一體化課桌椅的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種一體化課桌椅，包括支架、座椅、課桌，課桌通過支架可拆卸的連接于座椅上，座椅底部設(shè)有支撐腳架，支撐腳架包括立柱，座椅包括座板，座板套可轉(zhuǎn)動的套設(shè)于立柱頂端，并與立柱相配合，所述座板上開有第一轉(zhuǎn)動槽，所述立柱上開設(shè)第二轉(zhuǎn)動槽及多個定位槽，多個所述定位槽與第二轉(zhuǎn)動槽相通，立柱上設(shè)有定位插銷，定位插銷穿過第一轉(zhuǎn)動槽且同時穿過第二轉(zhuǎn)動槽或其中一個定位槽。當(dāng)需要進(jìn)行互動時，能轉(zhuǎn)動座板，便于開展活動或小組討論，多個定位槽的設(shè)計能使使用者轉(zhuǎn)動不同的角度，使用更方便，使用時，通過將定位插銷從其中一個定位槽轉(zhuǎn)到另一個定位槽，就能帶動座板角度的轉(zhuǎn)移，使用過程簡單方便。
【專利說明】一體化課桌椅

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種一體化課桌椅。

【背景技術(shù)】
[0002]目前教室的課桌椅有兩類:一是活動的課桌椅，弊端是教室不整齊、太隨意，沒有課堂教學(xué)的嚴(yán)肅性，經(jīng)常移動易損，使用中易發(fā)出移動聲音等；二是固定的課桌椅，弊端是臺面小，活動空間小，出入困難，學(xué)生相互之間影響較大，不能專心思考學(xué)習(xí)等。
[0003]課桌、椅子的結(jié)構(gòu)直接決定了學(xué)生使用的舒適性，現(xiàn)在教學(xué)的方式中，老師與學(xué)生以及學(xué)生之間互動的情況在增加，一般的課桌椅已經(jīng)很難滿足教學(xué)需要，互動時，需要搬動課桌椅，需要花費(fèi)較長的時間，不利于互動的開展，影響了教學(xué)的質(zhì)量。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]基于此，本實用新型在于克服現(xiàn)有技術(shù)的缺陷，提供一種能更方便互動的一體化課桌椅。
[0005]其技術(shù)方案如下:
[0006]一種一體化課桌椅，包括支架、座椅、課桌，課桌通過支架可拆卸的連接于座椅上，座椅底部設(shè)有支撐腳架，支撐腳架包括立柱，座椅包括座板，座板套可轉(zhuǎn)動的套設(shè)于立柱頂端，并與立柱相配合，所述座板上開有第一轉(zhuǎn)動槽，所述立柱上開設(shè)第二轉(zhuǎn)動槽及多個定位槽，多個所述定位槽與第二轉(zhuǎn)動槽相通，立柱上設(shè)有定位插銷，定位插銷穿過第一轉(zhuǎn)動槽且同時穿過第二轉(zhuǎn)動槽或其中一個定位槽。
[0007]將座椅和課桌一體化設(shè)計，能使教室中課桌椅的布局更加整齊，更加規(guī)范，同時拆卸的連接便于對其中出現(xiàn)損壞的部件進(jìn)行更換，座椅通過支撐腳架支撐，座板可轉(zhuǎn)動的套設(shè)于立柱上，當(dāng)需要進(jìn)行互動時，能轉(zhuǎn)動座板，便于開展活動或小組討論，多個定位槽的設(shè)計能使使用者轉(zhuǎn)動不同的角度，使用更方便，使用時，通過將定位插銷從其中一個定位槽轉(zhuǎn)到另一個定位槽，就能帶動座板角度的轉(zhuǎn)移，使用過程簡單方便。
[0008]下面對進(jìn)一步技術(shù)方案進(jìn)行說明:
