一種會計教學(xué)用帶有小黑板的多功能講臺的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明涉及一種講臺，尤其涉及一種會計教學(xué)用帶有小黑板的多功能講臺。本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是提供一種功能豐富、使用方便、設(shè)計合理的會計教學(xué)用帶有小黑板的多功能講臺。為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了這樣一種會計教學(xué)用帶有小黑板的多功能講臺包括有底座、右支架、隔板、書架、氣缸、第一活塞、第一導(dǎo)向輪、第一蓋子、拉繩、電動推桿、第一推塊、左支架、桌面、支桿、小黑板、電機(jī)、筆筒、放置板、第一彈簧、第一滑軌、移動塊、推板、升降桿、缸體、連接桿、第二彈簧和第三彈簧等，底座上設(shè)有氣缸。本發(fā)明達(dá)到了功能豐富、使用方便、設(shè)計合理的效果，本裝置設(shè)有筆筒、粉筆槽、放置槽、儲物箱、書架和小黑板。
【專利說明】
一種會計教學(xué)用帶有小黑板的多功能講臺
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及一種講臺，尤其涉及一種會計教學(xué)用帶有小黑板的多功能講臺。
【背景技術(shù)】
[0002]講臺，指高出地面的臺子，講課或講演的人站在上面講，也是教師的專有名詞。
[0003]黑板并非特指黑色的板面，傳統(tǒng)意義上講它是一個可以反復(fù)書寫的平面，板面堅硬，多用于教學(xué)。用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉筆等特定的書寫材料在上面寫字。多為黑色，墨綠色，白色或米黃色。
[0004]現(xiàn)有的講臺存在功能單一、使用不方便、設(shè)計不合理的缺點(diǎn)，因此亟需研發(fā)一種功能豐富、使用方便、設(shè)計合理的會計教學(xué)用帶有小黑板的多功能講臺。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005](I)要解決的技術(shù)問題
本發(fā)明為了克服現(xiàn)有的講臺功能單一、使用不方便、設(shè)計不合理的缺點(diǎn)，本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是提供一種功能豐富、使用方便、設(shè)計合理的會計教學(xué)用帶有小黑板的多功能講臺。
[0006](2)技術(shù)方案
為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了這樣一種會計教學(xué)用帶有小黑板的多功能講臺，包括有底座、右支架、隔板、書架、氣缸、第一活塞、第二活塞、第一導(dǎo)向輪、第三活塞、第一蓋子、第二導(dǎo)向輪、拉繩、電動推桿、第一推塊、左支架、第三導(dǎo)向輪、桌面、支桿、小黑板、電機(jī)、第二蓋子、第二推塊、筆筒、放置板、第一彈簧、第一滑軌、第一滑塊、移動塊、推板、升降桿、第二滑塊、第二滑軌、缸體、連接桿、第四活塞、第二彈簧和第三彈簧，底座上設(shè)有氣缸，氣缸上方設(shè)有缸體，缸體底部設(shè)有第一活塞，第一活塞和氣缸連接，缸體頂部設(shè)有推板，缸體左側(cè)設(shè)有第四活塞，缸體右側(cè)設(shè)有第三活塞和第二活塞，第三活塞位于第二活塞上方，第三活塞右側(cè)設(shè)有第一導(dǎo)向輪，第二活塞右側(cè)設(shè)有書架，書架右側(cè)頂部設(shè)有電動推桿，電動推桿右端連接有第一推塊，書架底部設(shè)有隔板，底座左端設(shè)有左支架，左支架右側(cè)設(shè)有第二滑軌，第二滑軌右側(cè)設(shè)有第二滑塊，第二滑塊右側(cè)設(shè)有升降桿，升降桿上端設(shè)有放置板，放置板上設(shè