一種學生用分類書架的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及學習用品領域，具體是一種學生用分類書架。
【背景技術】
[0002]目前，學校中學生的書籍有很多種類，大都混在一起放置，在使用時需要重新翻找，比較麻煩，而且很多文具雜物無處放置。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種學生用分類書架，以解決上述【背景技術】中提出的冋題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案:
[0005]一種學生用分類書架，包括底板、背桿、左擋板、右擋板和隔板，所述兩塊大小相同的左擋板和右擋板相對設置，左擋板和右擋板中間設置有隔板，左擋板和右擋板內側均通過折頁連接的兩個底板連接隔板，底板的端部通過轉軸活動連接在左擋板和右擋板內側底部，左擋板和右擋板后側通過鉸接塊連接背桿，背桿的端部鉸接在隔板上。
[0006]作為本實用新型進一步的方案:所述左擋板和右擋板為長方形結構的鋼板。
[0007]作為本實用新型進一步的方案:所述隔板為長方形結構的鋼板。
[0008]作為本實用新型進一步的方案:所述相鄰兩背桿之間通過鉚釘轉動連接。
[0009]與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是:所述一種學生用分類書架，結構簡單、設計合理，可以對書籍進行分類放置，易于折疊，收放簡單，節(jié)省空間，也有利于學習需要的文具的擺放，使桌面更整潔有序。
【附圖說明】
[0010]圖1為本實用新型的結構示意圖。
[0011]圖中:1-轉軸、2-底板、3-背桿、4-鉸接塊、5-左擋板、6-右擋板、7-隔板、8-鉚釘、9-折頁。
【具體實施方式】
[0012]下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0013]請參閱圖1，本實用新型實施例中，一種學生用分類書架，包括底板2、背桿3、左擋板5、右擋板6和隔板7，所述兩塊大小相同的左擋板5和右擋板6相對設置，所述左擋板5和右擋板6為長方形結構的鋼板，左擋板5和右擋板6中間設置有隔板7，隔板7為長方形結構的鋼板，左擋板5和右擋板6內側均通過折頁9連接的兩個底板2連接隔板7，所述底板2的端部通過轉軸I活動連接在左擋板5和右擋板6內側底部，所述左擋板5和右擋板6后側通過鉸接塊4連接背桿3，相鄰兩背桿3之間通過鉚釘8轉動連接，背桿3的端部鉸接在隔板7上。
[0014]使用時，向兩側拉動左擋板5和右擋板6，左擋板5和右擋板6之間的底板2和背桿3伸展開來，所述左擋板5和右擋板6之間可以設置多個隔板7，學生可以將書籍放置在底板2上，隔板7便于對書籍分類擺放，隔板7及左擋板5和右擋板6后端設置的背桿3很好的避免書籍掉落，底板2下方的左擋板5和右擋板6之間可以放置學習所需要的文具，收放簡單。
[0015]本實用新型的工作原理是:所述一種學生用分類書架，結構簡單、設計合理，可以對書籍進行分類放置，易于折疊，收放簡單，節(jié)省空間，也有利于學習需要的文具的擺放，使桌面更整潔有序。
[0016]對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。
[0017]此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。
【主權項】
1.一種學生用分類書架，包括底板、背桿、左擋板、右擋板和隔板，其特征在于，所述兩塊大小相同的左擋板和右擋板相對設置，左擋板和右擋板中間設置有隔板，左擋板和右擋板內側均通過折頁連接的兩個底板連接隔板，底板的端部通過轉軸活動連接在左擋板和右擋板內側底部，左擋板和右擋板后側通過鉸接塊連接背桿，背桿的端部鉸接在隔板上。2.根據權利要求1所述的一種學生用分類書架，其特征在于，所述左擋板和右擋板為長方形結構的鋼板。3.根據權利要求1所述的一種學生用分類書架，其特征在于，所述隔板為長方形結構的鋼板。4.根據權利要求1所述的一種學生用分類書架，其特征在于，所述相鄰兩背桿之間通過鉚釘轉動連接。
【專利摘要】本實用新型公開了一種學生用分類書架，包括底板、背桿、左擋板、右擋板和隔板，所述兩塊大小相同的左擋板和右擋板相對設置，所述左擋板和右擋板為長方形結構的鋼板，左擋板和右擋板中間設置有隔板，隔板為長方形結構的鋼板，左擋板和右擋板內側均通過折頁連接的兩個底板連接隔板，所述底板的端部通過轉軸活動連接在左擋板和右擋板內側底部，所述左擋板和右擋板后側通過鉸接塊連接背桿，相鄰兩背桿之間通過鉚釘轉動連接，背桿的端部鉸接在隔板上，所述一種學生用分類書架，結構簡單、設計合理，可以對書籍進行分類放置，易于折疊，收放簡單，節(jié)省空間，也有利于學習需要的文具的擺放，使桌面更整潔有序。
【IPC分類】A47B63/00, A47B43/00
【公開號】CN204617515
【申請?zhí)枴緾N201520248579
【發(fā)明人】李健
【申請人】咸陽師范學院
【公開日】2015年9月9日
【申請日】2015年4月23日