[0009]優(yōu)選的是，所述立柱為空心立柱，所述定位插銷包括固定端和活動端，固定端通過彈簧固定于立柱內(nèi)部，活動端穿過第一轉(zhuǎn)動槽且同時穿過第二轉(zhuǎn)動槽或其中一個定位槽。定位插銷固定端通過彈簧固定于立柱內(nèi)，能使定位插銷更好的固定于定位槽內(nèi)，從而能防止座椅隨意的轉(zhuǎn)動，影響到課堂秩序。
[0010]優(yōu)選的是，所述定位槽包括第一定位槽、第二定位槽、第三定位槽、第四定位槽，第二定位槽、第三定位槽位于第一定位槽兩側(cè)，且第二定位槽的底部位于第一定位槽的底部之下，第三定位槽的底部位于第一定位槽的底部之上，第四定位槽的中心與第一定位槽的中心連線穿過所述立柱的軸心。將定位插銷置于第一定位槽時，座板水平放置，將定位插銷置于第二定位槽時，座板向下傾斜，將定位插銷置于第三定位槽時，座板向上傾斜，通過這種方式便于使用者使用，使用者能根據(jù)舒適度來調(diào)整座板的位置，將定位插銷置于第四定位槽時，座板轉(zhuǎn)動180度，從而便于展開討論，還可以設(shè)置更多定位槽，使座板能在360度任意角度轉(zhuǎn)動，同時也能在任意轉(zhuǎn)動角度位置調(diào)整傾斜角度。
[0011]優(yōu)選的是，所述定位槽還包括第五定位槽和第六定位槽，第五定位槽、第六定位槽分別位于所述第四定位槽的兩側(cè)，第五定位槽的底部位于第四定位槽的底部之下，第六定位槽的底部位于第四定位槽的底部之上。
[0012]優(yōu)選的是，所述支撐腳架還包括殼套、底板、立柱螺母、殼套端蓋，殼套底端與底板連接，殼套端蓋蓋于殼套頂端，殼套端蓋中心設(shè)有通孔，立柱包括固定部與伸縮部，固定部可轉(zhuǎn)動的固定于底板上，伸縮部套設(shè)于固定部外并與立柱螺母螺紋連接，立柱螺母套設(shè)于所述伸縮部外并固定于殼套內(nèi)，立柱螺母頂端抵觸所述殼套端蓋。由于立柱能夠伸縮，便于調(diào)整座板的上下高度，從而便于使用者使用。
[0013]優(yōu)選的是，所述固定部與伸縮部螺紋連接。
[0014]優(yōu)選的是，所述座椅還包括操作桿，所述固定部上設(shè)有第一錐齒輪，所述殼套設(shè)有安裝孔，操作桿安裝于安裝孔位置，操作桿一端設(shè)有第二錐齒輪，操作桿另一端設(shè)有轉(zhuǎn)動把手，第一錐齒輪與第二錐齒輪相配合。通過一定大小的力施加到轉(zhuǎn)動把手，轉(zhuǎn)動把手轉(zhuǎn)動，從而帶動操作桿另一端的第二錐齒輪轉(zhuǎn)動，進(jìn)而帶動與第二錐齒輪相配合的第一錐齒輪轉(zhuǎn)動，從而使立桿的固定部轉(zhuǎn)動，由于固定部與伸縮部螺紋連接，從而帶動伸縮部轉(zhuǎn)動，由于與伸縮部螺紋連接的立柱螺母固定不動，伸縮部在轉(zhuǎn)動時，會向上或向下移動，從而實現(xiàn)伸縮。
[0015]優(yōu)選的是，所述課桌包括第一桌面和第二桌面，所述第一桌面通過支架與鎖住座椅可拆卸連接，第二桌面與第一桌面滑動連接。通過移動第二桌面，能增加整體桌面，在需要用大較大桌面的時候就能滿足需求，從而更加方便使用。
[0016]優(yōu)選的是，所述座椅側(cè)面設(shè)有物品筐。座椅上的物品筐用于放一些物品，便于使用。
[0017]優(yōu)選的是，所述物品筐下設(shè)有相絞接的第一支撐架和第二支撐架，第一支撐架、第二支撐架之間設(shè)有拉簧。通過改變拉簧的長度，能調(diào)節(jié)第一支撐架和第二支撐架之間的夾角，從而調(diào)整物品筐的高度，便于使用。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0018]圖1是本實用新型一體化課桌椅的俯視圖；
[0019]圖2是本實用新型一體化課桌椅的側(cè)視圖一；
[0020]圖3是本實用新型一體化課桌椅的側(cè)視圖二 ；
