可收折的防近視架的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種可收折的防近視架，包括支架和底座，所述的支架由防止頭部穿過的擋架和支撐擋架的支撐桿組成，擋架固定在支撐桿的上部，在底座上設(shè)有支撐桿穿過的通孔，在底座的上部開有可卡住支撐桿上橫段的上卡槽，在底座下部開有可卡住支撐桿下部的下卡槽，在通孔側(cè)面開有橫向口，在通孔的前面開有上豎向口，在通孔的后面開有下豎向口，上豎向口和下豎向口與橫向口相通，在底座上設(shè)有可卡緊支撐桿的彈性限位體；在底座設(shè)有可托住支架的托槽，該托槽與橫向口相連通。本發(fā)明的防近視架折疊后可整個收起藏于課桌底面，打開后可對聽課和做作業(yè)兩種情況進(jìn)行糾姿的，特別適合學(xué)校使用。
【專利說明】可收折的防近視架

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001] 本發(fā)明涉及一種糾正姿勢預(yù)防近視的裝置，具體是一種可收折的防近視架。

【背景技術(shù)】
[0002] 目前，我國青少年近視發(fā)病率正在呈逐年遞增之勢，據(jù)廣州市2003年和2012年的 統(tǒng)計，學(xué)生的近視率均為80%左右，其主要原因在于讀書寫字時，由于坐姿不正確，視距太 小，長時間這樣造成學(xué)生的視力下降、近視。學(xué)生的坐姿不正，不但影響視力，又影響身體的 健康。坐姿不正影響課堂紀(jì)律，影響教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)校的良好坐姿，往往會影響在家庭 學(xué)習(xí)時的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
[0003] 現(xiàn)有的用于寫字聽課糾正姿勢的裝置，由于只擋住胸部，功能單一，在看書寫字時 效果差，沒有擋額功能；結(jié)構(gòu)復(fù)雜，體積大，影響美觀；而且收起占用較大課桌空間，均不具 備在學(xué)校大規(guī)模推廣價值。市場上非常需要能簡單實用的糾姿裝置。目前，尚無真正符合 學(xué)校使用的糾姿裝置。為了改變現(xiàn)在學(xué)校無糾姿裝置的局面，開發(fā)出非常簡單實用，具有大 量推廣價值的可收折的防近視架是非常有必要的。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0004] 本發(fā)明的目的是提供一種收折后可整個藏于課桌底面，打開后可對聽課和做作業(yè) 兩種情況進(jìn)行糾姿的，適合學(xué)校使用的可收折的防近視架。
[0005] 為實現(xiàn)上述的目的，本發(fā)明的技術(shù)方案為：一種可收折的防近視架，包括支架和底 座，所述的支架由防止頭部穿過的擋架和支撐擋架的支撐桿組成，擋架固定在支撐桿的上 部，在底座上設(shè)有支撐桿穿過的通孔，在底座的上部開有可卡住支撐桿上橫段的上卡槽，在 底座下部開有可卡住支撐桿下部的下卡槽，在通孔側(cè)面開有橫向口，在通孔的前面開有上 堅向口，在通孔的后面開有下堅向口，上堅向口和下堅向口與橫向口相通，在底座上設(shè)有可 卡緊支撐桿的彈性限位體；在底座設(shè)有可托住支架的托槽，該托槽與橫向口相連通。
[0006] 優(yōu)選的是，所述所述支撐桿與擋架呈一定角度。擋架向課桌內(nèi)折彎，當(dāng)支架處在低 位時，即支撐架的上橫段卡在上卡槽時，支撐桿的下部分靠近課桌的抽屜邊，不影響學(xué)生的 小腹等部位，擋架較低，不阻擋視線，又不能趴下，保證有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
[0007] 優(yōu)選的是，所述擋架的上端設(shè)有凸體，支撐桿的下端設(shè)有定位凸體，凸體和定位凸 體為比擋架和支撐桿直徑大的球狀體。支架不會被輕易取出來，防止學(xué)生取出來打鬧。
[0008] 優(yōu)選的是，所述彈性限位體為彈性定位銷。
[0009] 優(yōu)選的是，所述彈性限位體為彈簧板件，該彈簧板件設(shè)在下橫段的下面，可以在下 橫段的下面對堅桿進(jìn)行卡緊限位。
[0010] 優(yōu)選的是，所述彈性限位體為彈簧板件，該彈簧板件設(shè)在彈簧銷位置，可代替彈簧 銷對堅桿進(jìn)行卡緊限位。
[0011] 優(yōu)選的是，所述托槽上設(shè)有凸體出入口。
[0012] 優(yōu)選的是，下卡槽設(shè)在底座底部，支撐桿的下橫段可卡在下卡槽內(nèi)，通過彈性定位 銷卡緊。
[0013] 優(yōu)選的是，所述下卡槽設(shè)在底座側(cè)面，支撐桿的折彎段可卡在下卡槽。
