本發(fā)明涉及學生用具技術(shù)領(lǐng)域，具體是防疲勞家用學習座椅。

背景技術(shù)：

伏案學習是學生經(jīng)常保持的狀態(tài)，尤其是在緊張的高中學習生活中，由于需要記憶大量的知識，不斷地進行題目練習，學生的任務(wù)量也大大加重，導致學生花費越來越多的時間坐在桌前學習，而在學習過程中，座椅是否舒適直接決定了學生的疲勞程度，而在家中，學生若長期的坐在桌前學習難免會產(chǎn)生疲累和厭倦感，如果能夠?qū)W習平臺和輔助功能集成于座椅上，使得學生在家中學習時能夠靈活的選擇學習位置，無需固定于桌前伏案學習，可在座椅上進行休息狀態(tài)和學習狀態(tài)的靈活切換，則能夠極大提高學生的學習興趣，減輕疲勞感。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供防疲勞家用學習座椅，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：

防疲勞家用學習座椅，包括環(huán)形座板，其特征是所述環(huán)形座板下側(cè)安裝有支撐軸架，支撐軸架下側(cè)安裝有座椅起降軸，座椅起降軸下側(cè)安裝有氣壓起降座，氣壓起降座左側(cè)安裝有起降氣壓控板，氣壓起降座下側(cè)安裝有座椅承重底盤，座椅承重底盤上側(cè)安裝有制動壓閥，座椅承重底盤右側(cè)安裝有支撐踩架，座椅承重底盤下側(cè)安裝有機械座輪，座椅起降軸左側(cè)安裝有座椅電池箱，座椅電池箱前側(cè)安裝有電箱開關(guān)，座椅電池箱下側(cè)安裝有電箱充電插口，電箱充電插口下側(cè)插接有充電線接頭，充電線接頭下側(cè)連接有充電接線，充電接線左側(cè)連接有變壓速充器，環(huán)形座板兩側(cè)安裝有扶手撐架，扶手撐架右側(cè)安裝有輔助支桿，扶手撐架上側(cè)安裝有扶手板翻軸，扶手板翻軸上側(cè)安裝有座椅扶手板，環(huán)形座板后側(cè)安裝有平臺放落架，平臺放落架上側(cè)安裝有座椅放落學習臺，座椅放落學習臺下側(cè)安裝有顯示機底座，座椅放落學習臺上側(cè)安裝有電子嵌入顯示機，電子嵌入顯示機上側(cè)配置有觸控屏幕，觸控屏幕后側(cè)配置有顯示機信號燈，電子嵌入顯示機左側(cè)安裝有顯示機按鍵器，顯示機按鍵器上側(cè)配置有顯示機按鍵，顯示機按鍵前側(cè)配置有顯示機開關(guān)，電子嵌入顯示機后側(cè)安裝有傳輸插接器，座椅放落學習臺左側(cè)安裝有靠背固定軸承，靠背固定軸承左側(cè)安裝有功能按摩靠背，功能按摩靠背后側(cè)安裝有靠背調(diào)節(jié)把手，功能按摩靠背右側(cè)安裝有背部通氣按摩器，背部通氣按摩器上側(cè)安裝有頸部按摩器，功能按摩靠背前側(cè)安裝有無線信號器，功能按摩靠背左側(cè)安裝有遙控器掛鉤，遙控器掛鉤下側(cè)安裝有按摩遙控器，按摩遙控器前側(cè)安裝有遙控屏幕，遙控屏幕下側(cè)配置有遙控器開關(guān)，遙控器開關(guān)下側(cè)配置有功能按鈕，功能按鈕下側(cè)配置有強度調(diào)節(jié)鍵，功能按摩靠背上側(cè)安裝有靠背一體枕，靠背一體枕右側(cè)配置有衛(wèi)生枕墊，靠背一體枕后側(cè)安裝有吊架接臂，吊架接臂上側(cè)安裝有支撐架軸，支撐架軸后側(cè)安裝有架軸固定桿，支撐架軸右側(cè)連接有支撐聯(lián)動臂，支撐聯(lián)動臂右側(cè)安裝有調(diào)動連接軸，調(diào)動連接軸后側(cè)安裝有角度調(diào)節(jié)閥，調(diào)動連接軸右側(cè)安裝有設(shè)備吊架，設(shè)備吊架下側(cè)安裝有防近視燈板，防近視燈板前側(cè)安裝有照明開關(guān)，防近視燈板右側(cè)安裝有書架吊軸，書架吊軸下側(cè)安裝有遠距閱讀書架，遠距閱讀書架下側(cè)安裝有閱讀支撐書板；

所述座椅電池箱內(nèi)部安裝有電池組固定板，電池組固定板前側(cè)連接有充電接板線，充電接板線右側(cè)配置有送電控線，送電控線上側(cè)安裝有電能信號板，電池組固定板上側(cè)安裝有供電電池組，供電電池組后側(cè)配置有輸出電線；