[0021]圖4是本實用新型一體化課桌椅中座椅支撐腳架的示意圖；
[0022]圖5是本實用新型一體化課桌椅中支撐腳架底部的示意圖；
[0023]圖6是本實用新型一體化課桌椅中定位插銷位置處的示意圖；
[0024]圖7是本實用新型一體化課桌椅中定位槽與定位插銷配合的示意圖；
[0025]附圖標(biāo)記說明:
[0026]100.支架，200.座椅，201.支撐腳架，211.立柱，221.固定部，231.伸縮部，251.第一定位槽，261.第二定位槽，271.第三定位槽，281.第四定位槽，291.定位插銷，292.彈簧，202.座板，203.殼套，204.底板，205.立柱螺母，206.殼套端蓋，207.操作桿，208.第一錐齒輪，209.第二錐齒輪，210.轉(zhuǎn)動把手，300.課桌，301.第一桌面，302.第二桌面，400.物品筐，401.第一支撐架，402.第二支撐架，403.拉簧，500.支撐鋼架。

【具體實施方式】
[0027]下面對本實用新型的實施例進(jìn)行詳細(xì)說明:
[0028]如圖1-7所示，一種一體化課桌椅，包括支架100、座椅200、課桌300，課桌300通過支架100可拆卸的連接于座椅200上，座椅200底部設(shè)有支撐腳架201，支撐腳架201包括立柱211，座椅200包括座板202，座板202套可轉(zhuǎn)動的套設(shè)于立柱211頂端，并與立柱211相配合，所述座板202上開有第一轉(zhuǎn)動槽212，所述立柱211上開設(shè)第二轉(zhuǎn)動槽241及多個定位槽，多個所述定位槽與第二轉(zhuǎn)動槽241相通，立柱上設(shè)有定位插銷291，定位插銷291穿過第一轉(zhuǎn)動槽212且同時穿過第二轉(zhuǎn)動槽241或其中一個定位槽，所述座椅200和課桌300上均設(shè)有多根支撐鋼架500，從而提高了承載力。
[0029]將座椅200和課桌300 —體化設(shè)計，能使教室中課桌椅的布局更加整齊，更加規(guī)范，同時拆卸的連接便于對其中出現(xiàn)損壞的部件進(jìn)行更換，座椅200通過支撐腳架201支撐，座板202可轉(zhuǎn)動的套設(shè)于立柱211上，當(dāng)需要進(jìn)行互動時，能轉(zhuǎn)動座板202，便于開展活動或小組討論，多個定位槽的設(shè)計能使使用者轉(zhuǎn)動不同的角度，使用更方便，使用時，通過將定位插銷291從其中一個定位槽轉(zhuǎn)到另一個定位槽，就能帶動座板202角度的轉(zhuǎn)移，使用過程簡單方便。
[0030]所述立柱211為空心立柱，所述定位插銷291包括固定端和活動端，固定端通過彈簧292固定于立柱211內(nèi)部，活動端穿過第一轉(zhuǎn)動槽212且同時穿過第二轉(zhuǎn)動槽241或其中一個定位槽。定位插銷291固定端通過彈簧292固定于立柱211內(nèi)，能使定位插銷291更好的固定于定位槽內(nèi)，從而能防止座椅200隨意的轉(zhuǎn)動，影響到課堂秩序。
[0031]所述定位槽包括第一定位槽251、第二定位槽261、第三定位槽271、第四定位槽281，第二定位槽261、第三定位槽271位于第一定位槽251兩側(cè)，且第二定位槽261的底部位于第一定位槽251的底部之下，第三定位槽271的底部位于第一定位槽251的底部之上，第四定位槽281的中心與第一定位槽251的中心連線穿過所述立柱211的軸心。將定位插銷291置于第一定位槽251時，座板202水平放置，將定位插銷291置于第二定位槽261時，座板202向下傾斜，將定位插銷291置于第三定位槽271時，座板202向上傾斜，通過這種方式便于使用者使用，使用者能根據(jù)舒適度來調(diào)整座板202的位置，將定位插銷291置于第四定位槽281時，座板202轉(zhuǎn)動180度，從而便于展開討論，還可以設(shè)置更多定位槽，使座板202能在360度任意角度轉(zhuǎn)動，同時也能在任意轉(zhuǎn)動角度位置調(diào)整傾斜角度。
