專利名稱：智力扭轉器的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及一種智力扭轉器，其包括可互相移動的扁平元件，它們在一球形內部結構上被布置成一個外殼。
背景技術：
有一些特殊玩具的目的是為了鍛煉人們的想象力和組合的能力。其中的智力扭轉器被構作成一組可移動的元件，并根據(jù)各種可能性來改變它們的相互位置。這些元件通常涂有各種顏色，或者將一個圖片分成各個表面或片段繪制在這些元件上，游戲者的任務是通過移動這些元件來創(chuàng)造一個幾何形狀或拼出一個圖片。這些元件既可單獨移動，也可成行或成組的移動。
智力扭轉器領域中一個典型的例子是由一個框架組成的扁平玩具，其中裝有方形的扁平元件，但是在框架中留有一個方形的空地，從而可使這些元件中的一個或一整行元件移動。然而，其僅僅是一個適合于較小的兒童的簡單玩具，其無法吸引較大的兒童甚至是成年人。
更復雜一些的智力扭轉器被稱為“魔方(Rubic′s cube)”，其在十八歲以下的年輕人中非常流行。它是新一代的智力扭轉器。27個帶顏色的小立方體被布置在由3×3個立方體構成的3個壁面上。這三個壁面中的每一個代表一組9個立方體，該組可在兩個垂直的平面內扭轉。在小立方體的各表面上涂有不同的顏色，當整個魔方的表面上具有相同的顏色條時任務就完成了。但是，魔方的缺點是具有尖銳的外形且結構相對較復雜。
本發(fā)明的目的是提供一種具有適宜的間距且沒有尖銳邊緣的形狀的智力扭轉器，其復雜程度足以吸引較大的兒童和成年人，并有可能拼出由魔方所無法實現(xiàn)的圖片或圖像。本發(fā)明的技術特征根據(jù)本發(fā)明的智力扭轉器在很大程度上消除了上述的不足，本發(fā)明的技術特征是，多個可移動的元件被布置成組，該組包括至少四個相互分開的且又可在360°的范圍內相互移動的扁平元件，其中每一組中的一個元件形成一中心扁平元件，至少三個環(huán)形布置的扁平元件對稱地圍繞在中心扁平元件的周圍，環(huán)形布置的扁平元件中至少一個是一個相鄰組中具有相同數(shù)量的環(huán)形布置的扁平元件的一部分，相鄰組同樣由扁平元件形成并具有一中心扁平元件，所有組中的扁平元件構成了在所有方向上無窮且封閉的鏈，該鏈被布置在一球形上。
在一優(yōu)選實施例中，在一組中有五個環(huán)形布置的扁平元件，其中，中心扁平元件的形狀為正五邊形，環(huán)形布置的扁平元件的形狀為正六邊形。
在另一實施例中，中心扁平元件被緊固地安裝在球形的內部結構上，環(huán)形布置的扁平元件被布置成可繞中心扁平元件移動并可相互移動。
在另一實施例中，中心扁平元件實際或假想的直徑小于環(huán)形布置的扁平元件實際或假想的直徑。
附圖簡述本發(fā)明將參照附圖進行描述，其中

圖1示出了本發(fā)明智力扭轉器的一個實施例中由圓形扁平元件構成的球形外殼的平面展開圖；以及圖2示出了本發(fā)明智力扭轉器的另一實施例，其中的扁平元件以相應的五邊形和六邊形按典型的足球方式布置。
本發(fā)明的優(yōu)選實施例智力扭轉器1在優(yōu)選實施例中呈球形，但是為了更好地展示原理，圖1示出了由圓形扁平元件3、4構成的球形外殼的平面展開圖。該外殼覆蓋著一個未示出的呈球形的內部結構，該外殼是用由扁平元件3、4形成的組2構成的。這些組2總是包括六個相互間隔并互相在360°的范圍內可移動的扁平元件3、4，其中組2中的元件3、4中之一被作為一個中心扁平元件3，五個環(huán)形布置的扁平元件4對稱地圍繞在這個中心扁平元件3周圍。圖1中用封閉的虛線環(huán)示出了組2中元件3、4的個數(shù)和哪些元件3、4是屬于由元件3、4形成的一個組2。在該實施例中，中心扁平元件3的直徑比環(huán)形布置的扁平元件4的直徑小大約20％。所有扁平元件3、4的表面相互間部分地重疊，從而組2中的環(huán)形布置的扁平元件4圍繞著中心扁平元件3并與其一起形成了一個緊湊的環(huán)。