所述電子嵌入顯示機內(nèi)部安裝有顯示機處理器，顯示機處理器上側(cè)連接有處理器電線，顯示機處理器左側(cè)連接有觸控顯示信號線，觸控顯示信號線前側(cè)安裝有屏幕信號主板，顯示機處理器下側(cè)連接有信號燈接線，信號燈接線左側(cè)安裝有信號燈板，信號燈接線下側(cè)安裝有傳輸數(shù)據(jù)線，傳輸數(shù)據(jù)線左側(cè)安裝有傳輸接口板，傳輸數(shù)據(jù)線下側(cè)安裝有按鍵功能線，按鍵功能線下側(cè)安裝有按鍵電路板；

所述按摩遙控器內(nèi)部安裝有遙控信號器，遙控信號器上側(cè)連接有遙控信號線，遙控信號線上側(cè)安裝有紅外信號發(fā)射器，遙控信號器左側(cè)連接有設(shè)定顯示線，設(shè)定顯示線上側(cè)連接有設(shè)定屏板，設(shè)定顯示線下側(cè)配置有按摩設(shè)定線，按摩設(shè)定線下側(cè)安裝有遙控鍵板，遙控鍵板后側(cè)安裝有遙控器電池盒。

作為本發(fā)明進一步的方案：所述環(huán)形座板上側(cè)配置有吸汗干燥坐墊。

作為本發(fā)明進一步的方案：所述座椅起降軸右側(cè)安裝有底部吊箱。

作為本發(fā)明進一步的方案：所述支撐踏架右側(cè)安裝有座椅踩踏盤。

作為本發(fā)明進一步的方案：所述座椅電池箱前側(cè)安裝有電量百分比信號器。

作為本發(fā)明進一步的方案：所述平臺放落架后側(cè)安裝有放落翻折機械柄。

作為本發(fā)明進一步的方案：所述防近視燈板上側(cè)安裝有轉(zhuǎn)向機械球。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：所述防疲勞家用學習座椅，結(jié)構(gòu)設(shè)計牢靠，功能配備全面，設(shè)計有支撐平穩(wěn)的學習平臺和輔助學習的電子顯示設(shè)備，配備有的緩解疲勞的腰部頸部放松按摩裝置，能夠方便學生在家中隨時隨處進行學習和放松，大大提高了學習效率。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本發(fā)明座椅電池箱的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本發(fā)明電子嵌入顯示機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本發(fā)明按摩遙控器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、環(huán)形座板，2、支撐軸架，3、座椅起降軸，4、氣壓起降座，5、起降氣壓控板，6、座椅承重底盤，7、制動壓閥，8、支撐踩架，9、機械座輪，10、座椅電池箱，11、電箱開關(guān)，12、電箱充電插口，13、充電線接頭，14、充電接線，15、變壓速充器，16、扶手撐架，17、輔助支桿，18、扶手板翻軸，19、座椅扶手板，20、平臺放落架，21、座椅放落學習臺，22、顯示機底座，23、電子嵌入顯示機，24、觸控屏幕，25、顯示機信號燈，26、顯示機按鍵器，27、顯示機按鍵，28、顯示機開關(guān)，29、傳輸插接器，30、靠背固定軸承，31、功能按摩靠背，32、靠背調(diào)節(jié)把手，33、背部通氣按摩器，34、頸部按摩器，35、無線信號器，36、遙控器掛鉤，37、按摩遙控器，38、遙控屏幕，39、遙控器開關(guān)，40、功能按鈕，41、強度調(diào)節(jié)鍵，42、靠背一體枕，43、衛(wèi)生枕墊，44、吊架接臂，45、支撐架軸，46、架軸固定桿，47、支撐聯(lián)動臂，48、調(diào)動連接軸，49、角度調(diào)節(jié)閥，50、設(shè)備吊架，51、防近視燈板，52、照明開關(guān)，53、書架吊軸，54、遠距閱讀書架，55、閱讀支撐書板，56、電池組固定板，57、充電接板線，58、送電控線，59、電能信號板，60、供電電池組，61、輸出電線，62、顯示機處理器，63、處理器電線，64、觸控顯示信號線，65、屏幕信號主板，66、信號燈接線，67、信號燈板，68、傳輸數(shù)據(jù)線，69、傳輸接口板，70、按鍵功能線，71、按鍵電路板，72、遙控信號器，73、遙控信號線，74、紅外信號發(fā)射器，75、設(shè)定顯示線，76、設(shè)定屏板，77、按摩設(shè)定線，78、遙控鍵板，79、遙控器電池盒，80、吸汗干燥坐墊，81、底部吊箱，82、座椅踩踏盤，83、電量百分比信號器，84、放落翻折機械柄，85、轉(zhuǎn)向機械球。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

