本發(fā)明涉及課桌技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種防傷課桌。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有技術(shù)中的課桌，其下端的四個支腳容易蹭傷學(xué)生，所以有必要對這些問題進(jìn)行解決。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是提供一種防傷課桌，所要解決的技術(shù)問題是：現(xiàn)有技術(shù)中的課桌，其下端的四個支腳容易蹭傷學(xué)生。

本發(fā)明解決上述技術(shù)問題的技術(shù)方案如下：一種防傷課桌，包括課桌本體，所述課桌本體的頂部設(shè)有水平設(shè)置的水平桌面和傾斜設(shè)置的傾斜桌面，所述傾斜桌面設(shè)置所述水平桌面的一側(cè)，所述傾斜桌面的上端向遠(yuǎn)離所述水平桌面的一側(cè)傾斜，所述傾斜桌面的下端向靠近所述水平桌面的一側(cè)傾斜，且所述水平桌面一側(cè)與所述傾斜桌面的下端固定連接，所述課桌本體的四個支腳處均包裹有硅膠；所述傾斜桌面上設(shè)置有檔條。

本發(fā)明的有益效果是：硅膠能對課桌本體進(jìn)行包裹硅膠，能防止下課學(xué)生玩耍的時候碰傷；檔條能支撐書本，便于老師進(jìn)行放置書本。

附圖說明

圖1為本發(fā)明一種防傷課桌的主視圖。

附圖中，各標(biāo)號所代表的部件列表如下：

1、課桌本體，2、水平桌面，3、傾斜桌面，4、硅膠，5、檔條。

具體實施方式

以下結(jié)合附圖對本發(fā)明的原理和特征進(jìn)行描述，所舉實例只用于解釋本發(fā)明，并非用于限定本發(fā)明的范圍。

如圖1所示，一種防傷課桌，包括課桌本體1，所述課桌本體1的頂部設(shè)有水平設(shè)置的水平桌面2和傾斜設(shè)置的傾斜桌面3，所述傾斜桌面3設(shè)置所述水平桌面的一側(cè)，所述傾斜桌面3的上端向遠(yuǎn)離所述水平桌面的一側(cè)傾斜，所述傾斜桌面3的下端向靠近所述水平桌面的一側(cè)傾斜，且所述水平桌面2一側(cè)與所述傾斜桌面3的下端固定連接，所述課桌本體1的四個支腳處均包裹有硅膠4；所述傾斜桌面3上設(shè)置有檔條5。

硅膠4能對課桌本體1進(jìn)行包裹硅膠4，能防止下課學(xué)生玩耍的時候碰傷；檔條5能支撐書本，便于老師進(jìn)行放置書本。

以上所述僅為本發(fā)明的較佳實施例，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明涉及一種防傷課桌，包括課桌本體，所述課桌本體的頂部設(shè)有水平設(shè)置的水平桌面和傾斜設(shè)置的傾斜桌面，所述傾斜桌面設(shè)置所述水平桌面的一側(cè)，所述傾斜桌面的上端向遠(yuǎn)離所述水平桌面的一側(cè)傾斜，所述傾斜桌面的下端向靠近所述水平桌面的一側(cè)傾斜，且所述水平桌面一側(cè)與所述傾斜桌面的下端固定連接，所述課桌本體的四個支腳處均包裹有硅膠；所述傾斜桌面上設(shè)置有檔條。相對現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明的硅膠能對課桌本體進(jìn)行包裹硅膠，能防止下課學(xué)生玩耍的時候碰傷；檔條能支撐書本，便于老師進(jìn)行放置書本。

技術(shù)研發(fā)人員：張永軍
受保護(hù)的技術(shù)使用者：柳州邦能貿(mào)易有限公司
技術(shù)研發(fā)日：2017.06.28
技術(shù)公布日：2017.09.29