[0032]所述定位槽還包括第五定位槽和第六定位槽，第五定位槽、第六定位槽分別位于所述第四定位槽281的兩側(cè)，第五定位槽的底部位于第四定位槽281的底部之下，第六定位槽的底部位于第四定位槽281的底部之上。
[0033]所述支撐腳架201還包括殼套203、底板204、立柱螺母205、殼套端蓋206，殼套203底端與底板204連接，殼套端蓋206蓋于殼套203頂端，殼套端蓋206中心設(shè)有通孔，立柱211包括固定部221與伸縮部231，固定部221可轉(zhuǎn)動的固定于底板204上，伸縮部231套設(shè)于固定部221外并與立柱螺母205螺紋連接，立柱螺母205套設(shè)于所述伸縮部231外并固定于殼套203內(nèi)，立柱螺母205頂端抵觸所述殼套端蓋206。由于立柱211能夠伸縮，便于調(diào)整座板202的上下高度，從而便于使用者使用。
[0034]所述固定部221與伸縮部231螺紋連接。
[0035]所述座椅200還包括操作桿207，所述固定部221上設(shè)有第一錐齒輪208，所述殼套203設(shè)有安裝孔，操作桿207安裝于安裝孔位置，操作桿207 —端設(shè)有第二錐齒輪209，操作桿207另一端設(shè)有轉(zhuǎn)動把手210，第一錐齒輪208與第二錐齒輪209相配合。通過一定大小的力施加到轉(zhuǎn)動把手210，轉(zhuǎn)動把手210轉(zhuǎn)動，從而帶動操作桿207另一端的第二錐齒輪209轉(zhuǎn)動，進(jìn)而帶動與第二錐齒輪209相配合的第一錐齒輪208轉(zhuǎn)動，從而使立桿的固定部221轉(zhuǎn)動，由于固定部221與伸縮部231螺紋連接，從而帶動伸縮部231轉(zhuǎn)動，由于與伸縮部231螺紋連接的立柱螺母205固定不動，伸縮部231在轉(zhuǎn)動時，會向上或向下移動，從而實現(xiàn)伸縮。
[0036]所述課桌300包括第一桌面和第二桌面，所述第一桌面通過支架100與鎖住座椅200可拆卸連接，第二桌面與第一桌面滑動連接。通過移動第二桌面，能增加整體桌面，在需要用大較大桌面的時候就能滿足需求，從而更加方便使用。
[0037]所述座椅200側(cè)面設(shè)有物品筐400。座椅200上的物品筐400用于放一些物品，便于使用。
[0038]所述物品筐400下設(shè)有相絞接的第一支撐架401和第二支撐架402，第一支撐架401、第二支撐架402之間設(shè)有拉簧403。通過改變拉簧403的長度，能調(diào)節(jié)第一支撐架401和第二支撐架402之間的夾角，從而調(diào)整物品筐400的高度，便于使用。
[0039]以上所述實施例僅表達(dá)了本實用新型的【具體實施方式】，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對本實用新型專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實用新型構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形和改進(jìn)，這些都屬于本實用新型的保護(hù)范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種一體化課桌椅，其特征在于，包括支架、座椅、課桌，課桌通過支架可拆卸的連接于座椅上，座椅底部設(shè)有支撐腳架，支撐腳架包括立柱，座椅包括座板，座板套可轉(zhuǎn)動的套設(shè)于立柱頂端，并與立柱相配合，所述座板上開有第一轉(zhuǎn)動槽，所述立柱上開設(shè)第二轉(zhuǎn)動槽及多個定位槽，多個所述定位槽與第二轉(zhuǎn)動槽相通，立柱上設(shè)有定位插銷，定位插銷穿過第一轉(zhuǎn)動槽且同時穿過第二轉(zhuǎn)動槽或其中一個定位槽。