本發(fā)明屬于便攜式座椅技術(shù)領(lǐng)域,具體涉及一種小學(xué)生野外素描便攜式座椅。
背景技術(shù):
椅子是我們家里使用最多的家具之一,通常由椅面、椅腳和靠背組成,其組成材料一般為木制或者鋼制,常見的椅子類型有扶手椅、轉(zhuǎn)椅和多功能椅等等。扶手椅是有扶手的背靠椅的統(tǒng)稱,除了圈椅、交椅外,其余的都叫扶手椅。轉(zhuǎn)椅上半部分與一般椅子的式樣并無多大差異,惟座面下設(shè)有一種稱謂“獨(dú)梃腿”的轉(zhuǎn)軸部分,故人體座靠時(shí)可隨意左右轉(zhuǎn)動(dòng)。而多功能椅是根據(jù)實(shí)際用途而設(shè)計(jì)出的各種專用的椅子,在這里提供了一種專供小學(xué)生野外素描的座椅,本發(fā)明為一種小學(xué)生野外素描用便攜式座椅。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素:
本發(fā)明的目的在于提供一種小學(xué)生野外素描便攜式座椅,以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。
為了實(shí)現(xiàn)上述目的,本發(fā)明通過如下的技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn):一種小學(xué)生野外素描便攜式座椅,包括椅面、手提面、支撐桿一、支撐桿二、支撐面、書寫面、固定帶和固定槽一,所述椅面的底部?jī)蓚?cè)設(shè)置有座椅支撐腳,且椅面的底部右側(cè)設(shè)置有手提面,所述手提面設(shè)置有手提把手,且手提把手旁設(shè)置有母扣,所述椅面的兩側(cè)設(shè)置有支撐槽一和支撐槽二,所述支撐桿一設(shè)置在支撐槽一的內(nèi)部,所述支撐桿二設(shè)置在支撐槽二的內(nèi)部,所述支撐面設(shè)置在椅面的頂部,且支撐面、支撐桿一和支撐桿二通過支撐桿固定軸固定在椅面的頂部左側(cè),所述書寫面通過書寫面固定軸固定在支撐面的頂部,所述固定帶通過固定扣固定在寫書面的頂部,且固定帶的尾部設(shè)置有子扣,所述固定槽一和固定槽二設(shè)置在書寫面的兩側(cè),且固定槽一的內(nèi)部設(shè)置有固定桿一,固定槽二內(nèi)設(shè)置有固定桿二。
優(yōu)選的,所述椅支撐腳有兩個(gè),兩個(gè)座椅支撐腳設(shè)置成四方形結(jié)構(gòu),且兩個(gè)座椅支撐腳結(jié)構(gòu)相同、對(duì)應(yīng)設(shè)置。
優(yōu)選的,所述手提把手設(shè)置在手提面的中間,且手提把手和手提面的底側(cè)設(shè)置成平行結(jié)構(gòu)。
優(yōu)選的,所述支撐槽一和支撐槽二的結(jié)構(gòu)相同,支撐桿一和支撐桿二的結(jié)構(gòu)相同,且支撐槽一和支撐槽二的長(zhǎng)度大于支撐桿一和支撐桿二的長(zhǎng)度。
優(yōu)選的,所述支撐桿固定軸貫穿椅面、支撐桿一、支撐桿二和支撐面,且支撐桿固定軸固定設(shè)置在椅面上。
優(yōu)選的,所述母扣和子扣設(shè)置成對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)。
優(yōu)選的,所述固定桿一和固定桿二通過書寫面固定軸固定設(shè)置在書寫面的左側(cè)。
本發(fā)明的有益效果:該小學(xué)生野外素描用便攜式座椅組成簡(jiǎn)單,價(jià)格適宜,易于制造,通過設(shè)置了可折疊的支撐面和書寫面,使得該小學(xué)生野外素描用便攜式座椅可折疊成中空的盒式結(jié)構(gòu),可以收納素描筆具和其它物品,通過在書寫面的頂部設(shè)置了固定桿一和固定桿二,使得該小學(xué)生野外素描用便攜式座椅具備了固定畫板的功能,方便小學(xué)生使用,通過在手提面設(shè)置了手提把手,使得該小學(xué)生野外素描用便攜式座椅方便攜帶,通過設(shè)置了對(duì)應(yīng)的子扣和母扣,使得該小學(xué)生野外素描用便攜式座椅經(jīng)折疊后密閉性良好,其內(nèi)收納的物品不會(huì)掉出來,方便人性化。
附圖說明
圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖;
圖2為本發(fā)明的折疊后結(jié)構(gòu)示意圖;
圖3為本發(fā)明的減震航道滑輪的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖中:1、椅面;2、座椅支撐腳;3、手提面;4、手提把手;5、母扣;6、支撐槽一;7、支撐槽二;8、支撐桿一;9、支撐桿二;10、支撐面;11、支撐桿固定軸;12、書寫面;13、書寫面固定軸;14、固定帶;15、固定扣;16、子扣;17、固定槽一;18、固定槽二;19、固定桿一;20、固定桿二。
具體實(shí)施方式
