本發(fā)明涉及學(xué)生用品領(lǐng)域，具體為一種小學(xué)生用可防止近視課桌。

背景技術(shù)：

課桌是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可缺少的學(xué)習(xí)工具，課桌通常包括桌面、桌洞和桌腿，學(xué)生用的課本、本子、書包、文具盒等全部放于桌洞中，但這種存放方式對小學(xué)生相對來說不合理，小學(xué)生由于年齡較小，喜歡把所有課本、本子、書包和文具盒混著放在一起，這對小學(xué)生來說找起來相對困難，如果能讓小學(xué)生主動分類放置課本、書包和文具等用品，有助于培養(yǎng)孩子從小分類整理放置東西的好習(xí)慣；小學(xué)生的一半會開有一定量的美術(shù)課，而且小學(xué)生也喜歡畫畫，一般學(xué)生喜歡趴在桌子上畫畫，坐姿不正確，不利于小學(xué)生身體發(fā)育，小學(xué)生看書和寫字喜歡趴在桌子上，這使得小學(xué)生很容易得近視眼，來著非常不利于小學(xué)生的成長。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種小學(xué)生用可防止近視課桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：

一種小學(xué)生用可防止近視課桌，包括面板、桌腿和連接箱，連接箱一端固定連接面板，一端四角分別連接桌腿，連接箱內(nèi)對稱設(shè)有兩個桌洞，連接箱內(nèi)中部設(shè)有氣缸和控制器，氣缸固定在連接箱底板上，氣缸通過氣缸伸縮桿連接支撐板，控制器固定在連接箱一側(cè)壁板上，控制器與氣缸電連接，連接箱正面外側(cè)壁板上設(shè)有按鈕，按鈕與控制器電連接，面板上設(shè)有書本柜、畫板和寫字板，書本柜內(nèi)設(shè)若干隔板，隔板把書本柜分成若干柜箱，畫板是活動放置在面板上，書本柜固定在面板的一角，寫字板設(shè)在面板前端中間，寫字板固定在貫穿面板的支撐板上，支撐板的下端固定有距離感應(yīng)接收器，距離感應(yīng)接收器配有胸針信號源，畫板包括紙張固定板和支架，支架鉸接在紙張固定板上，支架可在紙張固定板上180°翻轉(zhuǎn)，畫板配有若干用于紙張固定的紙夾，面板靠近學(xué)生左手端內(nèi)嵌文具盒。

作為本發(fā)明更進(jìn)一步的技術(shù)方案，隔板把書本柜分成3～5個柜箱。

作為本發(fā)明更進(jìn)一步的技術(shù)方案，每個柜箱外側(cè)設(shè)有標(biāo)簽袋。

作為本發(fā)明更進(jìn)一步的技術(shù)方案，畫板配有4～6用于紙張固定的紙夾。

作為本發(fā)明更進(jìn)一步的技術(shù)方案，文具盒內(nèi)設(shè)若干大小不一的存放腔。

作為本發(fā)明更進(jìn)一步的技術(shù)方案，文具盒設(shè)有翻蓋。

作為本發(fā)明更進(jìn)一步的技術(shù)方案，連接箱兩側(cè)面分別設(shè)有掛鉤。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明可調(diào)整學(xué)生寫字或看書的姿態(tài)，預(yù)防近視眼，獨立的畫板設(shè)計，可以讓學(xué)生以正確的坐姿來畫畫，學(xué)生物品分類儲存擺放，使用方便，培養(yǎng)學(xué)生良好的整理物品的習(xí)慣。

附圖說明

圖1為本發(fā)明一種小學(xué)生用可防止近視課桌的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明一種小學(xué)生用可防止近視課桌的a-a剖視圖示意圖；

圖3為本發(fā)明一種小學(xué)生用可防止近視課桌的畫圖板調(diào)試放置后的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-面板，2-桌腿，3-書本柜，4-畫板，41-紙張固定板，42-支架，5-文具盒，6-寫字板，7-隔板，8-標(biāo)簽袋，9-桌洞，10-支撐板，11-氣缸，12-控制器，13-距離感應(yīng)接收器，14-胸針信號源，15-連接箱，16-掛鉤，17-紙夾，18-按鈕。