)有第二推塊和筆筒，第二推塊位于筆筒的左方，升降桿下端轉(zhuǎn)動式連接有連接桿，連接桿下端和第四活塞轉(zhuǎn)動式連接，底座右端設(shè)有右支架，右支架上轉(zhuǎn)動式連接有第一蓋子，第一蓋子和右支架之間設(shè)有第三彈簧，第一蓋子位于書架的右方，左支架和右支架頂部設(shè)有桌面，桌面左端轉(zhuǎn)動式連接有第二蓋子，第二蓋子和左支架之間設(shè)有第二彈簧，第二蓋子位于放置板正上方，桌面中間開有一字孔，桌面底部設(shè)有第一滑軌，第一滑軌頂部設(shè)有第一滑塊，第一滑塊頂部設(shè)有移動塊，移動塊和第一滑軌之間設(shè)有第一彈簧，移動塊頂部設(shè)有支桿，支桿穿過桌面上的一字孔，支桿上端設(shè)有電機(jī)，電機(jī)上連接有小黑板，移動塊和第一導(dǎo)向輪之間設(shè)有拉繩，第一滑軌右方設(shè)有第三導(dǎo)向輪，第三導(dǎo)向輪和第一導(dǎo)向輪之間設(shè)有第二導(dǎo)向輪，拉繩繞過第二導(dǎo)向輪和第三導(dǎo)向輪。
[0007]優(yōu)選地，桌面右端設(shè)有放置槽。
[0008]優(yōu)選地，小黑板底部設(shè)有粉筆槽。
[0009]優(yōu)選地，還包括有儲物箱，右支架右側(cè)設(shè)有儲物箱。
[0010]優(yōu)選地，電機(jī)為伺服電機(jī)。
[0011]優(yōu)選地，第一推塊和第二推塊為橡膠塊。
[0012]優(yōu)選地，拉繩為鋼絲繩。
[0013]工作原理:本裝置設(shè)有筆筒、書架和小黑板，老師可以將筆放置在筆筒內(nèi)，將書本放置在書架上，還可以利用小黑板給學(xué)生們演算題目。在會計教學(xué)過程中，老師將題目寫于小黑板上，題目寫好后，啟動電機(jī)，電機(jī)帶動小黑板旋轉(zhuǎn)180°，小黑板上寫有題目的一面轉(zhuǎn)向?qū)W生，電機(jī)停止工作，當(dāng)老師需要使用筆和書本時，啟動氣缸，氣缸伸長，第一活塞推動著缸體內(nèi)的液體向上移動，第四活塞向左運(yùn)動，升降桿向上運(yùn)動，第二滑塊在第二滑軌上向上移動，放置板向上運(yùn)動，第二推塊上升并推動第二蓋子向上運(yùn)動，第二彈簧伸長，筆筒上升，第二活塞和第三活塞向右運(yùn)動，同時啟動電動推桿，電動推桿伸長，第一推塊迅速向右運(yùn)動，第一推塊將第一蓋子打開，電動推桿停止伸長，第三彈簧伸長，書架向右移動，拉繩拉動移動塊向右運(yùn)動，第一滑塊在第一滑軌上向右移動，第一彈簧被拉伸，小黑板向右移動，使位于教室右方的學(xué)生也能夠看清小黑板上寫的題目，當(dāng)?shù)诙w子完全被打開，筆筒上升至適當(dāng)?shù)母叨?，書架向右移動至適當(dāng)?shù)奈恢脮r，氣缸停止伸長，老師即可很方便的拿到筆和書本。當(dāng)老師拿到筆和書本后，啟動氣缸縮短，第四活塞向右運(yùn)動，升降桿向下運(yùn)動，第二滑塊在第二滑軌上向下移動，放置板向下運(yùn)動，第二彈簧拉動著第二蓋子向下運(yùn)動，直至第二蓋子復(fù)位，筆筒下降，第二活塞和第三活塞向左運(yùn)動，電動推桿縮回，第三彈簧拉動著第一蓋子向左運(yùn)動，直至第一蓋子復(fù)位，書架向左移動，第一彈簧拉動著移動塊向左移動，小黑板向左移動，使位于教室左方的學(xué)生也能夠看到小黑板上的題目，當(dāng)小黑板向左移動到適當(dāng)?shù)奈恢脮r，氣缸停止縮短。啟動氣缸伸長，氣缸復(fù)位，氣缸停止伸長，筆筒和書架復(fù)位，啟動電機(jī)，電機(jī)帶動小黑板旋轉(zhuǎn)180°，小黑板復(fù)位。
[0014]因?yàn)樽烂嬗叶嗽O(shè)有放置槽，放置槽內(nèi)可以暫時存放一些小物件。
[0015]因?yàn)樾『诎宓撞吭O(shè)有粉筆槽，粉筆槽可以放置粉筆，當(dāng)老師需要使用粉筆在小黑板上寫字時，可以很方便的拿到粉筆，縮短了拿粉筆的時間，提高了課堂效率。
