專利名稱：學(xué)童教學(xué)桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及教學(xué)用品技術(shù)領(lǐng)域，具體地說是一種學(xué)童教學(xué)桌。
背景技術(shù)：
一般的學(xué)童教學(xué)桌多為普通平面方桌，教學(xué)時需要把教學(xué)模型凌亂的灑落在桌面上，給學(xué)童造成不整齊的混亂場景，且平面上的東西不利于學(xué)童展開想象空間，無法良好的吸引學(xué)童的注意力，影響教學(xué)和學(xué)童和教師之間的互動和溝通。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的技術(shù)任務(wù)是解決現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種學(xué)童教學(xué)桌。本實用新型的技術(shù)方案是按以下方式實現(xiàn)的，該學(xué)童教學(xué)桌，其結(jié)構(gòu)包括桌面和桌腿，在桌面上設(shè)置有垂直于桌面的教學(xué)板，教學(xué)板前后兩側(cè)的桌面上分別開設(shè)有等間距的螺孔，插桿末端設(shè)置有外螺紋，插桿通過末端的外螺紋旋擰在桌面的螺孔上，插桿的桿身上插接有插接塊。教學(xué)板前后表面分別敷設(shè)有繪畫板。插桿頂端設(shè)置為圓頭。本實用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比所產(chǎn)生的有益效果是該學(xué)童教學(xué)桌采用豎直的教學(xué)板，方便學(xué)童平視，且插桿和插接塊的設(shè)置有效的給學(xué)童帶來數(shù)量上的認(rèn)識和對比，有助于學(xué)童大腦思考，且插桿在不需要的時候可以旋擰下來，直接利用教學(xué)板上的繪畫板提供繪畫平面，靈活方便，插桿頂端的圓頭設(shè)置防止觸摸的劃傷，提高器具的使用和存放安全性。該學(xué)童教學(xué)桌設(shè)計合理、結(jié)構(gòu)簡單、安全可靠、使用方便、易于維護，具有很好的推廣使用價值。

附圖1是本實用新型的主視結(jié)構(gòu)示意圖；附圖2是本實用新型的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖。附圖中的標(biāo)記分別表示1、桌面，2、桌腿，3、教學(xué)板，4、螺孔，5、插桿，6、外螺紋，7、插接塊，8、繪畫板，9、圓頭。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本實用新型的學(xué)童教學(xué)桌作以下詳細(xì)說明。如附圖1、2所示，本實用新型的學(xué)童教學(xué)桌，其結(jié)構(gòu)包括桌面1和桌腿2，在桌面1 上設(shè)置有垂直于桌面的教學(xué)板3，教學(xué)板3前后兩側(cè)的桌面上分別開設(shè)有等間距的螺孔4， 插桿5末端設(shè)置有外螺紋6，插桿5通過末端的外螺紋6旋擰在桌面的螺孔4上，插桿5的
3桿身上插接有插接塊7。教學(xué)板3前后表面分別敷設(shè)有繪畫板8。插桿5頂端設(shè)置為圓頭 9。
權(quán)利要求1.學(xué)童教學(xué)桌，包括桌面和桌腿，其特征在于在桌面上設(shè)置有垂直于桌面的教學(xué)板，教學(xué)板前后兩側(cè)的桌面上分別開設(shè)有等間距的螺孔，插桿末端設(shè)置有外螺紋，插桿通過末端的外螺紋旋擰在桌面的螺孔上，插桿的桿身上插接有插接塊。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)童教學(xué)桌，其特征在于教學(xué)板前后表面分別敷設(shè)有繪畫板。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)童教學(xué)桌，其特征在于插桿頂端設(shè)置為圓頭。
專利摘要本實用新型提供一種學(xué)童教學(xué)桌，屬于教學(xué)用品技術(shù)領(lǐng)域，其結(jié)構(gòu)包括桌面和桌腿，在桌面上設(shè)置有垂直于桌面的教學(xué)板，教學(xué)板前后兩側(cè)的桌面上分別開設(shè)有等間距的螺孔，插桿末端設(shè)置有外螺紋，插桿通過末端的外螺紋旋擰在桌面的螺孔上，插桿的桿身上插接有插接塊。教學(xué)板前后表面分別敷設(shè)有繪畫板。插桿頂端設(shè)置為圓頭。該學(xué)童教學(xué)桌采用豎直的教學(xué)板，方便學(xué)童平視，且插桿和插接塊的設(shè)置有效的給學(xué)童帶來數(shù)量上的認(rèn)識和對比，有助于學(xué)童大腦思考，且插桿在不需要的時候可以旋擰下來，直接利用教學(xué)板上的繪畫板提供繪畫平面，靈活方便，插桿頂端的圓頭設(shè)置防止觸摸的劃傷，提高器具的使用和存放安全性。
文檔編號A47B41/00GK202312056SQ20112047115
公開日2012年7月11日 申請日期2011年11月24日 優(yōu)先權(quán)日2011年11月24日
發(fā)明者李鳳梅 申請人:李鳳梅