具體實施方式

下面結(jié)合具體實施方式對本專利的技術(shù)方案作進(jìn)一步詳細(xì)地說明。

請參閱圖1～3，一種小學(xué)生用可防止近視課桌，包括面板1、桌腿2和連接箱15，所述連接箱15一端固定連接面板1，一端四角分別連接桌腿2，所述連接箱15內(nèi)對稱設(shè)有兩個桌洞9，連接箱15內(nèi)中部設(shè)有氣缸11和控制器12，所述氣缸11固定在連接箱15底板上，氣缸11通過氣缸伸縮桿連接支撐板10，所述控制器12固定在連接箱15一側(cè)壁板上，控制器12與氣缸11電連接，連接箱15正面外側(cè)壁板上設(shè)有按鈕18，所述按鈕18與控制器12電連接，所述面板1上設(shè)有書本柜3、畫板4和寫字板6，所述書本柜3內(nèi)設(shè)若干隔板7，所述隔板7把書本柜3分成若干柜箱，每個所述柜箱外側(cè)設(shè)有標(biāo)簽袋8，所述畫板4是活動放置在面板1上，所述書本柜3固定在面板1的一角，所述寫字板6設(shè)在面板1前端中間，所述寫字板6固定在貫穿面板1的支撐板10上，寫字板6可隨支撐板10的上下移動而移動，所述支撐板10的下端固定有距離感應(yīng)接收器13，所述距離感應(yīng)接收器13配有胸針信號源14，上課前學(xué)生在胸部別上胸針信號源14，當(dāng)學(xué)生趴在桌面上時，靠近桌面太近，距離感應(yīng)接收器13接收信號，并傳遞給控制器12，控制器12控制氣缸11的伸縮桿下降，則支撐板10帶著寫字板6下降，進(jìn)而提醒學(xué)生注意坐姿。

所述畫板4包括紙張固定板41和支架42，所述支架42鉸接在紙張固定板41上，支架42可在紙張固定板41上180°翻轉(zhuǎn)，所述畫板4配有若干用于紙張固定的紙夾17，通過按鈕18控制寫字板6下降一定距離，張開畫板4，放置在寫字板6和面板1之間形成的凹腔內(nèi)，并調(diào)整好，學(xué)生即可在畫板上畫畫。

所述面板1靠近學(xué)生左手端內(nèi)嵌文具盒5，所述文具盒設(shè)有翻蓋，文具盒5內(nèi)設(shè)若干大小不一的存放腔，可分別存放不同文具用品。

所述連接箱15兩側(cè)面分別設(shè)有掛鉤16，可以懸掛垃圾袋等物品。

兩個桌洞9分別用于存放學(xué)生的書包和零食，學(xué)生所有的書本、本子放在書本柜3，并在標(biāo)簽袋里做備注，方便取用，文具統(tǒng)一放入文具盒5內(nèi)，課前學(xué)生在胸部別上胸針信號源14，通過按鈕18打開距離感應(yīng)接收器13，當(dāng)學(xué)生趴在桌面上時，靠近桌面太近，距離感應(yīng)接收器13接收信號，并傳遞給控制器12，控制器12控制氣缸11的伸縮桿下降，則支撐板10帶著寫字板6下降，進(jìn)而提醒學(xué)生注意坐姿，學(xué)生畫畫時，通過按鈕18控制寫字板6下降一定距離，張開畫板4，放置在寫字板6和面板1之間形成的凹腔內(nèi)，并調(diào)整好，學(xué)生即可在畫板上畫畫。

上面對本專利的較佳實施方式作了詳細(xì)說明，但是本專利并不限于上述實施方式，在本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員所具備的知識范圍內(nèi)，還可以在不脫離本專利宗旨的前提下作出各種變化。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種小學(xué)生用可防止近視課桌，包括面板、桌腿和連接箱，連接箱一端固定連接面板，一端四角分別連接桌腿，連接箱內(nèi)對稱設(shè)有兩個桌洞，連接箱內(nèi)中部設(shè)有氣缸和控制器，氣缸固定在連接箱底板上，氣缸通過氣缸伸縮桿連接支撐板，連接箱正面外側(cè)壁板上設(shè)有按鈕，面板上設(shè)有書本柜、畫板和寫字板，書本柜內(nèi)設(shè)若干隔板，寫字板設(shè)在面板前端中間，寫字板固定在貫穿面板的支撐板上，支撐板的下端固定有距離感應(yīng)接收器，距離感應(yīng)接收器配有胸針信號源，畫板包括紙張固定板和支架，支架鉸接在紙張固定板上，本發(fā)明可調(diào)整學(xué)生寫字看書的姿勢，預(yù)防近視眼，獨立的畫板設(shè)計，讓學(xué)生以正確的坐姿來畫畫，物品分類擺放，使用方便。

技術(shù)研發(fā)人員：姚旺東
受保護(hù)的技術(shù)使用者：姚旺東
技術(shù)研發(fā)日：2017.06.20
技術(shù)公布日：2017.10.13