專利名稱：一種用于馬克思主義理論教學(xué)的點(diǎn)讀式教學(xué)裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種應(yīng)用于馬克思主義理論教學(xué)中的教學(xué)輔助用具。
背景技術(shù)：
馬克思主義是無產(chǎn)階級思想的科學(xué)體系，它是由一系列的基本理論、基本觀點(diǎn)和基本方法構(gòu)成的科學(xué)體系。其中，馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義，是馬克思主義理論體系不可分割的三個主要組成部分。它的內(nèi)容幾乎涵蓋了社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、歷史和人類社會發(fā)展與自然界的關(guān)系等諸多領(lǐng)域和各個方面，它涉及的眾多學(xué)科門類所形成的知識海洋，無論在馬克思恩格斯所處的時代，還是在人類文明繼續(xù)發(fā)展進(jìn)步的新時代，都當(dāng)之無愧地稱得上博大精深。但正是因?yàn)槿绱?，在大學(xué)中進(jìn)行馬克思理論教學(xué)時，教師們普遍都會遇到這樣一個難題:由于知識點(diǎn)過多，覆蓋面較廣，教師很難通過有限的課時將完整的知識教授給學(xué)生，導(dǎo)致課堂上的教學(xué)大多為簡單描述一些結(jié)論，一方面學(xué)生難以理解吸收，另一方面也導(dǎo)致教師缺乏教學(xué)的熱情。
發(fā)明內(nèi)容為了解決背景技術(shù)中所提到的技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供了一種用于馬克思主義理論教學(xué)的點(diǎn)讀式教學(xué)裝置，使用該種點(diǎn)讀式教學(xué)裝置可以改變馬克思主義理論教學(xué)的常規(guī)教學(xué)方式，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對馬克思主義理論的理解和接受，同時也避免了教師在授課過程中對某些理論知識的簡單重復(fù)，而把有效的課堂教學(xué)時間用在回答學(xué)生疑問上。本實(shí)用新型的技術(shù)方案是:該種用于馬克思主義理論教學(xué)的點(diǎn)讀式教學(xué)裝置，包括桌板和桌腿，在桌腿底部固定有行走輪，其獨(dú)特之處在于:所述桌板的側(cè)端中空，開有一個功能腔，所述功能腔內(nèi)固定有一根轉(zhuǎn)軸；環(huán)繞所述轉(zhuǎn)軸固定有一個扇形點(diǎn)讀機(jī)，所述扇形點(diǎn)讀機(jī)上連接有帶麥克風(fēng)的耳機(jī)、可實(shí)現(xiàn)手寫輸入的液晶顯示屏、按鍵、USB接口以及天線，所述扇形點(diǎn)讀機(jī)內(nèi)有微處理器、存儲器以及無線數(shù)據(jù)發(fā)送和接收模塊；所述按鍵、USB接口、耳機(jī)和可實(shí)現(xiàn)手寫輸入的液晶顯示屏分別連接到所述微處理器的對應(yīng)信號輸入端，所述天線的信號端連接到所述無線數(shù)據(jù)發(fā)送和接收模塊的對應(yīng)信號端；所述微處理器與所述存儲器之間做雙向數(shù)據(jù)流連接；蓄電池為前述元件提供工作電源。本實(shí)用新型具有如下有益效果:該種用于馬克思主義理論教學(xué)的點(diǎn)讀式教學(xué)裝置，體現(xiàn)于外的結(jié)構(gòu)是一種常規(guī)課桌，平常放置在教室內(nèi)可以作為普通自習(xí)課桌使用。使用該裝置后，將改變原有的教師在課堂上簡單宣講馬克思主義理論的模式，而變?yōu)閷W(xué)生在自習(xí)室自己選擇時間完成對馬克思主義理論的基本理解。即從桌體內(nèi)旋出扇形點(diǎn)讀機(jī)，通過按鍵和可實(shí)現(xiàn)手寫輸入的液晶顯示屏來選擇學(xué)習(xí)的章節(jié)，之后文本內(nèi)容和點(diǎn)讀式教學(xué)裝置內(nèi)預(yù)存的教師視頻授課材料就可以顯示出來。同時，點(diǎn)讀教學(xué)裝置會在學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容時通過無線數(shù)據(jù)發(fā)送和接收模塊向教師手中的終端機(jī)發(fā)出信號告訴教師學(xué)生在學(xué)習(xí)哪個章節(jié)，從而使得教師能夠及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，學(xué)生在完成部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，需要完成對預(yù)設(shè)的若干問題的回答，這些答案也會對應(yīng)發(fā)給老師。而教師在課堂上的主要教學(xué)時間將放在對學(xué)生這些答案的分析講解上。利用本種教學(xué)裝置，可以把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，可以把學(xué)生在課堂上的被動聽課變?yōu)橹鲃訁⑴c分析問題，同時也可以提高教師授課的針對性，避免了教師在授課過程中對某些理論知識的簡單重復(fù)，而把有效的課堂教學(xué)時間用在回答學(xué)生疑問上。


:圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中1-桌板，2_桌腿,3_行走輪,4_扇形點(diǎn)讀機(jī),5_ USB接口，6_天線,7_功能腔，8-轉(zhuǎn)軸，9-可實(shí)現(xiàn)手寫輸入的液晶顯示屏，10-按鍵，11-耳機(jī)。
具體實(shí)施方式
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以下結(jié)合附圖對本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明:由圖1所示，該種用于馬克思主義理論教學(xué)的點(diǎn)讀式教學(xué)裝置，包括桌板I和桌腿2，在桌腿2底部固定有行走輪3，其獨(dú)特之處在于:所述桌板I的側(cè)端中空，開有一個功能腔7，所述功能腔內(nèi)固定有一根轉(zhuǎn)軸8 ;環(huán)繞所述轉(zhuǎn)軸8固定有一個扇形點(diǎn)讀機(jī)4，所述扇形點(diǎn)讀機(jī)4上連接有帶麥克風(fēng)的耳機(jī)11、可實(shí)現(xiàn)手寫輸入的液晶顯示屏9、按鍵10、USB接口5以及天線6。所述扇形點(diǎn)讀機(jī)4內(nèi)有微處理器、存儲器以及無線數(shù)據(jù)發(fā)送和接收模塊；所述按鍵、USB接口、耳機(jī)和可實(shí)現(xiàn)手寫輸入的液晶顯示屏分別連接到所述微處理器的對應(yīng)信號輸入端，所述天線的信號端連接到所述無線數(shù)據(jù)發(fā)送和接收模塊的對應(yīng)信號端；所述微處理器與所述存儲器之間做雙向數(shù)據(jù)流連接；蓄電池為前述元件提供工作電源。與微處理器相連接的存儲器內(nèi)預(yù)存有計(jì)算機(jī)程序以及用于馬克思主義理論教學(xué)的文本文件和教師預(yù)先錄制好的理論教學(xué)視頻文件，學(xué)生可以選擇性學(xué)習(xí)。本裝置可以放置在學(xué)生自習(xí)室內(nèi)作為普通自習(xí)課桌使用，當(dāng)學(xué)生按照教師發(fā)出的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)時，將扇形點(diǎn)讀機(jī)旋出后即可進(jìn)行。
權(quán)利要求1.一種用于馬克思主義理論教學(xué)的點(diǎn)讀式教學(xué)裝置，包括桌板(I)和桌腿(2)，在桌腿(2)底部固定有行走輪(3)，其特征在于:所述桌板(I)的側(cè)端中空，開有一個功能腔(7)，所述功能腔內(nèi)固定有一根轉(zhuǎn)軸(8);環(huán)繞所述轉(zhuǎn)軸(8)固定有一個扇形點(diǎn)讀機(jī)(4),所述扇形點(diǎn)讀機(jī)(4)上連接有帶麥克風(fēng)的耳機(jī)(11)、可實(shí)現(xiàn)手寫輸入的液晶顯示屏(9)、按鍵(10)、USB接口(5)以及天線(6)，所述扇形點(diǎn)讀機(jī)(4)內(nèi)有微處理器、存儲器以及無線數(shù)據(jù)發(fā)送和接收模塊；所述按鍵、USB接口、耳機(jī)和可實(shí)現(xiàn)手寫輸入的液晶顯示屏分別連接到所述微處理器的對應(yīng)信號輸入端，所述天線的信號端連接到所述無線數(shù)據(jù)發(fā)送和接收模塊的對應(yīng)信號端；所述微處理器與所述存儲器之間做雙向數(shù)據(jù)流連接；蓄電池為前述元件提供工作電源。
專利摘要一種用于馬克思主義理論教學(xué)的點(diǎn)讀式教學(xué)裝置，主要為了解決馬克思主義理論教學(xué)現(xiàn)有教學(xué)方式下學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)效果不好的問題。其特征在于桌板的側(cè)端中空，開有一個功能腔，功能腔內(nèi)固定有一根轉(zhuǎn)軸；環(huán)繞所述轉(zhuǎn)軸固定有一個扇形點(diǎn)讀機(jī)，扇形點(diǎn)讀機(jī)上連接有帶麥克風(fēng)的耳機(jī)、可實(shí)現(xiàn)手寫輸入的液晶顯示屏、按鍵、USB接口以及天線，扇形點(diǎn)讀機(jī)內(nèi)有微處理器、存儲器以及無線數(shù)據(jù)發(fā)送和接收模塊；按鍵、USB接口、耳機(jī)和液晶顯示屏分別連接到微處理器的對應(yīng)信號輸入端，天線的信號端連接到無線數(shù)據(jù)發(fā)送和接收模塊的對應(yīng)信號端。使用本種點(diǎn)讀式教學(xué)裝置可以改變常規(guī)教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生對馬克思主義理論的理解和接受，提高教學(xué)效率。
文檔編號A47B41/00GK202999891SQ20132001304
公開日2013年6月19日 申請日期2013年1月10日 優(yōu)先權(quán)日2013年1月10日
發(fā)明者王曉雨, 張兵, 榮玉巧 申請人:東北石油大學(xué)