本發(fā)明涉及運(yùn)動器材技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種室外投球裝置。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有的乒乓球臺球籃球只能用于強(qiáng)身健體,這些現(xiàn)有的體育工具起不到增強(qiáng)運(yùn)動者的計算能力和記憶力，參與運(yùn)動的人數(shù)相對而言比較固定，而且玩法單一。而本產(chǎn)品將數(shù)學(xué)融入體育是為了使體育運(yùn)動者在強(qiáng)身健體的體育運(yùn)動項(xiàng)目中同時增強(qiáng)記憶力和計算能力。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種室外投球裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種室外投球裝置，其組成包括：主體大架、懸掛球框、數(shù)字球、純色球，所述的主體大架兩端豎向方向通過軸承轉(zhuǎn)動連接調(diào)節(jié)桿，所述的調(diào)節(jié)桿外側(cè)設(shè)置有外螺紋，所述的調(diào)節(jié)桿底部上固接有中齒輪，所述的中齒輪之間通過鏈條一連接，右側(cè)所述的調(diào)節(jié)桿上的中齒輪上方的調(diào)節(jié)桿上固接有大齒輪，所述的主體大架右側(cè)設(shè)置有操作臺，所述的操作臺上通過軸承轉(zhuǎn)動連接手調(diào)柄，所述的手調(diào)柄下端固接有小齒輪，所述的小齒輪與大齒輪之間通過鏈條二連接，所述的懸掛球框兩端開設(shè)有內(nèi)螺紋通孔，所述的調(diào)節(jié)桿與懸掛球框之間通過調(diào)節(jié)桿旋擰入內(nèi)螺紋孔連接。

優(yōu)選的，所述的室外投球裝置，還包括小球架，所述的小球架包括球筒和球架，所述的所述的球筒固接在球架上方所述的球架為三角支架。

優(yōu)選的，所述的室外投球裝置，所述的懸掛球框上是由6×10分布的球筒組成，所述的球筒直徑為10cm，最下層中間兩個球筒的深度為70cm，其余球筒深度均為14cm。

優(yōu)選的，所述的室外投球裝置，所述的小球架上球筒直徑8cm，深度是70cm。

優(yōu)選的，所述的室外投球裝置，所述的主體大架后端通過后腳柱支撐固定，所述的主體大架底部設(shè)置有架腿。

優(yōu)選的，所述的室外投球裝置，所述的數(shù)字球?yàn)橹睆?cm的標(biāo)有0-9的藍(lán)色數(shù)字球體，數(shù)字為紅色，硬塑料制成的空心球，所述的純色球有50個，直徑6cm，硬塑料制成的空心球。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：該裝置提供了一個既能增強(qiáng)體力鍛煉又一定程度的提高了抽象思維能力的操場投球裝置，玩法多樣性、適于多種人數(shù)組合，鍛煉體力的同時還能鍛煉思維能力等優(yōu)點(diǎn)，一種具有多種游戲規(guī)則，能夠提高抽象思維水平的室內(nèi)智力投球裝置。在一個球床上具有多種可選的投籃裝置，拼裝拆卸簡單易行，在相對小的空間內(nèi)享受多種游戲的樂趣。

與現(xiàn)有室外籃球裝置相比本發(fā)明新型工具的優(yōu)點(diǎn)在于能給運(yùn)動員可以自由選擇“三種難度”、三種難度分別是“高等難度、中等難度、低等難度”，高等難度選擇是抽中題后就去打球、中等難度選擇就是用筆填好答案，再把答案記于心中去打球，低等難度選擇就是填好答案照著答案，進(jìn)行打球。因此可以給運(yùn)動員增強(qiáng)記憶力和計算能力。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本發(fā)明小球架示意圖。

圖3為本發(fā)明第一種實(shí)施例示意圖。

圖4為本發(fā)明第二種實(shí)施例示意圖。

圖5為本發(fā)明使用大球架操作示意圖。

圖中：1、軸承，2、主體大架，3、后腳柱，4、懸掛球框，5、調(diào)節(jié)桿，6、外螺紋，7、大齒輪，8、手調(diào)柄，9、小齒輪，10、操作臺，11、鏈條二，12、中齒輪，13、鏈條一，14、架腿，15、球筒，16、球架。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請參閱圖1，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：