請參閱圖1、圖2、圖3、圖4，本發(fā)明實施例中，防疲勞家用學習座椅，包括環(huán)形座板1，其特征是所述環(huán)形座板1下側(cè)安裝有支撐軸架2，支撐軸架2下側(cè)安裝有座椅起降軸3，座椅起降軸3下側(cè)安裝有氣壓起降座4，氣壓起降座4左側(cè)安裝有起降氣壓控板5，氣壓起降座4下側(cè)安裝有座椅承重底盤6，座椅承重底盤6上側(cè)安裝有制動壓閥7，座椅承重底盤6右側(cè)安裝有支撐踩架8，座椅承重底盤6下側(cè)安裝有機械座輪9，座椅起降軸3左側(cè)安裝有座椅電池箱10，座椅電池箱10前側(cè)安裝有電箱開關(guān)11，座椅電池箱10下側(cè)安裝有電箱充電插口12，電箱充電插口12下側(cè)插接有充電線接頭13，充電線接頭13下側(cè)連接有充電接線14，充電接線14左側(cè)連接有變壓速充器15，環(huán)形座板1兩側(cè)安裝有扶手撐架16，扶手撐架16右側(cè)安裝有輔助支桿17，扶手撐架16上側(cè)安裝有扶手板翻軸18，扶手板翻軸18上側(cè)安裝有座椅扶手板19，環(huán)形座板1后側(cè)安裝有平臺放落架20，平臺放落架20上側(cè)安裝有座椅放落學習臺21，座椅放落學習臺21下側(cè)安裝有顯示機底座22，座椅放落學習臺21上側(cè)安裝有電子嵌入顯示機23，電子嵌入顯示機23上側(cè)配置有觸控屏幕24，觸控屏幕24后側(cè)配置有顯示機信號燈25，電子嵌入顯示機23左側(cè)安裝有顯示機按鍵器26，顯示機按鍵器26上側(cè)配置有顯示機按鍵27，顯示機按鍵27前側(cè)配置有顯示機開關(guān)28，電子嵌入顯示機23后側(cè)安裝有傳輸插接器29，座椅放落學習臺21左側(cè)安裝有靠背固定軸承30，靠背固定軸承30左側(cè)安裝有功能按摩靠背31，功能按摩靠背31后側(cè)安裝有靠背調(diào)節(jié)把手32，功能按摩靠背31右側(cè)安裝有背部通氣按摩器33，背部通氣按摩器33上側(cè)安裝有頸部按摩器34，功能按摩靠背31前側(cè)安裝有無線信號器35，功能按摩靠背31左側(cè)安裝有遙控器掛鉤36，遙控器掛鉤36下側(cè)安裝有按摩遙控器37，按摩遙控器37前側(cè)安裝有遙控屏幕38，遙控屏幕38下側(cè)配置有遙控器開關(guān)39，遙控器開關(guān)39下側(cè)配置有功能按鈕40，功能按鈕40下側(cè)配置有強度調(diào)節(jié)鍵41，功能按摩靠背31上側(cè)安裝有靠背一體枕42，靠背一體枕42右側(cè)配置有衛(wèi)生枕墊43，靠背一體枕42后側(cè)安裝有吊架接臂44，吊架接臂44上側(cè)安裝有支撐架軸45，支撐架軸45后側(cè)安裝有架軸固定桿46，支撐架軸45右側(cè)連接有支撐聯(lián)動臂47，支撐聯(lián)動臂47右側(cè)安裝有調(diào)動連接軸48，調(diào)動連接軸48后側(cè)安裝有角度調(diào)節(jié)閥49，調(diào)動連接軸48右側(cè)安裝有設(shè)備吊架50，設(shè)備吊架50下側(cè)安裝有防近視燈板51，防近視燈板51前側(cè)安裝有照明開關(guān)52，防近視燈板51右側(cè)安裝有書架吊軸53，書架吊軸53下側(cè)安裝有遠距閱讀書架54，遠距閱讀書架54下側(cè)安裝有閱讀支撐書板55；

所述座椅電池箱10內(nèi)部安裝有電池組固定板56，電池組固定板56前側(cè)連接有充電接板線57，充電接板線57右側(cè)配置有送電控線58，送電控線58上側(cè)安裝有電能信號板59，電池組固定板56上側(cè)安裝有供電電池組60，供電電池組60后側(cè)配置有輸出電線61；