但在一替換實施例中，所有的元件可具有相同的尺寸，而且在某一個運動中，每個扁平元件3、4均可以作為中心扁平元件或環(huán)形布置的元件。通過組2中環(huán)形布置的扁平元件4的圓形運動，環(huán)形布置的扁平元件4被互換到相鄰的組2中的其他扁平元件4的位置上。從原理上說，組2中的扁平元件3、4可包括至少三個環(huán)形布置的扁平元件4，它們對稱地布置在一個中心扁平元件3的周圍，其中所有四個扁平元件3、4可互相在360°的范圍內移動。同時，至少一個環(huán)形布置的扁平元件4是相鄰的組2中的環(huán)形布置的扁平元件4的一部分。但對此實施例而言，很顯然，在環(huán)形布置的扁平元件4之間會存在相對較大的間隙，而從美觀的角度考慮，有必要將這些間隙填滿。同樣，對于變型的實施例，所有元件的尺寸相同也會產(chǎn)生間隙問題。
圖2示出了智力扭轉器1的一個具有優(yōu)點的實施例。在該實施例中，同樣示出了由五邊形和六邊形扁平元件3、4構成的球形外殼的平面展開圖。中心扁平元件3呈正五邊形，環(huán)形布置的扁平元件4呈正六邊形。中心五邊形扁平元件3在該實施例中的假想直徑也比環(huán)形布置的六邊形扁平元件4的假想直徑小大約20％。
在兩個實施例中，形成組2的五個環(huán)形布置的扁平元件4中總是有兩個是一個相鄰組2中扁平元件3、4的一部分，該相鄰的組2也包括五個環(huán)形布置的扁平元件4和一個中心扁平元件3。所有由扁平元件3、4形成的組2構成了在所有方向上無窮且封閉的鏈，且該鏈被布置成由一球形內部結構承載的一球形外殼。
在兩個實施例中，中心扁平元件3可被緊固地安裝在球形內部結構上，環(huán)形布置的扁平元件4被布置成可繞它們移動。但是，在其他實施例中也可不緊固任何中心扁平元件3。
權利要求
1.智力扭轉器，其包括多個可移動的元件，其特征在于，所述可移動的元件被布置成組(2)，該組包括至少四個相互分開的且又可在360°的范圍內相互移動的扁平元件(3、4)，其中每一組(2)中的一個元件形成一個中心扁平元件(3)，至少三個環(huán)形布置的扁平元件(4)對稱地圍繞在所述中心扁平元件(3)的周圍，所述環(huán)形布置的扁平元件(4)中的至少一個是相鄰組(2)中具有相同數(shù)量的環(huán)形布置的扁平元件(4)的一部分，所述相鄰組(2)同樣由扁平元件(3、4)形成并具有一中心扁平元件(3)，所有組(2)中的扁平元件(3、4)構成了在所有方向上無窮且封閉的鏈，所述鏈被布置成一球形。
2.根據(jù)權利要求1所述的智力扭轉器，其特征在于，在一組(2)中有五個環(huán)形布置的扁平元件(4)，其中，所述中心扁平元件(3)的形狀為正五邊形，所述環(huán)形布置的扁平元件(4)的形狀為正六邊形。
3.根據(jù)權利要求1或2所述的智力扭轉器，其特征在于，所述中心扁平元件(3)被緊固地安裝在球形的內部結構上，所述環(huán)形布置的扁平元件(4)被布置成可繞所述中心扁平元件(3)移動并可相互移動。
4.根據(jù)權利要求1至3之一所述的智力扭轉器，其特征在于，所述中心扁平元件(3)實際或假想的直徑小于所述環(huán)形布置的扁平元件(4)實際或假想的直徑。
全文摘要
智力扭轉器1包括多個可移動的元件,它們被布置成組2,該組包括至少四個相互分開的且又可在360°范圍內相互移動的扁平元件3、4,每一組2中的一個元件形成一中心扁平元件3,至少三個環(huán)形布置的扁平元件4對稱地圍繞著中心扁平元件3,環(huán)形布置的扁平元件4中至少一個是相鄰組2中相同數(shù)量的環(huán)形布置的扁平元件4的一部分,相鄰組2同樣由扁平元件3、4形成并有一中心扁平元件3,所有組2中的扁平元件3、4構成了在所有方向上無窮且封閉的鏈,所述鏈被布置成一球形。
文檔編號A63F9/08GK1265044SQ98807455
公開日2000年8月30日 申請日期1998年7月14日 優(yōu)先權日1997年7月21日
發(fā)明者茲德涅克·布拉熱克 申請人:茲德涅克·布拉熱克