[0014] 優(yōu)選的是，下堅向口為"U"型或者" L "型 本發(fā)明的防近視架，具體使用時，底座固定在桌面邊部。聽課時，支撐桿穿過通孔，并且 上橫段卡在底座的上卡槽中，防止擋架向下運動和水平方向轉(zhuǎn)動；寫字時，下橫段卡在底座 的下卡槽中，防止擋架水平方向轉(zhuǎn)動，支撐桿的向下方向由底座上的限位件和堅桿下部連 接桿末端的定位凸體進(jìn)行限位，此時擋架處于高的位置，擋住額頭，不能低頭寫字；不用時 擋架可以收起，桌面干凈整潔。收起時，支撐桿的下部通過底座的上堅向口、下堅向口、橫向 口收起藏到桌面底下底座的托槽中。而且當(dāng)學(xué)生站起來回答老師問題后，坐下時，頭部從上 向下碰到擋架時，擋架向下受力時，限位件脫離定位凸體，擋架降落，由寫字狀態(tài)變到聽課 狀態(tài)，從而保護(hù)學(xué)生的下巴等部位。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0015] 圖1為本發(fā)明實施例寫字狀態(tài)的立體結(jié)構(gòu)正向示意圖一； 圖2為本發(fā)明實施例寫字狀態(tài)的立體結(jié)構(gòu)后向示意圖二； 圖3為本發(fā)明實施例聽課狀態(tài)的立體結(jié)構(gòu)示意圖； 圖4為本發(fā)明實施例收起狀態(tài)的立體結(jié)構(gòu)示意圖； 圖5為本發(fā)明實施例寫字狀態(tài)的支撐桿與底座的接觸狀態(tài)剖視圖一； 圖6為本發(fā)明實施例寫字狀態(tài)的支撐桿與底座的接觸狀態(tài)剖視圖二； 圖7為本發(fā)明實施例聽課狀態(tài)(包括課桌）的側(cè)視圖； 圖8為本發(fā)明實施例收起過程的示意圖一； 圖9為本發(fā)明實施例收起過程的示意圖二； 圖10為本發(fā)明實施例收起狀態(tài)的主視不意圖； 圖11為本發(fā)明實施例下卡槽在側(cè)面的局部圖； 圖12為本發(fā)明實施例彈性限位體在下橫段下側(cè)的局部圖。
[0016] 圖中：1支架，11擋架，12支撐桿，121上橫段，122下橫段，123折彎段，2底座，21 通孔，211橫向口，212上堅向口，213下堅向口，22上卡槽，23下卡槽，24托槽，3彈性限位 體，4凸體，5定位凸體，6凸體出入口，7桌面。

【具體實施方式】
[0017] 如圖1、2、3和4所示，本發(fā)明的可收折的防近視架，包括支架1和底座2,所述的支 架1由防止頭部穿過的擋架11和支撐擋架11的支撐桿12組成，擋架11固定在支撐桿12 的上部，在底座2上設(shè)有支撐桿12穿過的通孔21，在底座2的上部開有可卡住支撐桿12上 橫段121的上卡槽22,在底座2下部開有可卡住支撐桿12下部的下卡槽23,在通孔21側(cè)面 開有橫向口 211，在通孔21的前面開有上堅向口 212,在通孔21的后面開有下堅向口 213， 上堅向口 212和下堅向口 213與橫向口 211相通，在底座2上設(shè)有可卡緊支撐桿12的彈性 限位體3 ;在底座2設(shè)有可托住支架1的托槽24,該托槽24與橫向口 211相連通。
[0018] 上述支撐桿12與擋架11呈一定角度。擋架11向課桌內(nèi)折彎，當(dāng)支架1處在低位 時，即支撐架12的上橫段121卡在上卡槽22時，支撐桿12的下部分靠近課桌的抽屜邊，不 影響學(xué)生的小腹等部位，擋架11較低，不阻擋視線，又不能趴下，保證有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 擋架11上端的凸體4和支撐桿12的下端設(shè)有定位凸體5是比擋架11和支撐桿12直徑大 的球狀體。本實施例的彈性限位體3為彈性定位銷。在托槽24上設(shè)有凸體出入口 6,擋架 11和支撐桿7必須經(jīng)過該凸體出入口 6才能拿出底座2。
[0019] 本發(fā)明底座2的下卡槽23可以卡住支撐桿12的下橫段122,底座2的上卡槽22 可卡住支撐桿12的上橫段121，支撐桿12可以在底座通孔21中滑動。支撐桿12的下部 可以通過上堅向口 212和下堅向口 213向外轉(zhuǎn)成水平位置，再通過橫向口 211移入托槽24 中，圖5所示。當(dāng)擋架11受到下巴等部位向下的一定意外碰力后，球狀定位凸體5壓彈性 定位銷，使彈性定位銷壓縮彈簧，脫開球狀定位凸體5,擋架11由圖1所示位置變到圖2所 示位置，從而保護(hù)下巴等部位。如果封閉凸體出入口 6,則學(xué)生不易取出擋架，避免擋架丟失 或者擋架成為學(xué)生打鬧的工具。擋架11與支撐桿12的下部呈一定的折彎角度，在圖1狀 態(tài)時，使學(xué)生有良好的前傾閱讀角，在圖3狀態(tài)時，下彎段17不會對學(xué)生身體活動有大的阻 礙。
[0020] 所述限位體11為彈性定位銷，如圖7、圖11所示。
[0021] 所述限位體11為彈簧板件，該彈簧板件設(shè)在下橫段122的下面，如圖12所示。對 下橫端122的下面進(jìn)行卡緊限位。
[0022] 所述下卡槽23設(shè)在底座2底部，如圖1和圖5所示。