一種室外投球裝置，其組成包括：主體大架2、懸掛球框4、數(shù)字球、純色球，所述的主體大架2兩端豎向方向通過軸承1轉(zhuǎn)動連接調(diào)節(jié)桿5，所述的調(diào)節(jié)桿5外側(cè)設(shè)置有外螺紋6，所述的調(diào)節(jié)桿5底部上固接有中齒輪12，所述的中齒輪12之間通過鏈條一13連接，右側(cè)所述的調(diào)節(jié)桿5上的中齒輪1上方的調(diào)節(jié)桿5上固接有大齒輪7，所述的主體大架2右側(cè)設(shè)置有操作臺10，所述的操作臺10上通過軸承轉(zhuǎn)動連接手調(diào)柄8，所述的手調(diào)柄8下端固接有小齒輪9，所述的小齒輪9與大齒輪7之間通過鏈條二11連接，所述的懸掛球框4兩端開設(shè)有內(nèi)螺紋通孔，所述的調(diào)節(jié)桿5與懸掛球框4之間通過調(diào)節(jié)桿5旋擰入內(nèi)螺紋孔連接。

實(shí)施例2：

根據(jù)實(shí)施例1所述的室外投球裝置，還包括小球架，所述的小球架包括球筒15和球架16，所述的所述的球筒15固接在球架16上方，所述的球,16為三角支架。

實(shí)施例3：

根據(jù)實(shí)施例1或2所述的室外投球裝置，所述的懸掛球框4上是由6×10分布的球筒組成，所述的球筒直徑為10cm，最下層中間兩個球筒的深度為70cm，其余球筒深度均為14cm。

實(shí)施例4：

根據(jù)實(shí)施例1或2或3所述的室外投球裝置，所述的小球架上球筒直徑8cm，深度是70cm。

實(shí)施例5：

根據(jù)實(shí)施例1或2或3或4所述的室外投球裝置，所述的主體大架2后端通過后腳柱3支撐固定，所述的主體大架2底部設(shè)置有架腿14。

實(shí)施例6：

根據(jù)實(shí)施例1或2或3或4或5所述的室外投球裝置，所述的數(shù)字球?yàn)橹睆?cm的標(biāo)有0-9的藍(lán)色數(shù)字球體，數(shù)字為紅色，硬塑料制成的空心球，所述的純色球有50個，直徑6cm，硬塑料制成的空心球。

實(shí)施例7：

根據(jù)實(shí)施例1或2或3或4或5或6所述的室外投球裝置，如圖3。

大球架置于操場四角，共四個；將小球架置于四邊的中心和操場的中心，共五個。大小球架呈現(xiàn)九宮格。(用純色球)

1.由運(yùn)動員抽選題目。

2.題目為“利用1-9這九個數(shù)字，使九宮格上縱橫相加等于十五的，一共45個球，三名運(yùn)動員每人完成15個”。

3.在中心小球架中投入五個純色球，若在中心小球架的左側(cè)投入三個純色球，則需在中心小球架的右側(cè)投入七個純色球，此時操場左上方的大球架需要投入四個純色球，操場左下方的大球架需要投入八個純色球，操場右上方的大球架需要投入二個純色球，操場右下方的大球架需要投入六個純色球。誰先完成十五個球的投放，即獲勝。

實(shí)施例8：

根據(jù)實(shí)施例1或2或3或4或5或6或7所述的室外投球裝置，如圖4。

大球架置于操場四角，共四個；將小球架置于操場四角大球架的旁邊和操場的中心，共五個。(用數(shù)字球)。

1.由十個運(yùn)動員分為兩隊(duì)來參與游戲，先抽選題目。

2.題目為“小球架用來投標(biāo)有“0-5”的數(shù)字球，大球架用來投有“6-9”的數(shù)字球。使兩條斜對角線上五個球架上的數(shù)相加都等于23”。

3.在中心小球架中投入標(biāo)有“0、1”的數(shù)字球，在四角的兩個球架中分別投入四組：大球架投入“9”號球，小球架投入“2”號球；大球架投入“8”號球，小球架投入“3”號球；大球架投入“7”號球，小球架投入“4”號球；大球架投入“6”號球，小球架投入“5”號球；其中大球架的投球需要投入最下層的中間的兩個球筒中的一個，兩隊(duì)共十人，每人一球，誰的隊(duì)員在把屬于自己的五個球都投入正確的球架中，即獲勝。

實(shí)施例9：

根據(jù)實(shí)施例1或2或3或4或5或6或7或8所述的室外投球裝置，如圖5。

只使用大球架(用數(shù)字球)。

1.由運(yùn)動員抽選題目。

2.題目為“標(biāo)有1-9的數(shù)字球,有三個選三個，還有七個選兩個，通過加法、加法、乘法分四步運(yùn)算，得出9876543210的結(jié)果(一共選擇了82個球)”。

3.解答方法是(123456789×5-123456789)×20+90＝9876543210。

4.按照答案將數(shù)字球投入相應(yīng)的球框中，即獲得勝利。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。