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一體化課桌椅，其特征在于，所述立柱為空心立柱，所述定位插銷包括固定端和活動端，固定端通過彈簧固定于立柱內(nèi)部，活動端穿過第一轉(zhuǎn)動槽且同時穿過第二轉(zhuǎn)動槽或其中一個定位槽。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一體化課桌椅，其特征在于，所述定位槽包括第一定位槽、第二定位槽、第三定位槽、第四定位槽，第二定位槽、第三定位槽位于第一定位槽兩側(cè)，且第二定位槽的底部位于第一定位槽的底部之下，第三定位槽的底部位于第一定位槽的底部之上，第四定位槽的中心與第一定位槽的中心連線穿過所述立柱的軸心。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一體化課桌椅，其特征在于，所述定位槽還包括第五定位槽和第六定位槽，第五定位槽、第六定位槽分別位于所述第四定位槽的兩側(cè)，第五定位槽的底部位于第四定位槽的底部之下，第六定位槽的底部位于第四定位槽的底部之上。
5.根據(jù)權(quán)利要求1-4任一項所述的一體化課桌椅，其特征在于，所述支撐腳架還包括殼套、底板、立柱螺母、殼套端蓋，殼套底端與底板連接，殼套端蓋蓋于殼套頂端，殼套端蓋中心設(shè)有通孔，立柱包括固定部與伸縮部，固定部可轉(zhuǎn)動的固定于底板上，伸縮部套設(shè)于固定部外并與立柱螺母螺紋連接，立柱螺母套設(shè)于所述伸縮部外并固定于殼套內(nèi)，立柱螺母頂端抵觸所述殼套端蓋。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的一體化課桌椅，其特征在于，所述固定部與伸縮部螺紋連接。
7.根據(jù)權(quán)利要求5所述的一體化課桌椅，其特征在于，還包括操作桿，所述固定部上設(shè)有第一錐齒輪，所述殼套設(shè)有安裝孔，操作桿安裝于安裝孔位置，操作桿一端設(shè)有第二錐齒輪，操作桿另一端設(shè)有轉(zhuǎn)動把手，第一錐齒輪與第二錐齒輪相配合。
8.根據(jù)權(quán)利要求1-4任一項所述的一體化課桌椅，其特征在于，所述課桌包括第一桌面和第二桌面，所述第一桌面通過支架與鎖住座椅可拆卸連接，第二桌面與第一桌面滑動連接。
9.根據(jù)權(quán)利要求1-4任一項所述的一體化課桌椅，其特征在于，所述座椅側(cè)面設(shè)有物品管。
10.根據(jù)權(quán)利要求9所述的一體化課桌椅，其特征在于，所述物品框下設(shè)有相絞接的第一支撐架和第二支撐架，第一支撐架、第二支撐架之間設(shè)有拉簧。
【文檔編號】A47B39/02GK204120556SQ201420391646
【公開日】2015年1月28日 申請日期:2014年7月15日 優(yōu)先權(quán)日:2014年7月15日
【發(fā)明者】梅伶, 吳浩華, 沈培文, 鄭曉勛, 黃柏豪 申請人:廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院