[0023] 所述下卡槽23還可設(shè)在底座2側(cè)面，圖11所示，支撐桿12的折彎段123可卡在 下卡槽23。
[0024] 下橫段122的末端有向上的折彎段123,折彎段123的端頭有定位凸體12。
[0025] 本發(fā)明具體使用時，底座2的托槽24上部固定在桌面7底部，將擋架1從課桌桌 面下面的面移出（見圖9)，擋架11轉(zhuǎn)動成圖9狀態(tài)，通過上堅向口 212和下堅向口 213,擋 架11放入底座2的通孔21中。聽課時，將支撐桿12的上橫段121卡在底座2的上卡槽22 中，通過上卡槽22和通孔21的限制，擋架11除可以向上外，其他方向不能活動。擋架11 剛好擋在胸前，學(xué)生上課時不能趴下，坐姿端正，保證有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。寫作業(yè)時，將擋架 11用力向上提起，球狀定位凸體5壓縮彈性定位銷，彈性定位銷從球體的上面滑到球體的 下面，鎖住球狀定位凸體5,下橫段122卡在底座2下卡槽23中，圖2所示。向上支起擋架 11，不會低頭寫字。不用時向下壓擋架11，彈性定位銷脫開限位，將擋架11從圖1狀態(tài)轉(zhuǎn)到 圖8、9、10狀態(tài)而收起。桌面7干凈整潔。
[0026] 以上所述是本發(fā)明的優(yōu)選實施方式而已，當(dāng)然不能以此來限定本發(fā)明之權(quán)利范 圍，應(yīng)當(dāng)指出，對于本【技術(shù)領(lǐng)域】的普通技術(shù)人員來說，對本發(fā)明的技術(shù)方案進(jìn)行修改或者等 同替換，尤其是彈性限位體與支撐桿的限位方式和位置，都不脫離本發(fā)明技術(shù)方案的保護(hù) 范圍。
【權(quán)利要求】
1. 一種可收折的防近視架，包括支架（1)和底座（2)，所述的支架（1)由防止頭部穿過 的擋架（11)和支撐擋架（11)的支撐桿（12)組成，擋架（11)固定在支撐桿（12)的上部，其 特征在于：在底座（2)上設(shè)有支撐桿（12)穿過的通孔（21)，在底座（2)的上部開有可卡住 支撐桿（12)上橫段（121)的上卡槽（22)，在底座（2)下部開有可卡住支撐桿（12)下部的 下卡槽（23)，在通孔（21)側(cè)面開有橫向口（211)，在通孔（21)的前面開有上堅向口（212)， 在通孔（21)的后面開有下堅向口（213)，上堅向口（212)和下堅向口（213)與橫向口（211) 相通，在底座（2)上設(shè)有可卡緊支撐桿（12)的彈性限位體（3);在底座（2)設(shè)有可托住支架 (I) 的托槽（24)，該托槽（24)與橫向口（211)相連通。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的可收折的防近視架，其特征在于：所述支撐桿（12)與擋架 (II) 呈一定角度。
3. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的可收折的防近視架，其特征在于：所述擋架（11)的上端設(shè)有 凸體（4)，支撐桿（12)的下端設(shè)有定位凸體（5)，凸體（4)和定位凸體（5)為比擋架和支撐 桿直徑大的球狀體。
4. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的可收折的防近視架，其特征在于：所述彈性限位體（3)為彈性 定位銷。
5. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的可收折的防近視架，其特征在于：所述彈性限位體（3)為彈簧 板件，該彈簧板件設(shè)在下橫段（122)的下面。
6. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的可收折的防近視架，其特征在于：所述托槽（24)上設(shè)有凸體 出入口（6)。
7. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的可收折的防近視架，其特征在于：下卡槽（23)設(shè)在底座（2) 底部，支撐桿（12)的下橫段（122)可卡在下卡槽（23)內(nèi)。
8. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的可收折的防近視架，其特征在于：下卡槽（23)設(shè)在底座（2) 側(cè)面，支撐桿（12)的折彎段（123)可卡在下卡槽（23)。
9. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的可收折的防近視架，其特征在于：下堅向口（213)為"U"型或 者" L "型。
【文檔編號】A47B41/00GK104082981SQ201410290026
【公開日】2014年10月8日 申請日期:2014年6月26日 優(yōu)先權(quán)日:2014年6月26日
【發(fā)明者】邱路明, 邱軍 申請人:邱軍