[0016]因?yàn)檫€包括有儲物箱，右支架右側(cè)設(shè)有儲物箱，老師們可以將暫時不用的物品放置于儲物箱內(nèi)，講臺桌面上的物品擺放整齊，能夠使老師學(xué)生身心更加舒暢，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。
[0017]因?yàn)殡姍C(jī)為伺服電機(jī)，伺服電機(jī)能夠精確轉(zhuǎn)速，更好的控制筆筒上升的速度，書架移動的速度和小黑板運(yùn)動的速度。
[0018]因?yàn)榈谝煌茐K和第二推塊為橡膠塊，橡膠塊柔軟，減小推塊和蓋子接觸時發(fā)出的聲音。
[0019]因?yàn)槔K為鋼絲繩，鋼絲繩不易拉斷，延長了拉繩的使用壽命。
[0020](3)有益效果本發(fā)明達(dá)到了功能豐富、使用方便、設(shè)計合理的效果，本裝置設(shè)有筆筒、粉筆槽、放置槽、儲物箱、書架和小黑板，因此能夠?qū)⒎酃P、筆和書本等整齊放置于講臺上，同時老師還能夠通過小黑板給學(xué)生演算題目，提高了會計教學(xué)的教學(xué)效率。
【附圖說明】
[0021]圖1為本發(fā)明的第一種主視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0022]圖2為本發(fā)明的第二種主視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0023]圖3為本發(fā)明的第三種主視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0024]圖4為本發(fā)明的第四種主視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0025]圖5為本發(fā)明桌面的第一種俯視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0026]圖6為本發(fā)明桌面的第二種俯視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0027]附圖中的標(biāo)記為:1-底座，2-右支架，3-隔板，4-書架，5-氣缸，6_第一活塞，7_第二活塞，8-第一導(dǎo)向輪，9-第三活塞，10-第一蓋子，11-第二導(dǎo)向輪，12-拉繩，13-電動推桿，14-第一推塊，15-左支架，16-第三導(dǎo)向輪，17-桌面，18-—字孔，19-支桿，20-小黑板，21-電機(jī)，22-第二蓋子，23-第二推塊，24-筆筒，25-放置板，26-第一彈簧，27-第一滑軌，28-第一滑塊，29-移動塊，30-推板，31-升降桿，32-第二滑塊，33-第二滑軌，34-缸體，35-連接桿，36-第四活塞，37-第二彈簧，38-第三彈簧，39-放置槽，40-粉筆槽，41-儲物箱。
【具體實(shí)施方式】
[0028]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對本發(fā)明作進(jìn)一步的說明。
[0029]實(shí)施例1
一種會計教學(xué)用帶有小黑板的多功能講臺，如圖1-6所示，包括有底座1、右支架2、隔板
3、書架4、氣缸5、第一活塞6、第二活塞7、第一導(dǎo)向輪8、第三活塞9、第一蓋子10、第二導(dǎo)向輪
11、拉繩12、電動推桿13、第一推塊14、左支架15、第三導(dǎo)向輪16、桌面17、支桿19、小黑板20、電機(jī)21、第二蓋子22、第二推塊23、筆筒24、放置板25、第一彈簧26、第一滑軌27、第一滑塊28、移動塊29、推板30、升降桿31、第二滑塊32、第二滑軌33、缸體34、連接桿35、第四活塞36、第二彈簧37和第三彈簧38，底座I上設(shè)有氣缸5，氣缸5上方設(shè)有缸體34，缸體34底部設(shè)有第一活塞6，第一活塞6和氣缸5連接，缸體34頂部設(shè)有推板30，缸體34左側(cè)設(shè)有第四活塞36，缸體34右側(cè)設(shè)有第三活塞9和第二活塞7，第三活塞9位于第二活塞7上方，第三活塞9右側(cè)設(shè)有第一導(dǎo)向輪8，第二活塞7右側(cè)設(shè)有書架4，書架4右側(cè)頂部設(shè)有電動推桿13，電動推桿13右端連接有第一推塊14，書架4底部設(shè)有隔板3，底座I左端設(shè)有左支架15，左支架15右側(cè)設(shè)有第二滑軌33，第二滑軌33右側(cè)設(shè)有第二滑塊32，第二滑塊32右側(cè)設(shè)有升降桿31，升降桿31上端設(shè)有放置板25，放置板25上設(shè)有第二推塊23和筆筒24，第二推塊23位于筆筒24的左方，升降桿31下端轉(zhuǎn)動式連接有連接桿35，連接桿35下端和第四活塞36轉(zhuǎn)動式連接，底座I右端設(shè)有右支架2，右支架2上轉(zhuǎn)動式連接有第一蓋子10，第一蓋子10和右支架2之間設(shè)有第三彈簧38，第一蓋子10位于書架4的右方，左支架15和右支架2頂部設(shè)有桌面17，桌面17左端轉(zhuǎn)動式連接有第二蓋子22，第二蓋子22和左支架15之間設(shè)有第二彈簧37，第二蓋子22位于放置板25正上方，桌面17中間開有一字孔18，桌面17底部設(shè)有第一滑軌27，第一滑軌27頂部設(shè)有第一滑塊28，第一滑塊28頂部設(shè)有移動塊29，移動塊29和第一滑軌27之間設(shè)有第一彈簧26，移動塊29頂部設(shè)有支桿19，支桿19穿過桌面17上的一字孔18，支桿19上端設(shè)有電機(jī)21，電機(jī)21上連接有小黑板20，移動塊29和第一導(dǎo)向輪8之間設(shè)有拉繩12，第一滑軌27右方設(shè)有第三導(dǎo)向輪16，第三導(dǎo)向輪16和第一導(dǎo)向輪8之間設(shè)有第二導(dǎo)向輪11，拉繩12繞過第二導(dǎo)向輪11和第三導(dǎo)向輪16。
[0030]桌面17右端設(shè)有放置槽39。
[0031]小黑板20底部設(shè)有粉筆槽40。
[0032]還包括有儲物箱41，右支架2右側(cè)設(shè)有儲物箱41。
[0033]電機(jī)21為伺服電機(jī)21。
[0034]第一推塊14和第二推塊23為橡膠塊。
[0035]拉繩12為鋼絲繩。
[0036]工作原理:本裝置設(shè)有筆筒24、書架4和小黑板20，老師可以將筆放置在筆筒24內(nèi)，將書本放置在書架4上，還可以利用小黑板20給學(xué)生們演算題目。在會計教學(xué)過程中，老師將題目寫于小黑板20上，題目寫好后，啟動電機(jī)21，電機(jī)21帶動小黑板20旋轉(zhuǎn)180°，小黑板20上寫有題目的一面轉(zhuǎn)向?qū)W生，電機(jī)21停止工作，當(dāng)老師需要使用筆和書本時，啟動氣缸5，氣缸5伸長，第一活塞6推動著缸體34內(nèi)的液體向上移動，第四活塞36向左運(yùn)動，升降桿31向上運(yùn)動，第二滑塊32在第二滑軌33上向上移動，放置板25向上運(yùn)動，第二推塊23上升并推動第二蓋子22向上運(yùn)動，第二彈簧37伸長，筆筒24上升，第二活塞7和第三活塞9向右運(yùn)動，同時啟動電動推桿13，電動推桿13伸長，第一推塊14迅速向右運(yùn)動，第一推塊14將第一蓋子10打開，電動推桿13停止伸長，第三彈簧38伸長，書架4向右移動，拉繩12拉動移動塊29向右運(yùn)動，第一滑塊28在第一滑軌27上向右移動，第一彈簧26被拉伸，小黑板20向右移動，使位于教室右方的學(xué)生也能夠看清小黑板20上寫的題目，當(dāng)?shù)诙w子22完全被打開，筆筒24上升至適當(dāng)?shù)母叨龋瑫?向右移動至適當(dāng)?shù)奈恢脮r，氣缸5停止伸長，老師即可很方便的拿到筆和書本。