所述電子嵌入顯示機23內(nèi)部安裝有顯示機處理器62，顯示機處理器62上側(cè)連接有處理器電線63，顯示機處理器62左側(cè)連接有觸控顯示信號線64，觸控顯示信號線64前側(cè)安裝有屏幕信號主板65，顯示機處理器62下側(cè)連接有信號燈接線66，信號燈接線66左側(cè)安裝有信號燈板67，信號燈接線66下側(cè)安裝有傳輸數(shù)據(jù)線68，傳輸數(shù)據(jù)線68左側(cè)安裝有傳輸接口板69，傳輸數(shù)據(jù)線68下側(cè)安裝有按鍵功能線70，按鍵功能線70下側(cè)安裝有按鍵電路板71；

所述按摩遙控器37內(nèi)部安裝有遙控信號器72，遙控信號器72上側(cè)連接有遙控信號線73，遙控信號線73上側(cè)安裝有紅外信號發(fā)射器74，遙控信號器72左側(cè)連接有設(shè)定顯示線75，設(shè)定顯示線75上側(cè)連接有設(shè)定屏板76，設(shè)定顯示線75下側(cè)配置有按摩設(shè)定線77，按摩設(shè)定線77下側(cè)安裝有遙控鍵板78遙控鍵板78后側(cè)安裝有遙控器電池盒79。

所述環(huán)形座板1上側(cè)配置有吸汗干燥坐墊80，這樣配置能夠保證學生學習落座的舒適。

所述座椅起降軸3右側(cè)安裝有底部吊箱81，這樣配置方便學生便利的存放書籍紙筆，以便快捷取用。

所述支撐踏架8右側(cè)安裝有座椅踩踏盤82，這樣配置方便下肢的支撐托起，保證設(shè)備使用的舒適便利。

所述座椅電池箱10前側(cè)安裝有電量百分比信號器83，這樣配置能夠及時的顯示電量信息，方便設(shè)備的及時充電使用。

所述平臺放落架20后側(cè)安裝有放落翻折機械柄84，這樣配置方便平臺放落架20對座椅放落學習臺21的支撐和翻折收放，以便學生的學習使用。

所述防近視燈板51上側(cè)安裝有轉(zhuǎn)向機械球85，這樣配置能夠加固與防近視燈板51的連接，方便防近視燈板51的手動照射調(diào)節(jié)。

所述防疲勞家用學習座椅在供學生進行學習使用時，提前對設(shè)備進行充電，將充電線接頭13插接到座椅電池箱10的電箱充電插口12上，使用充電接線14的變壓速充器15連接電源，實施對供電電池組60的充能，將設(shè)備通過座椅承重底盤6下的機械座輪9進行移動，方便學生的隨時隨處的學習使用，學生可坐在環(huán)形座板1上，按下電箱開關(guān)11進行通電使用，可通過起降氣壓控板5控制座椅起降軸3的支撐高度，學生的雙手的搭在扶手撐架16所支撐的座椅扶手板19上，座椅扶手板19可使用扶手板翻軸18進行靈活的翻折，方便設(shè)備機械結(jié)構(gòu)空間的調(diào)整，在進行學習時，可將平臺放落架20進行旋轉(zhuǎn)放落，將座椅放落學習臺21鋪架在學生的面前進行閱讀書寫學習使用，可將需要使用和閱讀的電子資料通過傳輸插接器29傳輸?shù)诫娮忧度腼@示機23，按下顯示機開關(guān)28通過顯示機按鍵27設(shè)定閱讀顯示功能，經(jīng)過顯示機處理器62的處理后由觸控顯示信號線64輸出顯示信息，將信息在觸控屏幕24的顯示，學生可使用觸控屏幕24進行控制和閱讀操作，在學習時，可通過吊架接臂44上支撐架軸45的翻折，配合支撐聯(lián)動臂47、調(diào)動連接軸48和設(shè)備吊架50的聯(lián)動機械翻折調(diào)整，將防近視燈板51及遠距閱讀書架54調(diào)整至學生面前距離合適的位置，通過架軸固定桿46和角度調(diào)節(jié)閥49進行固定，位置固定后可按下照明開關(guān)52啟動防近視燈板51進行照明，在讀書時可將書本放在遠距閱讀書架54下側(cè)的閱讀支撐書板55上進行閱讀，在學習一定時間感覺疲勞時，可使用靠背調(diào)節(jié)把手32調(diào)節(jié)功能按摩靠背31的倚靠角度，學生在放松時可倚靠在功能按摩靠背31上，手持按摩遙控器37，按下遙控器開關(guān)39，使用功能按鈕40和強度調(diào)節(jié)鍵41啟動頸部和腰部的按摩功能，設(shè)定合適按摩強度，設(shè)置信號會通過遙控鍵板77的按摩設(shè)定線77傳輸?shù)竭b控信號器72上，由紅外信號發(fā)射器74發(fā)出信號，通過無線信號器35接收控制信號，由背部通氣按摩器33和頸部按摩器34實施電動按摩，幫助學生快速放松，緩解疲勞。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本發(fā)明。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。