一種課桌的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明涉及一種課桌，包括桌體和書架，其特征在于：所述課桌，包括桌體和側(cè)面的書架，所述的桌體包括桌面和支撐桌體的支撐板，所述的書架位于桌體的側(cè)面，包括三層可以置放書籍的置書層和支撐書架的支撐柱，所述的書架呈鏤空型。所述課桌的優(yōu)點(diǎn)為：能有更多的空間置放書籍和文具，使得桌面上不會(huì)堆積大量的書籍，同時(shí)使得學(xué)生坐在課桌前更自然。
【專利說明】一種課桌
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種學(xué)習(xí)用品，尤其是一種課桌。
【背景技術(shù)】
[0002]當(dāng)今學(xué)生壓力日益增加，在學(xué)校里所用到的教科書、參考書、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用書越來越多，而課桌所能存放的書籍卻是非常有限，使得課桌的桌面上的書籍往往堆積成山，往往要找一本書的時(shí)候，要從書堆里面翻上半天才能找到，使得很不方便。
[0003]現(xiàn)有技術(shù)中，有些課桌曾試圖解決這個(gè)問題，加大課桌桌肚的容量，但卻使得學(xué)生坐在課桌面前時(shí)，腿的置放空間有限，身體很不諧調(diào)。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0004]本發(fā)明的目的是針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的缺點(diǎn)，提出一種課桌，將書架置放于課桌側(cè)面，一方面增加了存放書籍的容量，另一方面也解決了學(xué)生的腿和腳能夠更加自然的放在桌底下。
[0005]為了達(dá)到以上目的，本發(fā)明是通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的:
一種課桌，包括桌體和側(cè)面的書架，所述的桌體包括桌面和支撐桌體的支撐板。
[0006]所述的書架位于桌體的側(cè)面，包括三層可以置放書籍的置書層和支撐書架的支撐柱。
[0007]所述的書架呈鏤空型。
[0008]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果為:將存放書籍的地點(diǎn)由桌面底下改至課桌的側(cè)面，更大的增加了存放書籍的容量，使得學(xué)生的腿腳能更加自然的舒展開來，側(cè)面的書架采用鏤空型設(shè)計(jì)，能更加直接的看見各種書籍作業(yè)本，不需要翻來覆去，三層的書架可以更加科學(xué)的將書籍分類存放，使得學(xué)生找書的時(shí)候不會(huì)出去翻來覆去找不到的情況。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0009]通過下面結(jié)合附圖對(duì)其示例性實(shí)施例進(jìn)行的描述，本發(fā)明的上述特征和優(yōu)點(diǎn)將會(huì)表現(xiàn)的更完整。
[0010]圖1為本發(fā)明的整體結(jié)構(gòu)圖。
【具體實(shí)施方式】
[0011]下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)說明，以便于同行業(yè)技術(shù)人員的理解:
如圖1所示，標(biāo)號(hào)分別表示:
桌面(I)、支撐板(2)、置書層(3)、支撐柱(4)。
[0012]參見圖1所示，本發(fā)明提供了一種課桌，包括桌體和側(cè)面書架；
桌體包括桌面(I)和支撐板(2 );
書架包括三個(gè)置書層(3)和兩根支撐柱(4)； 書架位于桌面底下、桌體側(cè)面。
[0013]需要注意的是，以上內(nèi)容為結(jié)合具體的實(shí)施方式對(duì)本發(fā)明所做的進(jìn)一步詳細(xì)說明，并不是指本發(fā)明的【具體實(shí)施方式】僅限于此，在上述實(shí)施例的指導(dǎo)下，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以在上述實(shí)施例的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種改進(jìn)和變形，而這些改進(jìn)或者變形皆落在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)，如:將書架置于桌體左側(cè)。
【權(quán)利要求】
1.一種課桌，包括桌體和書架，其特征在于:書架位于桌體側(cè)面。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的課桌，其特征是書架位于桌面底下。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的課桌，其特征是書架分為三層。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所訴的課桌，其特征是書架呈鏤空型。
【文檔編號(hào)】A47B41/00GK103622302SQ201310550571
【公開日】2014年3月12日 申請(qǐng)日期:2013年11月8日 優(yōu)先權(quán)日:2013年11月8日
【發(fā)明者】孟繁茂, 梁明 申請(qǐng)人:蘇州萃智新技術(shù)開發(fā)有限公司