椅腿套，其特征在于，所述課桌上端設(shè)有桌面，桌面兩側(cè)設(shè)有側(cè)板，側(cè)板上設(shè)有等間距設(shè)置的筆孔，側(cè)板下端設(shè)有放置盒，所述課桌下端設(shè)有桌腿，桌腿下端設(shè)有桌腿套，所述桌腿之間的課桌下端設(shè)有吊板，吊板和課桌之間設(shè)有吊桿，所述課桌一側(cè)設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)板，轉(zhuǎn)動(dòng)板和課桌之間設(shè)有二號(hào)鉸鏈，轉(zhuǎn)動(dòng)板下端設(shè)有支撐桿，支撐桿和轉(zhuǎn)動(dòng)板底部之間設(shè)有一號(hào)鉸鏈，所述凳子內(nèi)設(shè)有放置腔，凳子上端設(shè)有坐板，坐板上設(shè)有透氣孔，所述凳子底部設(shè)有椅腿，椅腿下端設(shè)有椅腿套。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)生桌椅，其特征在于，所述桌腿和桌腿套之間為間隙配合。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)生桌椅，其特征在于，所述吊桿通過卡接固定在課桌上。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)生桌椅，其特征在于，所述轉(zhuǎn)動(dòng)板一側(cè)的桌腿上設(shè)有固定槽。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)生桌椅，其特征在于，所述凳子為一端開口的矩形箱體。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種學(xué)生桌椅，包括課桌、桌面、放置盒、轉(zhuǎn)動(dòng)板、側(cè)板、筆孔、吊桿、吊板、桌腿套、桌腿、支撐桿、二號(hào)鉸鏈、凳子、坐板、放置腔、椅腿和椅腿套，所述課桌上端設(shè)有桌面，桌面兩側(cè)設(shè)有側(cè)板，側(cè)板上設(shè)有等間距設(shè)置的筆孔，側(cè)板下端設(shè)有放置盒，所述課桌下端設(shè)有桌腿，桌腿下端設(shè)有桌腿套，所述桌腿之間的課桌下端設(shè)有吊板，吊板和課桌之間設(shè)有吊桿，所述課桌一側(cè)設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)板，轉(zhuǎn)動(dòng)板和課桌之間設(shè)有二號(hào)鉸鏈，轉(zhuǎn)動(dòng)板下端設(shè)有支撐桿，所述凳子內(nèi)設(shè)有放置腔，凳子上端設(shè)有坐板，所述凳子底部設(shè)有椅腿，椅腿下端設(shè)有椅腿套，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、合理、容書量大、適用范圍大、實(shí)用性強(qiáng)。
【IPC分類】A47B39/02, A47B41/00, A47B41/02, A47B39/08
【公開號(hào)】CN204838556
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520356040
【發(fā)明人】盧丹萍
【申請(qǐng)人】寧波市合坤工業(yè)設(shè)計(jì)有限公司
【公開日】2015年12月9日
【申請(qǐng)日】2015年5月28日