下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖,對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實(shí)施例僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例,而不是全部的實(shí)施例?;诒景l(fā)明中的實(shí)施例,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例,都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。
請(qǐng)參閱圖1-3,本發(fā)明提供一種技術(shù)方案:一種小學(xué)生野外素描便攜式座椅,包括椅面1、手提面3、支撐桿一8、支撐桿二9、支撐面10、書寫面12、固定帶14和固定槽一17,椅面1的底部?jī)蓚?cè)設(shè)置有座椅支撐腳2,椅支撐腳2有兩個(gè),兩個(gè)座椅支撐腳2設(shè)置成四方形結(jié)構(gòu),且兩個(gè)座椅支撐腳2結(jié)構(gòu)相同、對(duì)應(yīng)設(shè)置,椅面1的底部右側(cè)設(shè)置有手提面3,手提面3設(shè)置有手提把手4,手提把手4設(shè)置在手提面3的中間,且手提把手4和手提面3的底側(cè)設(shè)置成平行結(jié)構(gòu),且手提把手4旁設(shè)置有母扣5,椅面1的兩側(cè)設(shè)置有支撐槽一6和支撐槽二7,支撐桿一8設(shè)置在支撐槽一6的內(nèi)部,支撐桿二9設(shè)置在支撐槽二7的內(nèi)部,支撐面10設(shè)置在椅面1的頂部,且支撐面10、支撐桿一8和支撐桿二9通過支撐桿固定軸11固定在椅面1的頂部左側(cè),支撐桿固定軸11貫穿椅面1、支撐桿一8、支撐桿二9和支撐面10,且支撐桿固定軸11固定設(shè)置在椅面1上,支撐槽一6和支撐槽二7的結(jié)構(gòu)相同,支撐桿一8和支撐桿二9的結(jié)構(gòu)相同,且支撐槽一6和支撐槽二7的長(zhǎng)度大于支撐桿一8和支撐桿二9的長(zhǎng)度,書寫面12通過書寫面固定軸13固定在支撐面10的頂部,固定帶14通過固定扣15固定在寫書面12的頂部,且固定帶14的尾部設(shè)置有子扣16,母扣5和子扣16設(shè)置成對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu),固定槽一17和固定槽二18設(shè)置在書寫面12的兩側(cè),且固定槽一17的內(nèi)部設(shè)置有固定桿一19,固定槽二18的內(nèi)部設(shè)置有固定桿二20,固定桿一19和固定桿二20通過書寫面固定軸13固定設(shè)置在書寫面12的左側(cè)。
通過設(shè)置了可折疊的支撐面10和書寫面12,使得該小學(xué)生野外素描用便攜式座椅可折疊成中空的盒式結(jié)構(gòu),可以收納素描筆具和其它物品,通過在書寫面12的頂部設(shè)置了固定桿一19和固定桿二20,使得該小學(xué)生野外素描用便攜式座椅具備了固定畫板的功能,方便小學(xué)生使用,通過在手提面3設(shè)置了手提把手4,使得該小學(xué)生野外素描用便攜式座椅方便攜帶,通過設(shè)置了對(duì)應(yīng)的子扣16和母扣5,使得該小學(xué)生野外素描用便攜式座椅經(jīng)折疊后密閉性良好,其內(nèi)收納的物品不會(huì)掉出來,方便人性化。
對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言,顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié),而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下,能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此,無論從哪一點(diǎn)來看,均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定,因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
此外,應(yīng)當(dāng)理解,雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述,但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案,說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見,本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體,各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合,形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。