專利名稱：升降式閱讀書架的制作方法
技術(shù)領域：
本實用新型涉及教學用具技術(shù)領域，具體地說是一種升降式閱讀書架。
背景技術(shù)：
一般的，老師在授課時通常會把課本展開平放在講桌上，老師在講臺上有 時采用坐姿，有時采用站立姿勢。由于課本的平面與老師上體呈垂直關(guān)系，所 以不論當老師采用坐姿還是站立姿勢閱覽課本時，都會俯身含胸低頭的去看課 本，眼睛和課本之間的距離很遠時，則不得不把課本端起來， 一堂課的時間頸 椎和手臂經(jīng)常會感覺到很疲勞，時而久之，老師們的身體和視力都會受到不同 程度的影響。長遠看來甚至會影響老師的教學質(zhì)量，降低老師與學生的溝通和 課堂交流的互動。 發(fā)明內(nèi)容
本實用新型的技術(shù)任務是解決現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種方便老師講課時 輔助課本在講桌上放置且方便閱讀的升降式閱讀書架。
本實用新型的技術(shù)方案是按以下方式實現(xiàn)的，該升降式閱讀書架，包括升 降臺、托板、支架，托板與升降臺的上框架鉸接，上框架兩側(cè)鉸接有支架，托 板下表面開設有卡槽，支架頂接在卡槽內(nèi)，托板上設置有彈簧夾。
升降臺是手動機械式升降臺。
本實用新型的優(yōu)點是-
該升降式閱讀書架利用升降臺和書架的組合，放置于講桌上，既能通過彈 簧夾來實現(xiàn)書本頁面的固定，又能通過升降臺來調(diào)節(jié)書本托板離桌面的高度， 還可以通過支架來調(diào)節(jié)書本托板與水平面的角度，方便老師在講桌上使用，修 正了老師講課時閱覽課本的姿勢，有利于老師的身體健康，提高老師的教學質(zhì)


附圖l是本實用新型的主視結(jié)構(gòu)示意圖； 附圖2是本實用新型的右視結(jié)構(gòu)示意圖。
附圖中的標記分別表示
1、升降臺，2、托板，3、支架，4、卡槽，5、彈簧夾，6、手輪，7、螺桿。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖l、 2對本實用新型的升降式閱讀書架作以下詳細說明。 如附圖l、 2所示，本實用新型的升降式閱讀書架，包括手動機械式升降臺l、 托板2、支架3，托板2與升降臺1的上框架鉸接，上框架兩側(cè)鉸接有支架3，托板 2下表面開設有五個卡槽4，支架3頂接在卡槽4內(nèi)，托板2上設置有彈簧夾5。
該升降式閱讀書架在使用時，通過旋轉(zhuǎn)手輪6來驅(qū)動螺桿7，從而實現(xiàn)升降 臺l的升降調(diào)節(jié)高度，將書本頁面展開夾在彈簧夾5上，將支架3頂置與托板2底 面上合適的卡槽4內(nèi)，支撐起托板2與水平面形成一定的角度，來調(diào)整書本與閱 讀者視線的角度，方便閱讀。
權(quán)利要求1、升降式閱讀書架，其特征在于包括升降臺、托板、支架，托板與升降臺的上框架鉸接，上框架兩側(cè)鉸接有支架，托板下表面開設有卡槽，支架頂接在卡槽內(nèi)，托板上設置有彈簧夾。
2、根據(jù)權(quán)利要求1所述的升降式閱讀書架，其特征在于升降臺是手動機 械式升降臺。
專利摘要本實用新型提供一種升降式閱讀書架，屬于教學用具技術(shù)領域，包括手動機械式升降臺、托板、支架，托板與升降臺的上框架鉸接，上框架兩側(cè)鉸接有支架，托板下表面開設有卡槽，支架頂接在卡槽內(nèi)，托板上設置有彈簧夾。該升降式閱讀書架和現(xiàn)有技術(shù)相比利用升降臺和書架的組合，既能通過彈簧夾來實現(xiàn)書本頁面的固定，又能通過升降臺來調(diào)節(jié)書本托板離桌面的高度，還可以通過支架來調(diào)節(jié)書本托板與水平面的角度，方便老師在講桌上使用，修正了老師講課時閱覽課本的姿勢，有利于老師的身體健康，提高老師的教學質(zhì)量。
文檔編號A47B23/00GK201185751SQ20082002184
公開日2009年1月28日 申請日期2008年5月6日 優(yōu)先權(quán)日2008年5月6日
發(fā)明者馬洪霞 申請人:馬洪霞