當(dāng)老師拿到筆和書本后，啟動氣缸5縮短，第四活塞36向右運(yùn)動，升降桿31向下運(yùn)動，第二滑塊32在第二滑軌33上向下移動，放置板25向下運(yùn)動，第二彈簧37拉動著第二蓋子22向下運(yùn)動，直至第二蓋子22復(fù)位，筆筒24下降，第二活塞7和第三活塞9向左運(yùn)動，電動推桿13縮回，第三彈簧38拉動著第一蓋子10向左運(yùn)動，直至第一蓋子10復(fù)位，書架4向左移動，第一彈簧26拉動著移動塊29向左移動，小黑板20向左移動，使位于教室左方的學(xué)生也能夠看到小黑板20上的題目，當(dāng)小黑板20向左移動到適當(dāng)?shù)奈恢脮r，氣缸5停止縮短。啟動氣缸5伸長，氣缸5復(fù)位，氣缸5停止伸長，筆筒24和書架4復(fù)位，啟動電機(jī)21，電機(jī)21帶動小黑板20旋轉(zhuǎn)180°，小黑板20復(fù)位。
[0037]因?yàn)樽烂?7右端設(shè)有放置槽39，放置槽39內(nèi)可以暫時存放一些小物件。
[0038]因?yàn)樾『诎?0底部設(shè)有粉筆槽40，粉筆槽40可以放置粉筆，當(dāng)老師需要使用粉筆在小黑板20上寫字時，可以很方便的拿到粉筆，縮短了拿粉筆的時間，提高了課堂效率。
[0039]因?yàn)檫€包括有儲物箱41，右支架2右側(cè)設(shè)有儲物箱41，老師們可以將暫時不用的物品放置于儲物箱41內(nèi)，講臺桌面17上的物品擺放整齊，能夠使老師學(xué)生身心更加舒暢，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。
[0040]因?yàn)殡姍C(jī)21為伺服電機(jī)21，伺服電機(jī)21能夠精確轉(zhuǎn)速，更好的控制筆筒24上升的速度，書架4移動的速度和小黑板20運(yùn)動的速度。
[0041 ]因?yàn)榈谝煌茐K14和第二推塊23為橡膠塊，橡膠塊柔軟，減小推塊和蓋子接觸時發(fā)出的聲音。
[0042]因?yàn)槔K12為鋼絲繩，鋼絲繩不易拉斷，延長了拉繩12的使用壽命。
[0043]以上所述實(shí)施例僅表達(dá)了本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對本發(fā)明專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形、改進(jìn)及替代，這些都屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍。因此，本發(fā)明專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種會計教學(xué)用帶有小黑板的多功能講臺，其特征在于，包括有底座(I)、右支架(2)、隔板(3)、書架(4)、氣缸(5)、第一活塞(6)、第二活塞(7)、第一導(dǎo)向輪(8)、第三活塞(9)、第一蓋子(10)、第二導(dǎo)向輪(11)、拉繩(12)、電動推桿(13)、第一推塊(14)、左支架(15)、第三導(dǎo)向輪(16)、桌面(17)、支桿(19)、小黑板(20)、電機(jī)(21)、第二蓋子(22)、第二推塊(23)、筆筒(24)、放置板(25)、第一彈簧(26)、第一滑軌(27)、第一滑塊(28)、移動塊(29)、推板(30)、升降桿(31)、第二滑塊(32)、第二滑軌(33)、缸體(34)、連接桿(35)、第四活塞(36)、第二彈簧(37)和第三彈簧(38)，底座(I)上設(shè)有氣缸(5)，氣缸(5)上方設(shè)有缸體(34)，缸體(34)底部設(shè)有第一活塞(6)，第一活塞(6)和氣缸(5)連接，缸體(34)頂部設(shè)有推板(30)，缸體(34)左側(cè)設(shè)有第四活塞(36)，缸體(34)右側(cè)設(shè)有第三活塞(9)和第二活塞(7)，第三活塞(9)位于第二活塞(7)上方，第三活塞(9)右側(cè)設(shè)有第一導(dǎo)向輪(8)，第二活塞(7)右側(cè)設(shè)有書架(4)，書架(4 )右側(cè)頂部設(shè)有電動推桿(13 )，電動推桿(13 )右端連接有第一推塊(14)，書架(4)底部設(shè)有隔板(3)，底座(I)左端設(shè)有左支架(15)，左支架(15)右側(cè)設(shè)有第二滑軌(33)，第二滑軌(33)右側(cè)設(shè)有第二滑塊(32)，第二滑塊(32)右側(cè)設(shè)有升降桿(31)，升降桿(31)上端設(shè)有放置板(25)，放置板(25)上設(shè)有第二推塊(23)和筆筒(24)，第二推塊(23)位于筆筒(24)的左方，升降桿(31)下端轉(zhuǎn)動式連接有連接桿(35)，連接桿(35)下端和第四活塞(36)轉(zhuǎn)動式連接，底座(I)右端設(shè)有右支架(2)，右支架(2)上轉(zhuǎn)動式連接有第一蓋子(10)，第一蓋子(10)和右支架(2)之間設(shè)有第三彈簧(38)，第一蓋子(10)位于書架(4)的右方，左支架(15)和右支架(2)頂部設(shè)有桌面(17)，桌面(17)左端轉(zhuǎn)動式連接有第二蓋子(22)，第二蓋子(22)和左支架(15)之間設(shè)有第二彈簧(37)，第二蓋子(22)位于放置板(25)正上方，桌面(17)中間開有一字孔(18)，桌面(17)底部設(shè)有第一滑軌(27)，第一滑軌(27)頂部設(shè)有第一滑塊(28)，第一滑塊(28)頂部設(shè)有移動塊(29)，移動塊(29)和第一滑軌(27)之間設(shè)有第一彈簧(26)，移動塊(29)頂部設(shè)有支桿(19)，支桿(19)穿過桌面(17)上的一字孔(18)，支桿(19)上端設(shè)有電機(jī)(21)，電機(jī)(21)上連接有小黑板(20)，移動塊(29)和第一導(dǎo)向輪(8)之間設(shè)有拉繩(12)，第一滑軌(27)右方設(shè)有第三導(dǎo)向輪(16)，第三導(dǎo)向輪(16)和第一導(dǎo)向輪(8)之間設(shè)有第二導(dǎo)向輪(11)，拉繩(12)繞過第二導(dǎo)向輪(11)和第三導(dǎo)向輪(16)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種會計教學(xué)用帶有小黑板的多功能講臺，其特征在于，桌面(17)右端設(shè)有放置槽(39)。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種會計教學(xué)用帶有小黑板的多功能講臺，其特征在于，小黑板(20)底部設(shè)有粉筆槽(40)。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種會計教學(xué)用帶有小黑板的多功能講臺，其特征在于，還包括有儲物箱(41)，右支架(2 )右側(cè)設(shè)有儲物箱(41)。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種會計教學(xué)用帶有小黑板的多功能講臺，其特征在于，電機(jī)(21)為伺服電機(jī)(21)。6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的一種會計教學(xué)用帶有小黑板的多功能講臺，其特征在于，第一推塊(14 )和第二推塊(23 )為橡膠塊。7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的一種會計教學(xué)用帶有小黑板的多功能講臺，其特征在于，拉繩(12)為鋼絲繩。
【文檔編號】A47B19/10GK106073169SQ201610644439
【公開日】2016年11月9日
【申請日】2016年8月9日 公開號201610644439.7, CN 106073169 A, CN 106073169A, CN 201610644439, CN-A-106073169, CN106073169 A, CN106073169A, CN201610644439, CN201610644439.7
【發(fā)明人】劉養(yǎng)青
【申請人】劉養(yǎng)青